小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊第四組《落花生》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本課選自小學(xué)語文人教版五年級(jí)上冊第四組，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解能力、鑒賞能力和審美情趣。《落花生》是魯迅先生的著名散文，通過講述花生種植的故事，展現(xiàn)了花生的高尚品質(zhì)和深刻內(nèi)涵。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有重要的地位，它既是對(duì)前三組課文的學(xué)習(xí)鞏固，又為后續(xù)的寫作教學(xué)奠定基礎(chǔ)。核心概念是花生的高貴品質(zhì)，技能包括對(duì)散文的理解、賞析和寫作。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品有一定的了解，但審美能力和寫作水平仍有待提高。他們對(duì)花生這一題材可能存在一定的興趣，但可能對(duì)散文的寫作手法和結(jié)構(gòu)不甚了解。學(xué)習(xí)困難主要集中在對(duì)散文主題的把握和寫作技巧的運(yùn)用上。教學(xué)目標(biāo)：1.理解散文《落花生》的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)花生品質(zhì)的贊美之情；2.學(xué)會(huì)欣賞散文的寫作手法，提高審美能力；3.學(xué)會(huì)從生活中提煉主題，運(yùn)用寫作技巧，表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)目標(biāo)：1.理解散文《落花生》的內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)花生品質(zhì)的贊美之情；2.學(xué)會(huì)欣賞散文的寫作手法，提高審美能力；3.學(xué)會(huì)從生活中提煉主題，運(yùn)用寫作技巧，表達(dá)真情實(shí)感。二、教學(xué)策略教學(xué)設(shè)計(jì)：采用情境教學(xué)法，結(jié)合多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過朗讀、討論、寫作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解散文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。教學(xué)方法：1.講授法：講解散文的寫作手法和結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生把握主題；2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；3.案例分析法：以優(yōu)秀散文作品為例，引導(dǎo)學(xué)生分析寫作技巧，提高寫作水平。評(píng)價(jià)方式：通過課堂提問、作業(yè)批改、作品展示等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)：說出：能夠正確朗讀并背誦《落花生》這篇散文。列舉：能夠列舉出散文中描述花生種植的幾個(gè)關(guān)鍵步驟。解釋：能夠解釋散文中“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人”這句話的含義。2.能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于花生種植的簡單實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過程。論證：能夠根據(jù)散文內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于花生品質(zhì)的短文，并支持自己的觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)《落花生》這篇散文的寫作手法和表達(dá)效果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：體會(huì)：能夠體會(huì)到作者對(duì)落花生品質(zhì)的贊美之情，以及從中獲得的啟示。認(rèn)同：認(rèn)同“人要做有用的人”這一價(jià)值觀，并能夠在日常生活中踐行。反思：反思自己是否是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，并思考如何成為一個(gè)更好的人。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析：能夠分析散文中作者使用的修辭手法，并解釋其效果。比較：能夠比較花生與其他作物的種植過程，找出不同之處。推理：能夠根據(jù)散文內(nèi)容，推理出花生種植對(duì)環(huán)境的影響。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)估：能夠評(píng)估自己的學(xué)習(xí)成果，并找出需要改進(jìn)的地方。反饋：能夠接受他人的反饋，并據(jù)此調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。自我監(jiān)控：能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解散文《落花生》的主題思想，學(xué)會(huì)欣賞散文的寫作手法。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生把握散文中比喻、象征等修辭手法的運(yùn)用，以及深入理解花生象征的深層含義，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、花生實(shí)物或模型、相關(guān)圖片及視頻資料，以輔助教學(xué)。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備筆記本和畫筆。同時(shí)，設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)流程順暢。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示花生實(shí)物或圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)花生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道花生是什么嗎？它在我們的生活中有哪些作用？”引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)花生的了解，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，分享自己對(duì)花生的認(rèn)識(shí)。學(xué)生觀察花生實(shí)物或圖片，加深對(duì)花生的印象。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出花生的基本特征和用途。學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣，愿意參與接下來的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語調(diào)。提問：“課文講述了什么故事？作者想要表達(dá)什么思想？”分析散文的寫作手法，如比喻、擬人等。討論花生象征的含義，引導(dǎo)學(xué)生思考人生價(jià)值。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師朗讀課文，注意節(jié)奏和語調(diào)。學(xué)生積極回答問題，分享自己的理解。學(xué)生參與討論，表達(dá)自己對(duì)花生象征含義的看法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解散文內(nèi)容。學(xué)生能夠分析散文的寫作手法，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)生能夠理解花生象征的含義，思考人生價(jià)值。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生主動(dòng)提問，解決學(xué)習(xí)中的困惑。預(yù)期行為：學(xué)生能夠熟練掌握課文內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象。學(xué)生能夠總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。6.評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過評(píng)價(jià)了解自己的學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。7.反思與改進(jìn)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。預(yù)期行為：教師能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：朗讀并背誦《落花生》這篇散文，并完成課后練習(xí)題。完成形式：書面作業(yè)，包括填空、選擇題和簡答題。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)散文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一種自己感興趣的花生制品，調(diào)查其制作過程和營養(yǎng)成分，撰寫一份簡單的報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括文字描述和圖片展示。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、分析能力和寫作能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活知識(shí)的興趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以花生為主題的創(chuàng)意故事，可以是童話、科幻或現(xiàn)實(shí)題材，要求故事情節(jié)完整，人物形象鮮明。完成形式：故事書或故事劇本，可以是手寫或電子版。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、想象力以及寫作技巧，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《落花生》這篇散文，對(duì)散文的寫作手法和花生象征的含義有了初步的理解。但在深入探討花生象征的含義時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困難，說明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這類抽象概念的教學(xué)。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法，通過展示花生實(shí)物和圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)散文的主題不夠熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更深入的了解，以提高課堂討論的積極性。三、教學(xué)資源的利用本節(jié)課我充分利用了多媒體課件和花生實(shí)物，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我未能有效利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)散文內(nèi)容的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將更加注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.散文《落花生》的基本內(nèi)容：通過閱讀《落花生》這篇散文，了解作者通過花生種植的故事，傳達(dá)了人應(yīng)該做有用的人，不要只追求虛名，對(duì)他人沒有實(shí)際幫助的思想。2.散文的寫作手法：學(xué)習(xí)散文中使用的比喻、擬人等修辭手法，以及對(duì)比、象征等寫作技巧，體會(huì)這些手法在表達(dá)作者情感和深化主題中的作用。3.花生象征的含義：理解花生作為象征物所代表的高貴品質(zhì)，如樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)等，以及這些品質(zhì)在人生價(jià)值中的體現(xiàn)。4.散文的主題思想：掌握散文的核心主題，即人要有實(shí)際價(jià)值，不應(yīng)只追求表面的榮耀和形式。5.散文的段落結(jié)構(gòu)：分析散文的段落劃分和層次結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何通過段落結(jié)構(gòu)來組織文章內(nèi)容。6.散文的朗讀技巧：學(xué)習(xí)如何通過朗讀來傳達(dá)散文的情感和節(jié)奏，提高朗讀的感染力。7.散文的寫作風(fēng)格：體會(huì)魯迅先生的散文風(fēng)格，包括語言簡練、情感真摯、寓意深刻等特點(diǎn)。8.花生種植的基本知識(shí)：了解花生種植的基本步驟，包括播種、施肥、灌溉、收獲等，以及這些步驟對(duì)花生品質(zhì)的影響。