課題唱歌過新年教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂二年級上冊（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）課時(shí)安排1課前準(zhǔn)備XX設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《唱歌過新年》為載體，通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受新年的喜慶氛圍，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過演唱、表演等形式，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，拓展相關(guān)文化知識，提高學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過演唱《唱歌過新年》，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，培養(yǎng)對民族音樂的理解和尊重。

3.提升學(xué)生的合作意識，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確演唱《唱歌過新年》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.通過歌曲表演，展現(xiàn)新年的喜慶氛圍。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對歌曲節(jié)奏感的把握。

2.學(xué)生在表演中如何自然表達(dá)歌曲情感。

解決辦法與突破策略：

1.通過范唱、節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過模仿、角色扮演等方式，體驗(yàn)歌曲情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

3.設(shè)計(jì)小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在集體中學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、麥克風(fēng)

2.課程平臺：音樂教學(xué)軟件

3.信息化資源：多媒體課件、歌曲音頻、視頻資料

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如新年裝飾品）、圖片展示、音樂游戲教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《唱歌過新年》的音頻和歌詞，要求學(xué)生提前聆聽歌曲，熟悉旋律。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲中的新年元素，設(shè)計(jì)問題如“歌曲中提到了哪些新年的習(xí)俗？”、“你如何理解歌曲中的‘團(tuán)圓’？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聆聽歌曲，記錄下歌曲中的關(guān)鍵詞匯和旋律。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以新年故事引入，激發(fā)學(xué)生對《唱歌過新年》的興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞意義，幫助學(xué)生理解歌曲的情感表達(dá)。

-組織課堂活動：進(jìn)行分組，讓學(xué)生分組演唱，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表演形式。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解歌曲的內(nèi)涵。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與分組演唱，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的深層含義。

-實(shí)踐活動法：通過分組演唱，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起唱這首歌，并分享自己的感受。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂視頻和閱讀材料，讓學(xué)生深入了解新年文化。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生回家后與家人一起演唱，并記錄下自己的感受。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過推薦資源，進(jìn)一步了解新年文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過家庭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過記錄感受，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“唱歌過新年”這一單元的教學(xué)后，學(xué)生取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.音樂感知能力提升

2.音樂表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上的表演和演唱中，能夠通過面部表情、肢體動作和聲音的變化來表達(dá)歌曲的情感，展現(xiàn)了他們在音樂表達(dá)能力上的提升。特別是對于那些在課堂上敢于展示自我的學(xué)生，他們的表現(xiàn)力得到了明顯的提高。

3.音樂文化理解加深

4.合作學(xué)習(xí)能力提高

在小組合作演唱和表演的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)不同的角色，共同完成演唱任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

6.創(chuàng)造力得到激發(fā)

在教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的表演形式。一些學(xué)生創(chuàng)作了新的舞蹈動作，或者設(shè)計(jì)了自己的新年祝福語，這表明他們的創(chuàng)造力得到了激發(fā)。

7.情緒情感調(diào)節(jié)能力改善

歌曲《唱歌過新年》傳遞了積極向上的情緒，學(xué)生在演唱和表演過程中能夠感受到節(jié)日的歡樂和溫馨。這種情緒的傳遞有助于改善學(xué)生的情緒情感調(diào)節(jié)能力，讓他們在日常生活中更加樂觀和積極。

8.社交能力增強(qiáng)

在課堂上的互動和小組合作中，學(xué)生需要與其他同學(xué)交流意見和感受。這種社交互動有助于提高學(xué)生的社交能力，包括溝通技巧、傾聽能力和同理心等。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我感到挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對《唱歌過新年》這首歌很有興趣，他們能跟著旋律一起唱，臉上的笑容也很燦爛。這讓我覺得，選擇這樣的歌曲作為教學(xué)內(nèi)容是正確的，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

然后，我在課堂上注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)，就是有些學(xué)生對于歌曲中的一些生僻字詞理解起來有點(diǎn)困難。我意識到，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重對這些細(xì)節(jié)的處理，比如提前給學(xué)生解釋一些可能不熟悉的詞匯，或者通過圖片、故事等形式來幫助理解。

另外，我在組織小組合作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度很高，他們在小組中互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法是有效的，學(xué)生們能夠在合作中學(xué)習(xí)，這也是我們音樂教育中非常重要的一部分。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，在課堂上的個(gè)別環(huán)節(jié)，我可能沒有很好地把握時(shí)間，導(dǎo)致某些活動進(jìn)行得不夠充分。今后，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

最后，我覺得在課后拓展上還可以做得更多。比如，可以讓學(xué)生們回家后收集關(guān)于新年的傳統(tǒng)文化資料，或者自己創(chuàng)作一些與新年相關(guān)的歌曲。這樣不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解1.例題：請根據(jù)歌曲《唱歌過新年》的歌詞，填寫下劃線處的字詞。

歌詞：“新年到，家家戶戶笑哈哈，（）掛，（）花?！?/p>

答案：紅燈籠，春聯(lián)

2.例題：歌曲《唱歌過新年》中提到了哪些新年的習(xí)俗？請列舉出來。

答案：放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年、吃年夜飯、看春晚等。

3.例題：以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于新年傳統(tǒng)習(xí)俗？

A.放鞭炮

B.看電影

C.貼春聯(lián)

D.拜年

答案：B

4.例題：請根據(jù)歌曲《唱歌過新年》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作。

答案：示例動作：拍手跳、扭動身體、擺動雙臂等。

5.例題：以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于新年歌曲的特點(diǎn)？

A.歡快

B.悲傷

C.喜慶

D.溫馨

答案：B作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生回家后，與家人一起演唱《唱歌過新年》，并嘗試用簡單的動作來配合歌曲的節(jié)奏。

2.收集關(guān)于新年習(xí)俗的圖片或資料，如春聯(lián)、燈籠、鞭炮等，并制作成一份新年習(xí)俗的手抄報(bào)。

3.想象一下，如果你是歌曲中的角色，你會如何向遠(yuǎn)方的朋友介紹新年的習(xí)俗和慶祝方式？請用文字或繪畫的形式表達(dá)出來。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的演唱作業(yè)，我會注意聽他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏，同時(shí)觀察他們的表情和動作是否與歌曲內(nèi)容相符。

2.對于手抄報(bào)作業(yè)，我會檢查學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，以及他們對新年習(xí)俗的了解程度。

3.在學(xué)生完成角色介紹作業(yè)后，我會評價(jià)他們的表達(dá)是否清晰、生動，以及是否能夠準(zhǔn)確