自由落體豎直上拋運(yùn)動(dòng)市公開課省賽課微課金獎(jiǎng)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課為高中物理課程中關(guān)于自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解和掌握自由落體運(yùn)動(dòng)和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，培養(yǎng)他們的物理思維能力和科學(xué)探究能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本節(jié)課是連接牛頓運(yùn)動(dòng)定律和機(jī)械能守恒定律的橋梁，對(duì)于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要意義。核心概念包括自由落體運(yùn)動(dòng)、豎直上拋運(yùn)動(dòng)、加速度、速度、位移等。2.學(xué)情分析高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的概念有一定了解。但他們對(duì)自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的理解可能存在誤區(qū)，如對(duì)運(yùn)動(dòng)軌跡的誤解、對(duì)加速度方向的認(rèn)識(shí)不足等。此外，學(xué)生在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)處理方面可能存在困難。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，同時(shí)注重實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平（1）知識(shí)與技能目標(biāo)理解自由落體運(yùn)動(dòng)和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律；掌握計(jì)算速度、位移、加速度等物理量的方法；能夠運(yùn)用物理知識(shí)解釋實(shí)際生活中的現(xiàn)象。（2）過程與方法目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和求知欲；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的基本公式和規(guī)律。列舉影響自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的主要因素。解釋運(yùn)動(dòng)軌跡、速度和加速度的變化規(guī)律。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)培養(yǎng)對(duì)物理學(xué)科的興趣和好奇心。樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。4.科學(xué)思維的目標(biāo)發(fā)展觀察、分析、推理和判斷的能力。培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。提升抽象思維和模型建構(gòu)能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的科學(xué)性和可行性。評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)期的符合程度。反思實(shí)驗(yàn)過程中的不足和改進(jìn)措施。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，掌握相關(guān)公式和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)在于分析運(yùn)動(dòng)軌跡和速度變化，特別是理解加速度的物理意義和方向。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)概念的理解程度，需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析來(lái)幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師方面，準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材、圖表模型，以及相關(guān)音頻視頻資料，確保教學(xué)內(nèi)容直觀易懂。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，準(zhǔn)備畫筆、計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，設(shè)置小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書框架，以便于小組討論和知識(shí)展示。教學(xué)準(zhǔn)備充分，有助于提高教學(xué)效率，確保學(xué)生達(dá)標(biāo)水平。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師通過播放自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)嗎？比如，拋物線運(yùn)動(dòng)、跳傘等。學(xué)生分享生活中的實(shí)例，教師總結(jié)并引入課題：自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.1自由落體運(yùn)動(dòng)教師展示自由落體運(yùn)動(dòng)的示意圖，講解自由落體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：初速度為零，加速度為重力加速度。通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察自由落體運(yùn)動(dòng)的速度和位移變化。學(xué)生分組討論，總結(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)自由落體運(yùn)動(dòng)的公式：\(h=\frac{1}{2}gt^2\)，\(v=gt\)。學(xué)生練習(xí)計(jì)算自由落體運(yùn)動(dòng)的速度和位移。2.2豎直上拋運(yùn)動(dòng)教師講解豎直上拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：初速度向上，加速度為重力加速度。通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察豎直上拋運(yùn)動(dòng)的速度和位移變化。學(xué)生分組討論，總結(jié)豎直上拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)豎直上拋運(yùn)動(dòng)的公式：\(h=v_0t\frac{1}{2}gt^2\)，\(v=v_0gt\)。學(xué)生練習(xí)計(jì)算豎直上拋運(yùn)動(dòng)的速度和位移。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師展示一些實(shí)際問題，如：一個(gè)物體從高處自由落下，求落地時(shí)的速度和位移。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生展示解題過程，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。學(xué)生回顧重點(diǎn)知識(shí)，提出疑問，教師解答。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師布置課后作業(yè)，包括計(jì)算題和應(yīng)用題。學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒注意事項(xiàng)。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面。教師與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。7.學(xué)科核心素養(yǎng)與人才培養(yǎng)的全面能力提升本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)、討論、練習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)分析能力、邏輯思維能力、合作能力等。教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。8.相關(guān)教育理論的應(yīng)用本節(jié)課采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師運(yùn)用探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。9.教學(xué)評(píng)價(jià)教師通過課堂觀察、作業(yè)批改、學(xué)生反饋等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。10.教學(xué)資源的整合教師利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材、圖表模型等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)興趣。11.教學(xué)反思與改進(jìn)教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量。12.教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)、討論、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力。教師通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。注：以上教學(xué)過程僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后習(xí)題，包括自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的基本計(jì)算題。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)基本公式的理解和應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、數(shù)據(jù)記錄和分析、結(jié)論等。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)報(bào)告撰寫能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：研究不同條件下自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的變化，如空氣阻力、拋射角度等，并嘗試提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法。完成形式：研究報(bào)告，包括研究背景、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、結(jié)果討論、結(jié)論和建議等。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、科學(xué)研究能力和解決問題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律有了較為清晰的理解。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)加速度和速度的計(jì)算仍存在困難，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)缺點(diǎn)本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)和討論的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果較好。但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，在講解過程中，對(duì)于一些較為復(fù)雜的公式推導(dǎo)，學(xué)生的接受程度不高，需要簡(jiǎn)化講解方法。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)的理解存在差異，部分學(xué)生對(duì)物理概念的理解較為困難。針對(duì)這一問題，我將調(diào)整教學(xué)方法，采用更加直觀的教學(xué)手段，如多媒體動(dòng)畫演示、實(shí)際案例分析等，幫助學(xué)生更好地理解物理概念。同時(shí)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.自由落體運(yùn)動(dòng)定義：物體僅在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，其加速度為重力加速度\(g\)，初速度為零。2.豎直上拋運(yùn)動(dòng)定義：物體以一定的初速度豎直向上拋出，僅在重力作用下運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)，其加速度為重力加速度\(g\)，方向向下。3.自由落體運(yùn)動(dòng)公式：位移公式\(h=\frac{1}{2}gt^2\)，速度公式\(v=gt\)，其中\(zhòng)(h\)為位移，\(v\)為速度，\(t\)為時(shí)間，\(g\)為重力加速度。4.豎直上拋運(yùn)動(dòng)公式：位移公式\(h=v_0t\frac{1}{2}gt^2\)，速度公式\(v=v_0gt\)，其中\(zhòng)(v_0\)為初速度。5.重力加速度\(g\)的值：在地球表面，重力加速度\(g\)約為\(9.8\,\text{m/s}^2\)。6.豎直上拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：物體上升和下降過程中加速度不變，均為\(g\)，且上升和下降時(shí)間相等。7.能量守恒在豎直上拋運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用：物體在豎直上拋運(yùn)動(dòng)過程中，機(jī)械能守恒，即動(dòng)能與勢(shì)能之和保持不變。8.實(shí)際生活中的自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)實(shí)例：拋物線運(yùn)動(dòng)、跳傘、火箭發(fā)射等。9.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自由落體和豎直上拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律：通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量物體下落時(shí)間和位移，驗(yàn)證運(yùn)動(dòng)規(guī)律。10.數(shù)據(jù)處理與分析：通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)如何處理和分析數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論。11.科學(xué)思維在物理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和判斷的能力。12.物理知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。13.探究不同因素對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響：如空氣阻力、拋射角度等，拓展學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的理解。14.物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)方案，提高實(shí)驗(yàn)技能。