第1課時(shí)10的加、減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版講授人課時(shí)序號課題內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第1課時(shí)10的加、減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

1.認(rèn)識10的組成，理解10以內(nèi)的加減法運(yùn)算；

2.通過具體情境，學(xué)習(xí)10的加、減法，掌握基本的計(jì)算方法；

3.通過操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和思維能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感：通過認(rèn)識10的組成，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字和數(shù)量關(guān)系的感知。

2.培養(yǎng)符號意識：學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)符號表示10的加減，理解加減法的意義。

3.提升運(yùn)算能力：通過操作活動，掌握10以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算方法。

4.培養(yǎng)模型意識：在解決實(shí)際問題的過程中，建立數(shù)學(xué)模型，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.10的組成與加減法的關(guān)系：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解10的組成（1+9，2+8，3+7，4+6，5+5）和如何利用這些組成進(jìn)行加減運(yùn)算。

2.加減法運(yùn)算方法的掌握：重點(diǎn)在于讓學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)加減法的基本運(yùn)算步驟。

難點(diǎn)：

1.加減法概念的理解：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解加減法在實(shí)際情境中的意義。

2.計(jì)算過程中進(jìn)位和退位的處理：難點(diǎn)在于學(xué)生在進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)，正確處理進(jìn)位和退位的情況。

解決辦法：

1.通過具體情境和操作活動，幫助學(xué)生理解加減法的實(shí)際意義。

2.利用直觀教具，如計(jì)數(shù)器、小棒等，幫助學(xué)生理解進(jìn)位和退位的操作。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4.鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組討論解決計(jì)算中的難題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解10的組成和加減法的基本概念。

2.活動法：設(shè)計(jì)動手操作活動，如使用計(jì)數(shù)器、小棒等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)加減法。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)加減法。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示10的組成和加減法運(yùn)算過程，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算興趣和準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)趣味性數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅日常生活場景的圖片，如超市購物、餐廳點(diǎn)餐等，引導(dǎo)學(xué)生思考其中可能出現(xiàn)的加減法問題。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否在日常生活中遇到過類似的問題，激發(fā)他們對加減法的興趣。

3.引導(dǎo)思考：提問學(xué)生如何用數(shù)學(xué)方法解決這些問題，引發(fā)學(xué)生對10的組成和加減法的思考。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹10的組成：通過展示1到10的計(jì)數(shù)器或小棒，講解10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5組成。

2.加法講解：以具體的例子（如5+3）講解如何進(jìn)行加法運(yùn)算，強(qiáng)調(diào)數(shù)位的對齊和進(jìn)位的概念。

3.減法講解：以具體的例子（如8-3）講解如何進(jìn)行減法運(yùn)算，強(qiáng)調(diào)數(shù)位的對齊和借位的概念。

4.動手操作：讓學(xué)生動手操作計(jì)數(shù)器或小棒，進(jìn)行加法和減法的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組提供一套加減法練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.小組討論：每組討論練習(xí)中的難點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

3.個(gè)人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一份加減法練習(xí)題，教師巡視，及時(shí)糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：回顧10的組成，提問學(xué)生如何用不同的方式表示10。

2.提問學(xué)生：講解加法和減法的計(jì)算方法，提問學(xué)生如何進(jìn)行進(jìn)位和借位。

3.提問學(xué)生：結(jié)合生活實(shí)際，提問學(xué)生如何用加減法解決實(shí)際問題。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生的練習(xí)情況，提出問題，如“如何用加減法計(jì)算8個(gè)蘋果加上3個(gè)蘋果？”

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生舉手回答問題，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

3.教師引導(dǎo)：針對學(xué)生的回答，引導(dǎo)他們思考如何用不同的方法解決問題。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10的組成和加減法的計(jì)算方法。

2.拓展：提出一些拓展性問題，如“如果我有10個(gè)蘋果，吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)？”

3.學(xué)生思考：讓學(xué)生獨(dú)立思考拓展性問題，教師巡視，解答學(xué)生的問題。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-10的組成故事書：通過故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中了解10的組成，如《小熊的10個(gè)朋友》。

-加減法游戲卡片：設(shè)計(jì)一套加減法游戲卡片，包含不同難度的題目，學(xué)生可以自主選擇進(jìn)行游戲。

-10以內(nèi)加減法操作教具：如計(jì)數(shù)器、小棒、數(shù)字卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解和操作加減法。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置一些與10的組成和加減法相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生在家中找出10的組成，或用加減法計(jì)算家庭物品的數(shù)量。

-數(shù)學(xué)角活動：在班級設(shè)置一個(gè)數(shù)學(xué)角，提供各種數(shù)學(xué)教具，讓學(xué)生在課余時(shí)間自由探索和操作。

-數(shù)學(xué)故事會：鼓勵學(xué)生收集和分享數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣事等，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-親子數(shù)學(xué)游戲：家長可以與孩子一起玩一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)字”、“數(shù)數(shù)游戲”等，提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力。

-數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡單的數(shù)學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如“水滴計(jì)數(shù)”、“沙漏計(jì)時(shí)”等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受數(shù)學(xué)的樂趣。

-數(shù)學(xué)繪本閱讀：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)小王子》、《數(shù)字的奧秘》等，通過閱讀培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-數(shù)學(xué)角展示：定期舉辦數(shù)學(xué)角展示活動，讓學(xué)生展示自己在家中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果，如制作數(shù)學(xué)小報(bào)、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲等。

-數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，可以是數(shù)學(xué)家的故事，也可以是數(shù)學(xué)問題的解決過程，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-數(shù)學(xué)歌曲創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與數(shù)學(xué)相關(guān)的歌曲，如《10的組成歌》、《加減法進(jìn)行曲》等，通過音樂的方式加深對數(shù)學(xué)概念的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得還是挺有收獲的。首先，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過創(chuàng)設(shè)情境和操作活動，孩子們的興趣被很好地調(diào)動起來了。他們通過自己的動手操作，對10的組成和加減法有了更直觀的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解減法時(shí)，有些學(xué)生對于借位的概念還是不太理解，我在這里可能需要更多的耐心和具體的例子來幫助他們。

在教學(xué)策略上，我覺得分組練習(xí)和討論是一個(gè)不錯的辦法，它不僅讓學(xué)生們有機(jī)會自己探索答案，還能促進(jìn)他們之間的交流與合作。但是，我也注意到了，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有很好地參與到討論中來。我應(yīng)該在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵他們表達(dá)自己的想法。

在課堂管理上，我注意到在操作活動時(shí)，課堂紀(jì)律有些松散。這可能是因?yàn)楹⒆觽冞^于興奮，沒有很好地遵守規(guī)則。我需要更好地引導(dǎo)他們，確保他們在活動中的注意力集中，同時(shí)也能保證活動的安全性。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠獨(dú)立完成10以內(nèi)的加減法題目，這在之前是有些困難的。在技能上，他們的動手操作能力和解決問題的能力也有所提高。在情感態(tài)度上，孩子們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心都有了增強(qiáng)。

針對這些問題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)；二是設(shè)計(jì)更多有趣的數(shù)學(xué)活動，以提高學(xué)生的參與度和積極性；三是加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《數(shù)數(shù)小精靈》：一本適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中復(fù)習(xí)和鞏固10的組成和加減法。

-《10以內(nèi)加減法練習(xí)冊》：一本專門為一年級學(xué)生設(shè)計(jì)的練習(xí)冊，包含豐富的加減法題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-《生活中的加減法》：一本以日常生活為主題的數(shù)學(xué)書籍，通過圖片和文字，展示加減法在生活中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀《數(shù)數(shù)小精靈》，嘗試?yán)斫鈺械臄?shù)學(xué)故事，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事中的數(shù)學(xué)知識。

-完成《10以內(nèi)加減法練習(xí)冊》中的題目，家長可以協(xié)助孩子檢查答案，并指導(dǎo)孩子理解錯誤的原因。

-觀看《生活中的加減法》書籍中的案例，思考如何將學(xué)到的加減法知識應(yīng)用到實(shí)際生