小學語文期末復習全攻略：核心資料梳理與模擬試題精編期末將至，小學語文的復習既要夯實基礎，又要提升綜合運用能力。這份復習資料與模擬試題，從考點梳理到實戰(zhàn)演練，助力學生系統(tǒng)查漏補缺，從容應對考試。一、期末復習核心資料梳理（一）基礎知識：筑牢語文根基語文學習的“地基”在于字詞音形義、句式標點與修辭邏輯。復習時需分層突破：1.拼音與字詞拼音易錯點：平翹舌（如“暫（zàn）”非“zhàn”）、前后鼻音（“蒸（zhēng）”“僧（sēng）”）、多音字（“載”在“記載”中讀zǎi，“載重”中讀zài）。可通過“易錯音歸類表”強化記憶，如“殲、殲、殲（jiān）”“械、械、械（xiè）”。字詞辨析：形近字（“辯（辯論）、辨（辨別）、辮（辮子）”）、近義詞（“愛護”側重珍惜，“愛惜”側重不浪費）、反義詞（“喧鬧”對“寂靜”）。建議用“組詞造句法”區(qū)分，如“他用辯解的語氣說，要仔細辨別對錯，辮子甩在身后”。詞語積累：成語（含寓言故事的“守株待兔”、歷史典故的“完璧歸趙”）、ABB式（“金燦燦”）、AABC式（“津津有味”）?？砂础爸黝}分類”，如“四季”類：春光明媚、夏日炎炎、秋高氣爽、冰天雪地。2.句子與標點句式轉換：“把”字句與“被”字句（“我把書放在桌上”→“書被我放在桌上”）、陳述句改反問句（加“難道……嗎？”，變肯定為否定）。注意保持原意不變。病句修改：常見病因有“成分殘缺”（如“通過這次活動，使我成長了”→刪“通過”或“使”）、“搭配不當”（“提高成績”而非“升高成績”）、“語序顛倒”（“我認真完成了各科作業(yè)”而非“各科我認真完成了作業(yè)”）。修改時用“增、刪、調、換”四法，保留原意。標點運用：引號（直接引用“他說：‘我來了’”、特殊含義“‘綠洲’其實是沙漠中的水源地”）、頓號（并列詞語“蘋果、香蕉、梨”）、破折號（解釋說明“這是一年的最后一天——大年夜”）?？山Y合例句記憶場景。3.修辭與邏輯修辭辨別：比喻（“月亮像小船”）、擬人（“小鳥在枝頭唱歌”）、排比（“心靈是一方廣袤的天空，心靈是一片寧靜的湖水，心靈是一塊皚皚的雪原”）。注意區(qū)分“比喻”與“擬人”（前者有喻體，后者賦予事物人動作）。邏輯排序：按“時間、空間、事情發(fā)展”順序排列句子，如“起床→洗漱→吃飯→上學”是時間順序，需抓關鍵詞“首先、接著、最后”。（二）閱讀理解：掌握答題密碼閱讀是“輸入”到“輸出”的橋梁，需針對文體突破：1.記敘文閱讀核心考點：概括主要內容（“誰+做什么+結果如何”，如《賣火柴的小女孩》：小女孩在大年夜賣火柴，凍死街頭）、人物形象分析（從語言、動作、神態(tài)入手，如“他緊緊握住我的手”體現關切）、句子賞析（從修辭、描寫手法、關鍵詞分析，如“她的臉紅得像蘋果”用比喻，生動寫出羞澀）。答題模板：賞析句子時，“這句話運用了____修辭（描寫手法），生動形象地寫出了____，表達了____情感”。2.說明文閱讀核心考點：說明方法（列數字“這座塔高約50米”、打比方“鯨的鼻孔像噴泉”）、說明順序（時間、空間、邏輯）、說明語言（“大約”體現準確性）。答題技巧：問“說明方法作用”時，“用____方法，（具體/生動/準確）說明了____特征”。3.古詩與文言文考點聚焦：詩意理解（逐字翻譯+整合，如“停車坐愛楓林晚”中“坐”是“因為”）、意象情感（“月”常表思鄉(xiāng)，“柳”表送別）、文學常識（作者、朝代、詩題背景）。復習方法：用“思維導圖”梳理古詩主題，如“思鄉(xiāng)詩”含《靜夜思》《九月九日憶山東兄弟》，標注意象與情感。（三）寫作表達：從“敢寫”到“寫好”寫作是語文能力的綜合體現，需從“審題、立意、結構、語言”四維度提升：1.審題與立意命題作文：抓題眼，如《我的心愛之物》，“心愛”是核心，需寫“為什么心愛”“與它的故事”。半命題作文：補題要“小而具體”，如《_____讓生活更美好》，補“閱讀”“繪畫”比“愛”更易展開。材料作文：提煉關鍵詞，如材料講“堅持的故事”，立意為“成功源于堅持”。2.結構與語言結構模板：“總分總”或“并列式”。如寫《校園一角》，開頭總寫“最愛操場旁的紫藤蘿”，中間分寫“春的生機、夏的繁茂、秋的凋零、冬的靜謐”，結尾抒情“它見證我的成長”。語言升格：多用“五感描寫”（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺），如“紫藤蘿的花瓣像紫色的蝴蝶（視覺），風吹過，沙沙作響（聽覺），淡淡的清香縈繞鼻尖（嗅覺）”。素材積累：準備“親情、成長、自然”三類素材，如“奶奶的手（親情）”“學騎自行車（成長）”“雨中的荷花（自然）”，每個素材記1-2個細節(jié)（如“奶奶的手布滿老繭，卻總把我的手焐得暖暖的”）。二、期末模擬試題精編（附參考答案與解析）（一）積累與運用（30分）1.看拼音寫詞語（5分）（1）jìngpèi（）（2）wéikàng（）（3）yánsù（）（4）guàngài（）（5）zīrùn（）2.選字填空（4分）（辯辨辮）（）別爭（）發(fā)（）（毫豪）自（）（）米3.按要求改寫句子（6分）（1）陳述句改反問句：“我們不能浪費糧食?！保?）“把”字句改“被”字句：“我把書包整理好了。”（3）縮句：“美麗的蝴蝶在花叢中快樂地飛舞。”4.下列句子運用的修辭方法是（）（3分）“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。”A.擬人B.比喻C.排比5.補充詩句或名言（8分）（1）_____，死亦為鬼雄。（李清照《夏日絕句》）（2）但使龍城飛將在，_____。（王昌齡《出塞》）（3）_____，謬以千里。（名言）（4）_____，天下誰人不識君？（高適《別董大》）6.病句修改（4分）（1）通過這次演講比賽，使我明白了勇氣的重要性。（2）我們要發(fā)揚并繼承革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)。（二）閱讀理解（30分）（一）記敘文閱讀（15分）《那片槐花?！肺逶?，洋槐開花了?；被ㄩ_得又盛又密，白茫茫一片，像瑞雪初降。有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭的小辮兒?！拔宋宋恕毙∶鄯滹w來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！芭九九尽焙⒆觽兣軄砹?，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。1.用“____”畫出文中的比喻句，句中把____比作____和____。（3分）2.文中的擬聲詞有____、____，分別寫出了____和____的聲音。（4分）3.結合短文，說說“整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了”的意思。（4分）4.請你用一句話概括短文的主要內容。（4分）（二）古詩閱讀（15分）《望天門山》唐·李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。1.解釋下列字詞（4分）（1）中斷：____（2）回：____2.用自己的話描述“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的畫面。（5分）3.這首詩表達了詩人怎樣的情感？（6分）（三）寫作表達（40分）題目：《_____的那一刻》要求：1.把題目補充完整，如“感動”“難忘”“幸?！保?.寫清楚事情的經過，運用細節(jié)描寫；3.字數不少于400字。參考答案與解析（一）積累與運用1.（1）敬佩（2）違抗（3）嚴肅（4）灌溉（5）滋潤解析：注意“灌溉”的“灌”右半部分，“滋潤”的“滋”與“磁”區(qū)分。2.辨辯辮；豪毫解析：“辨”側重區(qū)分，“辯”側重言語爭論，“辮”與頭發(fā)有關；“豪”表氣魄，“毫”表細微。3.（1）我們怎能浪費糧食呢？（2）書包被我整理好了。（3）蝴蝶飛舞。解析：反問句加反問詞，保持原意；“被”字句調換主動與被動者；縮句保留主謂賓。4.B解析：把“浪潮”比作“戰(zhàn)馬”，是比喻。5.（1）生當作人杰（2）不教胡馬度陰山（3）差之毫厘（4）莫愁前路無知己解析：注意“人杰”“教”“毫厘”的書寫。6.（1）刪“通過”或“使”（成分殘缺）（2）將“發(fā)揚”與“繼承”調換順序（語序顛倒）（二）閱讀理解記敘文《那片槐花?！?.比喻句：槐花開得又盛又密……小辮兒?；被ū茸饔竦竦膱A球、維吾爾族姑娘的小辮兒。解析：比喻句需有本體、喻體，此句用兩個比喻寫槐花形態(tài)。2.嗡嗡嗡、啪啪啪；蜜蜂飛、孩子們跑。解析：擬聲詞模擬聲音，結合語境分析主體。3.意思：槐花的香氣彌漫整個槐鄉(xiāng)，連風里都帶著香味，突出槐花香氣濃郁、范圍廣。解析：“浸”字體現香氣如潮水般包圍槐鄉(xiāng)，從嗅覺角度夸張描寫。4.主要內容：五月洋槐開花，蜜蜂采蜜、孩子采花，槐鄉(xiāng)沉浸在槐花的香氣與歡樂中。解析：按“時間+景物+人物活動+氛圍”概括。古詩《望天門山》1.（1）中斷：從中間斷開（2）回：回旋、回轉解析：結合詩句“楚江開”理解“中斷”是天門山被江水沖開，“回”是江水因山勢回旋。2.畫面：兩岸的青山相對聳立，仿佛在迎接遠方的來客；一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來，在碧水藍天的映襯下，顯得格外靈動。解析：抓住“相對出”的動態(tài)感、“日邊來”的空間感，用生動語言描繪。3.情感：詩人通過描寫天門山的雄偉、江水的壯闊、孤帆的靈動，表達了對大自然壯麗景色的贊美與熱愛，也流露出游覽時的愉悅、豪邁之情。解析：從景物特點（雄偉、壯闊）推導情感，結合李白詩歌的豪放風格。（三）寫作表達評分要點一類文（36-40分）：題目補充恰當，事情經過具體，細節(jié)描寫生動（如動作、神態(tài)、心理），結構清晰，語言流暢，有真情實感。二類文（30-35分）：題目補充合理，事情較具體，有細節(jié)描寫，結構較清晰，語言通順，情感較真實。三類文（24-29分）：題目補充基本合理，事情簡單，細節(jié)描寫不足，結構欠清晰，語言基本通順。四類文（24分以下）：題目補充不當，內容空洞，結構混亂，語言不通順，字數不足。三、復習與應試小貼士1.基礎過關：每天用15分鐘默寫易錯字詞、背誦古詩，用“錯題本”記錄常錯點（如“的、地、得”的誤用）。2.閱讀訓練：每周完成2篇記敘文+1篇說明文/古詩閱讀，做完后對照答案