施工人員進場前安全培訓(xùn)教育資料試卷教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標準解讀分析本課程內(nèi)容旨在對施工人員進場前的安全培訓(xùn)教育進行系統(tǒng)梳理，以保障施工人員的安全意識和技能。依據(jù)《職業(yè)院校安全教育培訓(xùn)大綱》和《職業(yè)院校安全技術(shù)課程標準》，本課程的核心概念包括安全意識、安全技能、事故預(yù)防與應(yīng)急處理等。在知識與技能維度，學(xué)生需了解安全的基本概念、識別常見安全隱患、掌握基本的安全操作技能，并能將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中。過程與方法維度強調(diào)通過案例分析、模擬演練等方式培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和應(yīng)急處理能力。情感·態(tài)度·價值觀維度則注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、團隊協(xié)作精神及對生命的尊重。本課程內(nèi)容與職業(yè)院校安全教育培訓(xùn)大綱緊密相連，是培養(yǎng)學(xué)生安全素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析針對施工人員進場前的安全培訓(xùn)教育，學(xué)生群體通常具備一定的施工經(jīng)驗，但對安全知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)較少。在知識儲備方面，學(xué)生可能對安全基本概念有一定了解，但對安全隱患識別和應(yīng)急處理技能掌握不足。生活經(jīng)驗方面，學(xué)生可能經(jīng)歷過一些安全事故，但對事故原因分析及預(yù)防措施的認識有限。技能水平方面，學(xué)生可能具備一定的現(xiàn)場操作技能，但缺乏安全操作規(guī)范意識。認知特點方面，學(xué)生可能對安全知識的學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，認為安全知識枯燥乏味。興趣傾向方面，學(xué)生對安全知識的學(xué)習(xí)興趣不高。針對以上情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過案例分析和模擬演練等方式，使學(xué)生在實踐中掌握安全知識和技能。二、教學(xué)目標1.知識目標本課程旨在幫助學(xué)生構(gòu)建關(guān)于施工安全知識的認知結(jié)構(gòu)。學(xué)生應(yīng)能夠識記安全操作的基本原則和規(guī)范，理解事故發(fā)生的原理和預(yù)防措施，并能將知識應(yīng)用于實際情境中。具體目標包括：學(xué)生能夠說出安全操作的基本術(shù)語，描述安全風(fēng)險的識別方法，解釋安全防護措施的作用機制，以及設(shè)計簡單的安全工作方案。2.能力目標能力培養(yǎng)是本課程的核心。學(xué)生應(yīng)能夠獨立完成安全檢查，規(guī)范使用安全設(shè)備，并能處理突發(fā)事件。目標包括：學(xué)生能夠獨立并規(guī)范地完成安全操作，從多個角度評估施工環(huán)境中的風(fēng)險，提出有效的安全改進措施，并通過小組合作完成安全預(yù)案的制定。3.情感態(tài)度與價值觀目標情感態(tài)度與價值觀目標強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和責(zé)任感。學(xué)生應(yīng)能夠認識到安全的重要性，尊重生命，并具備團隊協(xié)作精神。目標包括：學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，體會安全意識的重要性，養(yǎng)成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，能夠?qū)踩R應(yīng)用于日常生活，并提出合理的改進建議。4.科學(xué)思維目標科學(xué)思維目標是培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。學(xué)生應(yīng)能夠運用科學(xué)方法進行安全分析，進行邏輯推理，并能夠批判性地評估安全信息。目標包括：學(xué)生能夠構(gòu)建安全風(fēng)險評估模型，運用邏輯分析評估安全措施的有效性，以及提出創(chuàng)新的安全解決方案。5.科學(xué)評價目標科學(xué)評價目標是培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和元認知能力。學(xué)生應(yīng)能夠自我評價和反思，以及對他人的工作給出建設(shè)性的反饋。目標包括：學(xué)生能夠運用評價標準對自己的安全操作進行反思，能夠根據(jù)評價量規(guī)對同伴的安全預(yù)案進行評價，并能夠評估網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點本課程的教學(xué)重點在于使學(xué)生掌握施工安全的基本原則和操作技能。重點包括：理解并熟練應(yīng)用安全操作規(guī)程，識別施工現(xiàn)場的潛在危險，以及掌握事故預(yù)防和應(yīng)急處理的基本流程。這些內(nèi)容是施工人員安全操作的基礎(chǔ)，對于保障施工安全和人員生命安全至關(guān)重要。2.教學(xué)難點教學(xué)難點主要集中在學(xué)生對復(fù)雜安全風(fēng)險的理解和應(yīng)對策略的制定上。難點包括：理解安全風(fēng)險評估的復(fù)雜性，以及如何將風(fēng)險評估結(jié)果轉(zhuǎn)化為具體的預(yù)防措施。難點成因在于安全風(fēng)險的多變性和學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗。通過案例分析和模擬演練，幫助學(xué)生克服這些難點，是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。四、教學(xué)準備清單多媒體課件：準備施工安全操作流程演示視頻、事故案例分析PPT。教具：安全帽、安全帶模型，安全操作步驟圖解圖表。實驗器材：安全設(shè)備操作模擬器，應(yīng)急處理工具包。資料：安全操作規(guī)范手冊，應(yīng)急預(yù)案樣本。任務(wù)單：安全風(fēng)險評估任務(wù)單，事故處理步驟任務(wù)單。評價表：安全操作技能評價表，事故處理能力評價表。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)安全操作基本知識，收集相關(guān)案例。學(xué)習(xí)用具：畫筆、計算器、記錄本。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組討論區(qū)域，準備黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的話題——施工安全。在我們周圍，無論是高樓大廈的拔地而起，還是道路橋梁的順利通車，背后都離不開無數(shù)施工人員的辛勤付出。然而，施工現(xiàn)場也充滿了各種潛在的危險，如何保障施工人員的安全，是我們今天要共同解決的問題。情境創(chuàng)設(shè)：想象一下，如果我們在施工現(xiàn)場，突然發(fā)現(xiàn)一個安全帽在空中飛舞，而周圍卻沒有明顯的撞擊物。這個現(xiàn)象看似奇特，但它背后隱藏著什么安全風(fēng)險呢？這就是我們今天要探討的問題。認知沖突：我們知道，安全帽是用來保護頭部不受傷害的，那么，為什么它會飛起來呢？是因為風(fēng)的作用嗎？還是因為其他原因？這個問題看似簡單，但實際上它涉及到施工現(xiàn)場的許多安全知識點，比如重力、慣性、安全距離等。引導(dǎo)思考：同學(xué)們，你們認為這個現(xiàn)象可能是由哪些因素引起的？我們可以如何避免類似的事故發(fā)生呢？現(xiàn)在，讓我們一起來揭開這個謎團。學(xué)習(xí)路線圖：為了解決這個問題，我們需要了解以下內(nèi)容：1.安全帽的設(shè)計原理和作用。2.施工現(xiàn)場可能存在的安全隱患。3.如何識別和預(yù)防這些安全隱患。4.事故發(fā)生后的應(yīng)急處理措施。舊知鏈接：在解決這個問題之前，我們需要回顧一下物理課上學(xué)到的關(guān)于重力、慣性和運動的知識，這些知識將是解決這個問題的必要前提。總結(jié)：第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：施工安全基礎(chǔ)知識目標：認知層面：準確闡釋施工安全的基本概念和原則。技能層面：掌握安全操作的基本步驟和方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識。核心素養(yǎng)：提升安全意識和團隊協(xié)作能力。教師活動：1.展示施工現(xiàn)場安全事故的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對施工安全的關(guān)注。2.提問：你們認為施工現(xiàn)場存在哪些安全隱患？3.引導(dǎo)學(xué)生分析事故原因，總結(jié)施工安全的基本原則。4.演示安全操作的基本步驟，如佩戴安全帽、使用安全帶等。5.強調(diào)安全操作的重要性，鼓勵學(xué)生遵守安全規(guī)范。學(xué)生活動：1.觀看安全事故案例，思考事故原因。2.參與討論，提出施工現(xiàn)場可能存在的安全隱患。3.記錄安全操作的基本步驟，并進行練習(xí)。4.認真聽講，理解安全操作的重要性。5.遵守安全規(guī)范，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。即時評價標準：學(xué)生能夠正確回答關(guān)于施工安全的問題。學(xué)生能夠熟練執(zhí)行安全操作的基本步驟。學(xué)生表現(xiàn)出對施工安全的關(guān)注和責(zé)任感。任務(wù)二：施工現(xiàn)場常見安全隱患目標：認知層面：識別施工現(xiàn)場的常見安全隱患。技能層面：掌握安全隱患的預(yù)防和處理方法。情感態(tài)度價值觀：增強安全意識，培養(yǎng)預(yù)防為主的思想。核心素養(yǎng)：提升問題分析和解決能力。教師活動：1.展示施工現(xiàn)場常見安全隱患的圖片和視頻。2.提問：這些安全隱患可能帶來哪些危害？3.引導(dǎo)學(xué)生分析安全隱患產(chǎn)生的原因。4.講解預(yù)防和處理安全隱患的方法。5.強調(diào)預(yù)防為主的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與安全檢查。學(xué)生活動：1.觀察圖片和視頻，識別施工現(xiàn)場的常見安全隱患。2.參與討論，分析安全隱患可能帶來的危害。3.記錄安全隱患產(chǎn)生的原因和預(yù)防措施。4.認真聽講，掌握預(yù)防和處理安全隱患的方法。5.積極參與安全檢查，發(fā)現(xiàn)并報告安全隱患。即時評價標準：學(xué)生能夠正確識別施工現(xiàn)場的常見安全隱患。學(xué)生能夠提出有效的預(yù)防和處理安全隱患的方法。學(xué)生表現(xiàn)出積極參與安全檢查的態(tài)度。任務(wù)三：施工現(xiàn)場急救知識目標：認知層面：了解施工現(xiàn)場常見的急救措施。技能層面：掌握基本的急救技能，如心肺復(fù)蘇等。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)救死扶傷的人道主義精神。核心素養(yǎng)：提升自我保護意識和應(yīng)急處理能力。教師活動：1.展示施工現(xiàn)場急救知識的圖片和視頻。2.提問：在施工現(xiàn)場，如果有人受傷，我們應(yīng)該怎么做？3.講解基本的急救措施，如止血、包扎、骨折固定等。4.演示急救技能，如心肺復(fù)蘇等。5.強調(diào)急救知識的重要性，鼓勵學(xué)生掌握基本的急救技能。學(xué)生活動：1.觀看急救知識的圖片和視頻，了解常見的急救措施。2.參與討論，提出在施工現(xiàn)場可能遇到的急救情況。3.記錄基本的急救措施和操作步驟。4.認真聽講，掌握基本的急救技能。5.積極參與急救技能的練習(xí)，提高自己的急救能力。即時評價標準：學(xué)生能夠正確回答關(guān)于施工現(xiàn)場急救的問題。學(xué)生能夠熟練執(zhí)行基本的急救技能。學(xué)生表現(xiàn)出救死扶傷的人道主義精神。任務(wù)四：施工現(xiàn)場安全文化目標：認知層面：了解施工現(xiàn)場安全文化的重要性。技能層面：掌握如何營造良好的安全文化氛圍。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)安全文化意識，樹立安全第一的理念。核心素養(yǎng)：提升團隊協(xié)作能力和溝通能力。教師活動：1.展示施工現(xiàn)場安全文化的圖片和視頻。2.提問：什么是施工現(xiàn)場安全文化？3.講解安全文化的重要性，以及如何營造良好的安全文化氛圍。4.分享一些成功的案例，讓學(xué)生了解安全文化的作用。5.強調(diào)安全文化意識的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與安全文化建設(shè)。學(xué)生活動：1.觀看安全文化的圖片和視頻，了解安全文化的重要性。2.參與討論，提出如何營造良好的安全文化氛圍。3.記錄安全文化的相關(guān)知識和案例。4.認真聽講，掌握營造良好安全文化氛圍的方法。5.積極參與安全文化建設(shè)，為營造良好的安全文化氛圍貢獻自己的力量。即時評價標準：學(xué)生能夠正確回答關(guān)于安全文化的問題。學(xué)生能夠提出有效的營造良好安全文化氛圍的方法。學(xué)生表現(xiàn)出積極參與安全文化建設(shè)的態(tài)度。任務(wù)五：施工現(xiàn)場安全演練目標：認知層面：了解施工現(xiàn)場安全演練的目的和意義。技能層面：掌握安全演練的基本步驟和技巧。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)應(yīng)急反應(yīng)能力和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)：提升自我保護意識和應(yīng)急處理能力。教師活動：1.展示施工現(xiàn)場安全演練的圖片和視頻。2.提問：什么是施工現(xiàn)場安全演練？3.講解安全演練的目的和意義，以及如何進行安全演練。4.組織學(xué)生進行安全演練，并進行指導(dǎo)。5.評價學(xué)生的演練表現(xiàn)，提出改進建議。學(xué)生活動：1.觀看安全演練的圖片和視頻，了解安全演練的目的和意義。2.參與討論，提出如何進行安全演練。3.認真聽講，掌握安全演練的基本步驟和技巧。4.積極參與安全演練，提高自己的應(yīng)急反應(yīng)能力。5.根據(jù)評價建議，改進自己的演練表現(xiàn)。即時評價標準：學(xué)生能夠正確回答關(guān)于安全演練的問題。學(xué)生能夠熟練執(zhí)行安全演練的基本步驟。學(xué)生表現(xiàn)出良好的應(yīng)急反應(yīng)能力和團隊協(xié)作精神。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層：練習(xí)1：請根據(jù)以下場景，選擇正確的安全操作步驟。場景：在施工現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)有人頭部受傷。步驟選項：A.立即撥打急救電話；B.使用消毒水清洗傷口；C.對傷口進行包扎；D.將傷者送往醫(yī)院。練習(xí)2：請根據(jù)以下描述，判斷哪些行為是安全操作。描述：在施工過程中，操作人員佩戴安全帽，使用安全帶，不擅自離開工作崗位。綜合應(yīng)用層：練習(xí)3：請分析以下施工現(xiàn)場事故案例，并提出預(yù)防措施。案例描述：某工地發(fā)生高處墜落事故，原因是操作人員未正確佩戴安全帶。練習(xí)4：請設(shè)計一個施工現(xiàn)場的安全檢查表，涵蓋主要的安全隱患。拓展挑戰(zhàn)層：練習(xí)5：請根據(jù)以下信息，設(shè)計一個施工現(xiàn)場的安全培訓(xùn)課程。信息：課程目標、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、課程評估。練習(xí)6：請結(jié)合實際案例，探討如何提升施工現(xiàn)場的安全文化。變式訓(xùn)練：變式練習(xí)1：將練習(xí)1的場景改為夜間施工，要求學(xué)生根據(jù)新的情境選擇正確的安全操作步驟。變式練習(xí)2：將練習(xí)2的描述改為在高溫環(huán)境下施工，要求學(xué)生判斷哪些行為是安全操作。即時反饋：通過實物投影展示正確答案和解析。學(xué)生互評：分組討論，互相指出對方練習(xí)中的錯誤。教師點評：針對典型錯誤進行講解，幫助學(xué)生糾正理解誤區(qū)。展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例：通過投影展示優(yōu)秀練習(xí)和錯誤樣例，引導(dǎo)學(xué)生反思。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖或概念圖梳理本節(jié)課的知識點。要求學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容。方法提煉與元認知培養(yǎng)：回顧本節(jié)課解決問題的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。提問：“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)方法。懸念設(shè)置與差異化作業(yè)：巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題。作業(yè)分為“必做”和“選做”兩部分，提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述：學(xué)生展示自己的知識網(wǎng)絡(luò)圖和核心思想。學(xué)生進行反思陳述，分享學(xué)習(xí)心得和體會?？谡Z化表達：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了許多關(guān)于施工現(xiàn)場安全的知識?！薄霸诮鉀Q問題時，我們要善于運用科學(xué)思維方法?！薄跋Ｍ瑢W(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中?！绷?、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)并總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的施工現(xiàn)場安全操作規(guī)程。2.完成以下安全操作步驟的判斷題：在高空作業(yè)時，必須正確佩戴安全帶。在施工現(xiàn)場，嚴禁酒后作業(yè)。任何施工設(shè)備在使用前都應(yīng)進行檢查。3.針對以下場景，選擇正確的安全操作步驟：場景：在施工現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)有人頭部受傷。步驟選項：A.立即撥打急救電話；B.使用消毒水清洗傷口；C.對傷口進行包扎；D.將傷者送往醫(yī)院。作業(yè)要求：確保作業(yè)內(nèi)容精準對應(yīng)課堂教學(xué)的核心知識點。作業(yè)量控制在1520分鐘內(nèi)可獨立完成。教師需進行全批全改，重點關(guān)注作業(yè)的準確性。對共性錯誤進行集中點評。拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.分析你所熟悉的施工現(xiàn)場，指出可能存在的安全隱患，并提出預(yù)防措施。2.設(shè)計一個施工現(xiàn)場的安全培訓(xùn)課程大綱，包括課程目標、內(nèi)容、方法和評估。3.針對施工現(xiàn)場的某一具體設(shè)備，撰寫一份安全操作指南。作業(yè)要求：將知識點應(yīng)用于新的、貼近生活的真實情境。設(shè)計需要整合多個知識點的開放性驅(qū)動任務(wù)。使用簡明的評價量規(guī)進行等級評價，并給出改進建議。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個針對施工現(xiàn)場安全管理的創(chuàng)新性解決方案，如開發(fā)一款安全監(jiān)控APP。2.研究并撰寫一篇關(guān)于施工現(xiàn)場安全管理發(fā)展趨勢的報告。3.以小組形式，模擬一場施工現(xiàn)場的安全演練，并撰寫演練總結(jié)報告。作業(yè)要求：提出基于課程內(nèi)容但超越課本的開放挑戰(zhàn)。強調(diào)過程與方法，記錄探究過程。鼓勵創(chuàng)新與跨界，支持采用多元素形式。七、本節(jié)知識清單及拓展1.施工安全基本概念與原則：闡述施工安全的定義、重要性以及安全操作的基本原則，如預(yù)防為主、安全第一等，強調(diào)安全在施工過程中的核心地位。2.施工現(xiàn)場常見安全隱患：識別和分析施工現(xiàn)場常見的安全隱患，如高處墜落、物體打擊、觸電等，理解其成因和預(yù)防措施。3.安全操作規(guī)程與技能：詳細講解安全帽、安全帶、安全網(wǎng)等安全設(shè)備的使用方法，以及緊急情況下的應(yīng)急處理步驟。4.施工現(xiàn)場急救知識：介紹施工現(xiàn)場常見的急救措施，如止血、包扎、骨折固定、心肺復(fù)蘇等，提升學(xué)生的急救技能。5.施工現(xiàn)場安全文化：探討施工現(xiàn)場安全文化的內(nèi)涵、建設(shè)途徑和意義，強調(diào)安全文化對提升施工安全水平的重要性。6.施工現(xiàn)場安全演練：解釋安全演練的目的、意義和實施步驟，強調(diào)演練在提高員工安全意識和應(yīng)急處理能力中的作用。7.安全風(fēng)險評估與預(yù)防：介紹安全風(fēng)險評估的方法和預(yù)防措施，幫助學(xué)生掌握如何識別和預(yù)防施工現(xiàn)場的安全風(fēng)險。8.安全教育與培訓(xùn)：探討如何進行有效的安全教育與培訓(xùn)，提高員工的安全意識和操作技能。9.安全法律法規(guī)與標準：介紹相關(guān)的安全法律法規(guī)和行業(yè)標準，強調(diào)遵守法律法規(guī)對保障施工安全的重要性。10.安全意識與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，強調(diào)個人責(zé)任在施工安全中的重要性。11.團隊合作與溝通：討論團隊合作和溝通在施工安全中的作用，強調(diào)有效溝通對避免誤解和事故發(fā)生的重要性。12.心理素質(zhì)與應(yīng)對壓力：探討施工人員如何保持良好的心理素質(zhì)，應(yīng)對工作壓力，以保持安全意識和工作效率。拓展內(nèi)容：13.安全事故案例分析：分析典型安全事故案例，探討事故原因和預(yù)防措施，提升學(xué)生的安全防范意識。14.安全技術(shù)創(chuàng)新：介紹最新的安全技術(shù)創(chuàng)新，如智能安全設(shè)備、安全監(jiān)控系統(tǒng)等，展望未來施工安全的發(fā)展趨勢。15.跨學(xué)科知識融合：探討施工安全與其他學(xué)科（如心理學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)等）的交叉點，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。16.國際安全標準與規(guī)范：了解國際安全標準與規(guī)范，提升學(xué)生的國際視野。17.安全教育與培訓(xùn)效果評估：探討如何評估安全教育與培訓(xùn)的效果，以不斷改進培訓(xùn)方法。18.施工現(xiàn)場環(huán)境保護：討論施工現(xiàn)場環(huán)境保護的重要性，以及如何實施環(huán)保措施。19.施工安全與可持續(xù)發(fā)展：探討施工安全與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，強調(diào)綠色施工和環(huán)保理念。20.安全教育與培訓(xùn)的個性化需求：分析不同施工人員的安全教育與培訓(xùn)需求，提供個性化的培訓(xùn)方案。八、教學(xué)反思教學(xué)目標達成度評估：本節(jié)課的教學(xué)目標旨在讓學(xué)生掌握施工現(xiàn)場的安全知識和技能，提高安全意識。通過對課堂檢測數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于安全操作規(guī)程的問題，但在分析安全事故案例時，部分學(xué)生對于事故原因的深度分析還不夠。這說明教學(xué)目標在基本知識和技能的傳授方面達到了預(yù)期效果，但在引導(dǎo)學(xué)生