2025年族苗族自治州宣恩縣教師招聘之中學(xué)教師招聘考試題庫【練習(xí)題】附答案一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，中學(xué)階段“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”課時應(yīng)占本學(xué)科總課時的比例約為（）。A.5%-10%B.10%-15%C.15%-20%D.20%-25%答案：A2.某教師在講授“三角函數(shù)”時，通過測量校園旗桿高度的實(shí)踐活動引導(dǎo)學(xué)生理解正弦定理，這主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.直觀性B.理論聯(lián)系實(shí)際C.循序漸進(jìn)D.啟發(fā)性答案：B3.學(xué)生在學(xué)習(xí)“辛亥革命”時，將其背景、過程、意義整理成時間軸并標(biāo)注關(guān)鍵事件，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.資源管理策略答案：C4.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師考核的內(nèi)容不包括（）。A.政治思想B.工作績效C.家庭背景D.業(yè)務(wù)水平答案：C5.某初中生因父母離異出現(xiàn)情緒低落、注意力不集中的問題，教師與其溝通時應(yīng)優(yōu)先關(guān)注（）。A.學(xué)習(xí)成績提升B.情緒調(diào)節(jié)能力C.課堂紀(jì)律遵守D.同伴關(guān)系建立答案：B6.語文教師在“古典詩詞鑒賞”單元中，要求學(xué)生結(jié)合《宣恩縣志》中關(guān)于本地民歌的記載，分析“勞動號子”與《詩經(jīng)·國風(fēng)》的共性，這體現(xiàn)了（）的課程資源開發(fā)理念。A.地域性B.時代性C.系統(tǒng)性D.單一性答案：A7.數(shù)學(xué)教師設(shè)計“家庭水電費(fèi)用統(tǒng)計與預(yù)測”項目，要求學(xué)生運(yùn)用一次函數(shù)模型分析數(shù)據(jù)，這一任務(wù)的核心素養(yǎng)指向是（）。A.運(yùn)算能力B.數(shù)據(jù)觀念C.空間觀念D.推理能力答案：B8.學(xué)生在英語寫作中頻繁出現(xiàn)“Chinglish”（中式英語）錯誤，教師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)（）教學(xué)。A.詞匯辨析B.語法規(guī)則C.文化差異D.語音語調(diào)答案：C9.依據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，初中生面臨的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得自主感，克服羞怯感B.獲得勤奮感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混亂D.獲得親密感，避免孤獨(dú)感答案：C10.某教師在課堂上提出“如果沒有重力，生活會發(fā)生哪些變化？”，這一問題屬于（）。A.記憶性問題B.理解性問題C.應(yīng)用性問題D.創(chuàng)造性問題答案：D11.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師對違規(guī)學(xué)生實(shí)施“一節(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立”屬于（）。A.一般教育懲戒B.較重教育懲戒C.嚴(yán)重教育懲戒D.體罰行為答案：A12.歷史教師在“抗日戰(zhàn)爭”單元教學(xué)中，引入本地“宣恩縣抗戰(zhàn)老兵口述史”作為補(bǔ)充材料，其主要目的是（）。A.增加課堂趣味性B.落實(shí)史料實(shí)證素養(yǎng)C.簡化教學(xué)內(nèi)容D.降低學(xué)習(xí)難度答案：B13.學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗中因操作失誤導(dǎo)致試管破裂，教師應(yīng)首先（）。A.批評學(xué)生粗心大意B.引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因C.示范正確操作步驟D.要求學(xué)生重新完成實(shí)驗答案：B14.某教師通過“課堂觀察量表”記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、合作表現(xiàn)等行為，這種評價方式屬于（）。A.終結(jié)性評價B.診斷性評價C.形成性評價D.相對性評價答案：C15.心理學(xué)研究表明，中學(xué)生短時記憶的容量約為（）個組塊。A.5±2B.7±2C.9±2D.11±2答案：B16.道德與法治教師在“法律保護(hù)我們成長”一課中，組織學(xué)生模擬“校園欺凌調(diào)解聽證會”，這主要運(yùn)用了（）教學(xué)方法。A.講授法B.討論法C.情境教學(xué)法D.演示法答案：C17.物理教師在“機(jī)械能守恒”教學(xué)中，通過“單擺實(shí)驗”讓學(xué)生觀察擺球高度與速度的關(guān)系，這主要利用了（）直觀手段。A.實(shí)物B.模象C.言語D.電子答案：A18.依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生遭受性侵害后，應(yīng)當(dāng)立即向（）報告。A.家長B.教育行政部門C.公安機(jī)關(guān)D.民政部門答案：C19.學(xué)生在學(xué)習(xí)“函數(shù)單調(diào)性”時，先理解“增函數(shù)”定義，再類比學(xué)習(xí)“減函數(shù)”，這種學(xué)習(xí)遷移類型是（）。A.水平遷移B.垂直遷移C.順向遷移D.逆向遷移答案：A20.某教師在課后反思中寫道：“學(xué)生對‘光合作用過程’的圖示分析存在困難，需補(bǔ)充葉綠體結(jié)構(gòu)模型輔助教學(xué)。”這體現(xiàn)了反思的（）功能。A.改進(jìn)教學(xué)策略B.評價學(xué)提供績C.總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗D.提升科研能力答案：A二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分，多選、少選、錯選均不得分）21.中學(xué)德育的主要途徑包括（）。A.學(xué)科教學(xué)滲透B.班主任工作C.共青團(tuán)活動D.社會實(shí)踐答案：ABCD22.下列屬于教師專業(yè)能力的有（）。A.教學(xué)設(shè)計能力B.班級管理能力C.教育研究能力D.語言表達(dá)能力答案：ABCD23.依據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價的關(guān)鍵指標(biāo)包括（）。A.課程教學(xué)B.教師發(fā)展C.學(xué)生發(fā)展D.學(xué)校管理答案：ABCD24.學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不足的可能原因有（）。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確B.自我效能感低C.教師評價方式單一D.家庭期望過高答案：ABCD25.語文“大單元教學(xué)”的設(shè)計要點(diǎn)包括（）。A.確定核心素養(yǎng)目標(biāo)B.整合教材內(nèi)外資源C.設(shè)計序列化學(xué)習(xí)任務(wù)D.淡化單篇課文分析答案：ABC26.數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生“模型觀念”的策略有（）。A.用生活問題引入數(shù)學(xué)模型B.引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建模型C.分析模型與實(shí)際問題的適配性D.記憶標(biāo)準(zhǔn)模型公式答案：ABC27.依據(jù)《教師法》，教師享有的權(quán)利包括（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展C.參與學(xué)校民主管理D.按時獲取工資報酬答案：ABCD28.英語“跨文化交際”教學(xué)中，教師可采用的方法有（）。A.對比中外節(jié)日習(xí)俗B.分析英語電影中的文化沖突C.背誦文化知識清單D.模擬跨國會議場景答案：ABD29.學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.情緒穩(wěn)定樂觀B.人際關(guān)系和諧C.認(rèn)知功能正常D.自我意識正確答案：ABCD30.歷史“大概念教學(xué)”的特點(diǎn)有（）。A.以核心概念統(tǒng)攝具體史實(shí)B.強(qiáng)調(diào)知識的結(jié)構(gòu)化C.注重歷史解釋的深度D.弱化時間順序記憶答案：ABC三、判斷題（共10題，每題1分，共10分，正確填“√”，錯誤填“×”）31.教育的個體功能是指教育對社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化的促進(jìn)作用。（）答案：×32.教師的教學(xué)風(fēng)格是固定不變的，與個人性格無關(guān)。（）答案：×33.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以通過外部獎勵完全激發(fā)。（）答案：×34.課堂提問中，教師應(yīng)優(yōu)先叫舉手積極的學(xué)生回答問題。（）答案：×35.《義務(wù)教育課程方案》規(guī)定，初中階段綜合實(shí)踐活動為必修課程。（）答案：√36.教師批評學(xué)生時，應(yīng)避免在公共場合傷害其自尊心。（）答案：√37.學(xué)生的認(rèn)知方式差異（如場獨(dú)立型與場依存型）會影響學(xué)習(xí)效果。（）答案：√38.學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，自行調(diào)整國家課程的課時比例。（）答案：×39.教師專業(yè)發(fā)展的核心是提升學(xué)科知識水平。（）答案：×40.教育懲戒的目的是糾正學(xué)生錯誤，而非懲罰學(xué)生。（）答案：√四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）41.簡述“雙減”政策下中學(xué)教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的策略。答案：①堅持“分層設(shè)計”，根據(jù)學(xué)生能力設(shè)置基礎(chǔ)題、提升題、拓展題；②強(qiáng)化“實(shí)踐性”，增加社會調(diào)查、實(shí)驗操作等跨學(xué)科作業(yè)；③控制“總量與時長”，確保初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘；④注重“反饋與指導(dǎo)”，通過面批、個性化評語提升作業(yè)針對性；⑤減少“機(jī)械重復(fù)”，增加開放性、探究性作業(yè)比例。42.列舉中學(xué)教師觀察學(xué)生課堂行為時需關(guān)注的主要維度。答案：①參與度（是否專注聽講、主動發(fā)言）；②合作性（小組討論中的貢獻(xiàn)、傾聽他人意見）；③思維深度（回答問題的邏輯性、創(chuàng)新性）；④情緒狀態(tài)（是否焦慮、倦怠或愉悅）；⑤行為規(guī)范（是否遵守課堂紀(jì)律、尊重他人）。43.簡述培養(yǎng)中學(xué)生歷史學(xué)科“時空觀念”素養(yǎng)的教學(xué)方法。答案：①運(yùn)用歷史年表、時間軸梳理事件順序；②通過地圖動態(tài)演示疆域變遷（如“中國古代疆域圖”疊加朝代更替）；③分析同一時間不同地域的歷史事件關(guān)聯(lián)（如“15世紀(jì)東西方航海活動對比”）；④結(jié)合具體時間背景解讀史料（如分析“五四運(yùn)動”需聯(lián)系1919年國際國內(nèi)形勢）；⑤引導(dǎo)學(xué)生用“時間+空間”框架描述歷史現(xiàn)象（如“1927年井岡山革命根據(jù)地的建立”）。44.說明教師如何通過“成長檔案袋”評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。答案：①明確檔案袋內(nèi)容（如優(yōu)秀作業(yè)、實(shí)踐報告、反思日志、獲獎證書等）；②引導(dǎo)學(xué)生自主選擇材料，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與進(jìn)步；③定期組織學(xué)生自評（如撰寫成長總結(jié)）和互評（分享檔案袋內(nèi)容）；④教師結(jié)合檔案袋記錄給予個性化反饋（如“實(shí)驗設(shè)計能力顯著提升，但數(shù)據(jù)分析需更嚴(yán)謹(jǐn)”）；⑤將檔案袋評價與終結(jié)性評價結(jié)合，全面反映學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r。五、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）45.案例：某初中數(shù)學(xué)教師在“平行四邊形判定”教學(xué)中，先讓學(xué)生回憶平行四邊形的性質(zhì)，然后提出問題：“如果只知道四邊形的兩組對邊分別相等，能否判定它是平行四邊形？”學(xué)生通過測量、拼圖等活動驗證猜想，教師再引導(dǎo)歸納判定定理。課后作業(yè)要求學(xué)生用判定定理解決“校園停車位劃線是否為平行四邊形”的實(shí)際問題。問題：結(jié)合案例，分析該教師如何落實(shí)“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”的教學(xué)理念。答案：①注重“數(shù)學(xué)眼光”培養(yǎng)：通過“停車位劃線”的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)視角觀察生活，發(fā)展抽象能力；②強(qiáng)化“數(shù)學(xué)思維”訓(xùn)練：從性質(zhì)到判定的逆向思考、猜想驗證的探究過程，培養(yǎng)邏輯推理能力；③突出“數(shù)學(xué)語言”運(yùn)用：學(xué)生通過測量、拼圖等操作，用符號（如AB=CD）和文字描述判定條件，提升數(shù)學(xué)表達(dá)能力；④落實(shí)“應(yīng)用意識”：將判定定理用于解決實(shí)際問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的工具性價值；⑤關(guān)注“探究過程”：學(xué)生主動參與猜想、驗證、歸納，而非被動接受結(jié)論，符合“會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”的素養(yǎng)要求。46.案例：初二（3）班學(xué)生張某因父母外出務(wù)工由爺爺奶奶照顧，學(xué)習(xí)成績落后，常因小事與同學(xué)發(fā)生沖突。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，多次與張某談心，了解到他因缺乏父母陪伴感到孤獨(dú)；聯(lián)系其父母定期視頻溝通；組織“班級互助小組”幫助他輔導(dǎo)功課；在運(yùn)動會上鼓勵他報名擅長的短跑項目，獲得年級第三名。一學(xué)期后，張某學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改善，與同學(xué)關(guān)系融洽。問題：結(jié)合教育心理學(xué)理論，分析李老師的教育策略。答案：①運(yùn)用“需要層次理論”：張某因歸屬與愛