藝術(shù)教研組年度工作計(jì)劃匯編一、指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指引，落實(shí)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，聚焦審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解核心素養(yǎng)，踐行“以美育人、以美化人”理念，推動(dòng)藝術(shù)教育與德、智、體、勞教育深度融合，構(gòu)建“課堂+活動(dòng)+實(shí)踐”三位一體的美育體系，為學(xué)生終身藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展筑牢根基。二、工作目標(biāo)1.教學(xué)質(zhì)量：優(yōu)化藝術(shù)課程結(jié)構(gòu)，90%以上藝術(shù)課堂達(dá)成“有趣、有效、有深度”教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)優(yōu)良率提升15%。2.教研成果：完成1項(xiàng)校級(jí)以上課題研究，開發(fā)2門校本藝術(shù)課程，形成5個(gè)優(yōu)質(zhì)課例資源包。3.師資發(fā)展：培養(yǎng)1-2名校級(jí)骨干教師，教師在各級(jí)藝術(shù)教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)不少于3人次。4.活動(dòng)育人：舉辦校級(jí)藝術(shù)活動(dòng)不少于6場(chǎng)，學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)參與區(qū)級(jí)以上展演獲獎(jiǎng)不少于2項(xiàng)。5.資源建設(shè)：完善藝術(shù)數(shù)字資源庫(kù)，更新教學(xué)教具與器材，滿足個(gè)性化教學(xué)需求。三、具體工作舉措（一）深耕課堂教學(xué)，夯實(shí)美育根基1.課程優(yōu)化與實(shí)施依據(jù)新課標(biāo)重構(gòu)課程內(nèi)容，分學(xué)段設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)+拓展”模塊（如小學(xué)低段增設(shè)“生活美學(xué)啟蒙”，中學(xué)段強(qiáng)化“藝術(shù)史論與創(chuàng)作實(shí)踐”），確保藝術(shù)課時(shí)開足開齊，拓展課參與率超80%。推行“藝術(shù)+”跨學(xué)科教學(xué)，聯(lián)合語(yǔ)文、歷史等學(xué)科開發(fā)“詩(shī)詞中的繪畫”“建筑里的美學(xué)”等主題課例，每學(xué)期開展2次跨學(xué)科教學(xué)展示。2.教學(xué)常規(guī)與創(chuàng)新落實(shí)“三備兩研”集體備課制度，每月開展1次主題備課（如“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)”），形成共享教案庫(kù)。開展“課堂診斷”行動(dòng)，教研組內(nèi)每月推門課不少于4節(jié)，學(xué)期末完成全員優(yōu)質(zhì)課打磨，推薦2節(jié)參加校級(jí)以上評(píng)優(yōu)。（二）深化教研改革，驅(qū)動(dòng)專業(yè)成長(zhǎng)1.主題教研與課題研究確立“新課標(biāo)下藝術(shù)課堂的素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)”年度主題，分季度研討：Q1聚焦“核心素養(yǎng)目標(biāo)拆解”，Q2研討“大單元教學(xué)實(shí)施路徑”，Q3探索“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)”，Q4總結(jié)成果并推廣。申報(bào)校級(jí)課題《基于地方非遺的校本課程開發(fā)研究》，組建5人研究小組，每?jī)蓚€(gè)月召開推進(jìn)會(huì)，年內(nèi)完成中期報(bào)告。2.課例與資源建設(shè)開展“一課多磨”活動(dòng)，精選3個(gè)典型課例（如小學(xué)美術(shù)《民間剪紙》、初中音樂(lè)《地方戲曲》、高中設(shè)計(jì)《文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)》），通過(guò)“教學(xué)設(shè)計(jì)-課堂實(shí)踐-反思重構(gòu)-成果推廣”四環(huán)節(jié)打磨，形成可復(fù)制的教學(xué)范式。建立“藝術(shù)教育資源庫(kù)”，分類收錄優(yōu)質(zhì)課例、學(xué)生作品、非遺影像等素材，學(xué)期末完成資源庫(kù)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)共享。（三）強(qiáng)化師資建設(shè)，激活團(tuán)隊(duì)活力1.分層培養(yǎng)與專業(yè)培訓(xùn)實(shí)施“青藍(lán)工程”，為3名新教師配備導(dǎo)師，制定個(gè)性化成長(zhǎng)計(jì)劃，每月開展1次師徒同課異構(gòu)、教學(xué)反思交流。組織教師參加校外培訓(xùn)（如新課標(biāo)研修、藝術(shù)工作坊）每學(xué)期2次，校內(nèi)每季度開展1次“藝術(shù)教育前沿論壇”，邀請(qǐng)專家或骨干教師分享經(jīng)驗(yàn)。2.競(jìng)賽與成果展示鼓勵(lì)教師參與各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽（如優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課大賽），教研組提供磨課支持，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)2項(xiàng)以上。舉辦“教師藝術(shù)素養(yǎng)展”，展示繪畫、書法、音樂(lè)創(chuàng)作等成果，每學(xué)年1次，促進(jìn)教師專業(yè)與藝術(shù)修養(yǎng)雙提升。（四）豐富活動(dòng)載體，提升育人實(shí)效1.校園藝術(shù)品牌活動(dòng)舉辦“四季美育”系列活動(dòng)：春季“詩(shī)意書畫展”（結(jié)合語(yǔ)文詩(shī)歌創(chuàng)作）、夏季“校園音樂(lè)節(jié)”（合唱、器樂(lè)專場(chǎng)）、秋季“戲劇文化周”（課本劇、原創(chuàng)劇展演）、冬季“非遺手作節(jié)”（剪紙、泥塑體驗(yàn)），每活動(dòng)周期1-2個(gè)月，覆蓋全員參與。優(yōu)化藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)，保留合唱、美術(shù)等傳統(tǒng)社團(tuán)，新增“數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作社”“地方戲曲社”，每周活動(dòng)2次，學(xué)期末進(jìn)行成果匯報(bào)。2.校外實(shí)踐與交流組織學(xué)生參與區(qū)級(jí)以上藝術(shù)競(jìng)賽（如中小學(xué)藝術(shù)節(jié)、書畫大賽），提前3個(gè)月開展專項(xiàng)集訓(xùn)，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)2項(xiàng)以上。聯(lián)合社區(qū)、美術(shù)館開展“藝術(shù)進(jìn)社區(qū)”“美術(shù)館研學(xué)”活動(dòng)，每學(xué)期1次，拓寬學(xué)生藝術(shù)視野。（五）完善評(píng)價(jià)體系，保障質(zhì)量提升1.學(xué)生評(píng)價(jià)改革推行“藝術(shù)成長(zhǎng)檔案袋”評(píng)價(jià)，收錄課堂表現(xiàn)、藝術(shù)作業(yè)、創(chuàng)作作品等，學(xué)期末進(jìn)行多元評(píng)價(jià)（學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)），形成個(gè)性化成長(zhǎng)報(bào)告。開發(fā)“藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)工具”，從四大素養(yǎng)維度設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)任務(wù)（如現(xiàn)場(chǎng)繪畫、音樂(lè)創(chuàng)編、藝術(shù)鑒賞答辯），每學(xué)年開展1次素養(yǎng)測(cè)評(píng)，數(shù)據(jù)用于教學(xué)改進(jìn)。2.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控建立“教學(xué)質(zhì)量臺(tái)賬”，記錄課堂達(dá)標(biāo)率、學(xué)生滿意度等數(shù)據(jù)，每月分析問(wèn)題，制定改進(jìn)措施。每學(xué)期開展1次“藝術(shù)教育滿意度調(diào)查”，面向?qū)W生、家長(zhǎng)、教師收集反饋，優(yōu)化工作方案。四、保障措施1.組織保障：成立以教研組長(zhǎng)為核心的工作小組，明確成員職責(zé)（教學(xué)、教研、活動(dòng)、資源管理），每月召開例會(huì)，協(xié)調(diào)推進(jìn)計(jì)劃實(shí)施。2.制度保障：完善《藝術(shù)教研組考核細(xì)則》，將教學(xué)創(chuàng)新、教研成果等納入教師績(jī)效考核，激發(fā)工作積極性。3.經(jīng)費(fèi)保障：申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于師資培訓(xùn)、教具更新、活動(dòng)開展，確保計(jì)劃落地?zé)o資金障礙。4.協(xié)同保障：加強(qiáng)與德育處、教務(wù)處及校外藝術(shù)機(jī)構(gòu)的協(xié)作，形成“校內(nèi)統(tǒng)籌、校外拓展”的美育合力。