第一課我愛(ài)我自己教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)心理健康五年級(jí)同步備課（大象版）科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級(jí)、授課課時(shí)1授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Xx教材分析《第一課我愛(ài)我自己教學(xué)設(shè)計(jì)-小學(xué)心理健康五年級(jí)同步備課（大象版）》本課內(nèi)容緊密圍繞五年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合教材，通過(guò)互動(dòng)游戲、案例分享等形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己、關(guān)愛(ài)自己，為心理健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和自我認(rèn)知能力，能夠簡(jiǎn)單描述自己的外貌、性格特點(diǎn)等。但在深入認(rèn)識(shí)自我、理解自我價(jià)值方面，仍需引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知和心理健康方面的課程興趣較高，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)、富有啟發(fā)性的活動(dòng)。學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過(guò)討論交流學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和反思。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)自我認(rèn)知存在困惑，難以正確評(píng)價(jià)自己；有的學(xué)生可能因家庭、學(xué)校等因素影響，對(duì)自我價(jià)值產(chǎn)生懷疑；此外，學(xué)生在參與互動(dòng)活動(dòng)時(shí)，可能因害羞、缺乏自信等原因，表現(xiàn)出一定的抗拒心理。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校心理健康教育平臺(tái)

-信息化資源：心理健康教育課件、視頻資料、互動(dòng)測(cè)試軟件

-教學(xué)手段：卡片游戲、角色扮演、小組討論、心理測(cè)試問(wèn)卷教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在家庭中的角色和感受。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道什么是自我認(rèn)知嗎？你們是如何認(rèn)識(shí)自己的？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己是如何認(rèn)識(shí)自己的，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我認(rèn)知的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.自我認(rèn)知的定義：教師講解自我認(rèn)知的概念，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.自我認(rèn)知的方法：介紹幾種常見(jiàn)的自我認(rèn)知方法，如自我反思、他人評(píng)價(jià)等。

3.自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)：講解自我價(jià)值的概念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.互動(dòng)游戲：組織“優(yōu)點(diǎn)大搜索”游戲，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)反思自己的優(yōu)點(diǎn)。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何通過(guò)自我認(rèn)知提升自己的自信心。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為自我認(rèn)知對(duì)我們的生活有哪些影響？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自我認(rèn)知對(duì)生活、學(xué)習(xí)、人際交往等方面的積極影響。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谧晕艺J(rèn)知的過(guò)程中遇到過(guò)哪些困難？

2.學(xué)生回答：教師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

3.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為如何克服自我認(rèn)知中的困難？

4.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)克服困難的策略。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行“我是誰(shuí)”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演中更好地認(rèn)識(shí)自己。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生在角色扮演后分享自己的感受和收獲。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性。

2.拓展活動(dòng)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)自我反思、與他人交流等方式，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.認(rèn)知層面：

-學(xué)生能夠明確自我認(rèn)知的概念及其在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。

-學(xué)生能夠區(qū)分自我認(rèn)知與自我價(jià)值的關(guān)系，理解每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值。

-學(xué)生能夠列舉并理解自我認(rèn)知的方法，如自我反思、他人評(píng)價(jià)等。

2.技能層面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用自我認(rèn)知的方法，通過(guò)自我反思來(lái)了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生能夠通過(guò)與他人交流，接受和利用他人的評(píng)價(jià)來(lái)完善自我認(rèn)知。

-學(xué)生能夠參與角色扮演等活動(dòng)，通過(guò)模擬情境來(lái)深化對(duì)自我認(rèn)知的理解。

3.情感態(tài)度層面：

-學(xué)生能夠體驗(yàn)到自我認(rèn)知帶來(lái)的正面情感，如自信、滿足等。

-學(xué)生能夠通過(guò)自我認(rèn)知，減少自我否定和自我懷疑的情感體驗(yàn)。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)出積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，更加積極地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

4.行為層面：

-學(xué)生能夠基于自我認(rèn)知，設(shè)定合理的目標(biāo)，并為之努力。

-學(xué)生能夠根據(jù)自我認(rèn)知的結(jié)果，進(jìn)行自我調(diào)整和改進(jìn)，提升自身能力。

-學(xué)生能夠在人際交往中，更好地表達(dá)自己，建立良好的人際關(guān)系。

5.綜合能力提升：

-學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提升問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠在面對(duì)挫折和失敗時(shí)，保持冷靜，積極尋求解決問(wèn)題的方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我認(rèn)知的定義

-自我認(rèn)知的方法（自我反思、他人評(píng)價(jià)等）

-自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)

②關(guān)鍵詞：

-自我認(rèn)知

-自我反思

-他人評(píng)價(jià)

-自我價(jià)值

③重點(diǎn)句子：

-“自我認(rèn)知是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和理解?！?/p>

-“自我反思是一種自我認(rèn)知的方法，通過(guò)內(nèi)省來(lái)了解自己的內(nèi)心世界?！?/p>

-“他人評(píng)價(jià)是另一種自我認(rèn)知的方法，通過(guò)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己。”

-“每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值，自我認(rèn)知幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于自我認(rèn)知這個(gè)話題很感興趣，他們?cè)谟懻摵陀螒蛑卸寄芊e極參與，這讓我很高興。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)家庭生活視頻，激發(fā)了他們的共鳴，這有助于他們更好地理解自我認(rèn)知的重要性。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言解釋了自我認(rèn)知的概念和方法，看到他們能夠跟著我的思路走，我覺(jué)得教學(xué)策略是有效的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自我反思這個(gè)環(huán)節(jié)有些抵觸，可能在內(nèi)心深處不太愿意面對(duì)自己的不足。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們?cè)谳p松的氛圍中成長(zhǎng)。

課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)“優(yōu)點(diǎn)大搜索”游戲，學(xué)生們不僅發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)，也對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)。這讓我看到了教學(xué)效果，學(xué)生的自信心有所提升。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有的學(xué)生回答得不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)問(wèn)題不太熟悉，或者是害怕出錯(cuò)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于自我認(rèn)知的重要性和方法。我們了解到，自我認(rèn)知是我們認(rèn)識(shí)自己、理解自己的基礎(chǔ)，它幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。自我認(rèn)知的方法包括自我反思和他人評(píng)價(jià)，這兩種方法都是幫助我們深入了解自己的重要途徑。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，自我認(rèn)知對(duì)我們有哪些好處？

2.你通常是通過(guò)哪些方法來(lái)認(rèn)識(shí)自己的？

3.如果你發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)方面有不足，你會(huì)怎么做？

檢測(cè)題：

1.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于自我認(rèn)知的方法？

A.自我反思

B.他人評(píng)價(jià)

C.問(wèn)卷調(diào)查

D.閱讀書(shū)籍

2.以下哪個(gè)說(shuō)法是正確的？

A.自我認(rèn)知只會(huì)讓我們看到自己的優(yōu)點(diǎn)。

B.自我認(rèn)知可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)。

C.自我認(rèn)知對(duì)我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大作用。

D.自我認(rèn)知只是一種表面的了解，不需要深入。

希望同學(xué)們通過(guò)今天的課程，能夠更加了解自己，樹(shù)立正確的自我認(rèn)知觀念，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.寫(xiě)一篇日記，記錄今天你在課堂上學(xué)到的一個(gè)關(guān)于自我認(rèn)知的新知識(shí)，并分享你自己的一個(gè)自我反思的經(jīng)歷。

2.設(shè)計(jì)一張“自我認(rèn)知卡片”，在卡片上列出你的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和兩個(gè)需要改進(jìn)的地方，并說(shuō)明為什么選擇這些特質(zhì)。

3.與家人或朋友一起討論，詢問(wèn)他們對(duì)你的一些看法，并記錄下他們的反饋，然后思考這些反饋如何幫助你更好地認(rèn)識(shí)自己。

4.選擇一個(gè)你感興趣的話題，進(jìn)行一次自我調(diào)研，比如“我的興趣愛(ài)好”，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷或訪談的方式，收集信息，并撰寫(xiě)一份調(diào)研報(bào)告。

5.設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)，比如“提高我的閱讀速度”，記錄下你的初始閱讀速度，然后每周記錄你的進(jìn)步情況，并分析是什么因素幫助你達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。

答案示例：

1.日記：

“今天在心理健康課上，我學(xué)到了一個(gè)重要的概念——自我反思。我意識(shí)到，通過(guò)反思，我能夠更好地了解自己的內(nèi)心世界。比如，我在數(shù)學(xué)考試中總是粗心大意，通過(guò)反思，我決定在考試前花時(shí)間檢查答案，以提高我的細(xì)心程度?！?/p>

2.自我認(rèn)知卡片：

-優(yōu)點(diǎn)：善于溝通、有責(zé)任心、創(chuàng)新思維

-需要改進(jìn)：拖延癥、容易焦慮、缺乏自信

3.反饋記錄：

“我的朋友小麗說(shuō)，我覺(jué)得你很樂(lè)于助人，總是能及時(shí)幫助別人解決問(wèn)題。但同時(shí)，你有時(shí)候過(guò)于追求