電腦小畫家教學(xué)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景與意義在數(shù)字化時(shí)代，數(shù)字繪畫作為“科技+藝術(shù)”融合的創(chuàng)意實(shí)踐形式，既契合素質(zhì)教育對(duì)跨學(xué)科能力的培養(yǎng)要求，又能激發(fā)學(xué)生的審美表達(dá)與技術(shù)應(yīng)用潛能。開(kāi)展“電腦小畫家”教學(xué)活動(dòng)，旨在依托圖形圖像軟件工具，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字繪畫的核心技能，在創(chuàng)意實(shí)踐中提升藝術(shù)感知力與信息技術(shù)素養(yǎng)，助力學(xué)生在像素與色彩的世界中探索表達(dá)的新可能。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.熟悉數(shù)字繪畫軟件（如Windows“畫圖”、簡(jiǎn)版SAI等）的核心工具（畫筆、填充、選區(qū)、圖層等）操作邏輯；2.掌握“輪廓勾勒—色彩填充—?jiǎng)?chuàng)意組合”的數(shù)字繪畫流程，能獨(dú)立完成主題性繪畫作品。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)“模仿—?jiǎng)?chuàng)新”的實(shí)踐路徑，提升圖形解構(gòu)與創(chuàng)意重構(gòu)能力；2.借助小組協(xié)作與作品互評(píng)，培養(yǎng)問(wèn)題解決、溝通表達(dá)及審美鑒賞能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)對(duì)數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，樹(shù)立“技術(shù)服務(wù)創(chuàng)意”的創(chuàng)作理念；2.增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)的自信心，體會(huì)“科技賦能美育”的實(shí)踐樂(lè)趣。三、活動(dòng)對(duì)象與時(shí)間安排（一）活動(dòng)對(duì)象小學(xué)中高年級(jí)或初中低年級(jí)學(xué)生，班級(jí)規(guī)模建議≤30人，確保設(shè)備操作與指導(dǎo)效率。（二）時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：?jiǎn)未位顒?dòng)時(shí)長(zhǎng)90分鐘（可根據(jù)學(xué)情拆分或整合），建議安排在課余社團(tuán)、綜合實(shí)踐課時(shí)段；地點(diǎn)：學(xué)校計(jì)算機(jī)教室（需確保設(shè)備預(yù)裝繪畫軟件、網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、桌椅適配學(xué)生身高）。四、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施流程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）展示3-5幅風(fēng)格各異的數(shù)字繪畫作品（如卡通角色、校園風(fēng)景、科幻場(chǎng)景），結(jié)合提問(wèn)引導(dǎo)思考：“這些作品是用什么工具創(chuàng)作的？和傳統(tǒng)繪畫有哪些不同？”以視覺(jué)沖擊激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字繪畫的好奇心，自然引出活動(dòng)主題。（二）工具探秘與技法講解（15分鐘）1.軟件界面導(dǎo)航：以“畫圖”軟件為例，演示菜單欄、工具欄、畫布區(qū)的功能分區(qū)，重點(diǎn)講解“畫筆工具（粗細(xì)、樣式）”“填充工具（色彩選取、漸變應(yīng)用）”“選區(qū)工具（移動(dòng)、變形）”的操作邏輯；2.核心技法演示：現(xiàn)場(chǎng)繪制“會(huì)變色的小花”，拆解“輪廓勾勒—色彩填充—細(xì)節(jié)修飾”步驟，強(qiáng)調(diào)“分層繪畫（先背景、后主體）”“色彩搭配（鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用）”的小技巧。（三）分層實(shí)踐：從模仿到創(chuàng)意（30分鐘）1.基礎(chǔ)任務(wù)（10分鐘）：提供線稿模板（如卡通動(dòng)物、植物），學(xué)生運(yùn)用“畫筆+填充”工具完成色彩創(chuàng)作，重點(diǎn)練習(xí)工具熟練度與色彩搭配；2.進(jìn)階任務(wù)（20分鐘）：給定主題（如“我的理想家園”“未來(lái)校園”），鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)構(gòu)圖，可結(jié)合“復(fù)制粘貼”“旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)”工具豐富畫面元素，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)“圖層管理”“復(fù)雜選區(qū)”等難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別化答疑。（四）作品展示與多元評(píng)價(jià)（10分鐘）1.學(xué)生展示：選取5-8幅典型作品（涵蓋不同風(fēng)格、創(chuàng)意點(diǎn)），作者簡(jiǎn)要闡述創(chuàng)作思路；2.互評(píng)+師評(píng)：設(shè)置“創(chuàng)意星”“色彩星”“技術(shù)星”三個(gè)維度，引導(dǎo)學(xué)生從“構(gòu)圖合理性”“色彩協(xié)調(diào)性”“創(chuàng)意獨(dú)特性”等角度互評(píng)，教師總結(jié)共性優(yōu)點(diǎn)與改進(jìn)建議（如“背景與主體的層次可通過(guò)透明度工具優(yōu)化”）。五、教學(xué)方法與資源準(zhǔn)備（一）教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)作品展示創(chuàng)設(shè)藝術(shù)創(chuàng)作情境，激發(fā)興趣；演示法+實(shí)操法：教師示范工具操作，學(xué)生即時(shí)實(shí)踐鞏固；小組協(xié)作法：設(shè)置“創(chuàng)意搭檔”環(huán)節(jié)，2人一組頭腦風(fēng)暴，共享創(chuàng)作靈感；分層指導(dǎo)法：為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提供“步驟卡”，為能力較強(qiáng)學(xué)生提供“創(chuàng)意拓展包”（如特效工具教程）。（二）資源準(zhǔn)備1.硬件資源：計(jì)算機(jī)教室（每生1機(jī)）、投影儀、電子教鞭；2.軟件資源：預(yù)裝“畫圖”“Krita（開(kāi)源繪畫軟件）”或簡(jiǎn)版PS，確保無(wú)版權(quán)糾紛；3.素材資源：線稿模板、色彩搭配參考圖、優(yōu)秀數(shù)字繪畫案例集（按“動(dòng)物”“風(fēng)景”“科幻”分類）；4.教具資源：紙質(zhì)“工具操作流程圖”（張貼于教室）、評(píng)價(jià)量表（含自評(píng)、互評(píng)維度）。六、評(píng)價(jià)與反饋（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)觀察學(xué)生操作熟練度（如工具切換效率、快捷鍵運(yùn)用）；記錄小組協(xié)作中創(chuàng)意貢獻(xiàn)度、問(wèn)題解決主動(dòng)性。（二）成果性評(píng)價(jià)采用“三維度評(píng)價(jià)表”：評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)要點(diǎn)星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)（1-3星）--------------------------------------創(chuàng)意表達(dá)主題明確、元素新穎3星：主題鮮明，創(chuàng)意獨(dú)特，能引發(fā)情感共鳴技術(shù)運(yùn)用工具使用規(guī)范、效果呈現(xiàn)3星：熟練運(yùn)用2種以上工具，畫面效果完整藝術(shù)審美色彩搭配、構(gòu)圖層次3星：色彩協(xié)調(diào)，構(gòu)圖有主次、有層次（三）反饋改進(jìn)活動(dòng)后收集學(xué)生“創(chuàng)作困惑”問(wèn)卷（如“如何畫曲線更流暢？”“怎樣讓畫面更有立體感？”），整理高頻問(wèn)題，作為后續(xù)教學(xué)的優(yōu)化方向（如增設(shè)“特效工具專題課”）。七、注意事項(xiàng)1.設(shè)備安全：提前檢查計(jì)算機(jī)電源、網(wǎng)絡(luò)，提醒學(xué)生“輕觸鍵盤、穩(wěn)放鼠標(biāo)”，避免硬件損壞；2.軟件規(guī)范：強(qiáng)調(diào)“原創(chuàng)為主、借鑒為輔”，禁止抄襲網(wǎng)絡(luò)作品，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)；3.分層指導(dǎo)：為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生準(zhǔn)備“操作步驟貼紙”（貼于顯示器旁），為能力較強(qiáng)學(xué)生提供“創(chuàng)意挑戰(zhàn)卡”（如“嘗試用漸變工具模擬光影效果”）；4.心理支持：對(duì)“不敢下筆”的學(xué)生，通過(guò)“先畫一個(gè)小元素”的任務(wù)分解，降低創(chuàng)作壓力，增強(qiáng)自