高中英語常用短語及詞組合集在高中英語學(xué)習(xí)中，短語與詞組的靈活運(yùn)用是提升語言綜合能力的關(guān)鍵——它們貫穿于閱讀理解、完形填空、書面表達(dá)等各個(gè)題型，是構(gòu)建準(zhǔn)確、地道英語表達(dá)的“磚瓦”。本文系統(tǒng)梳理高中階段高頻常用的短語與詞組，結(jié)合語法要點(diǎn)與實(shí)例解析，助力同學(xué)們實(shí)現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”的高效記憶。一、動(dòng)詞短語：動(dòng)作表達(dá)的“靈活變奏”動(dòng)詞短語是英語中語義豐富、搭配靈活的核心結(jié)構(gòu)，需重點(diǎn)關(guān)注“動(dòng)詞+介詞”“動(dòng)詞+副詞”“動(dòng)詞+名詞+介詞”等典型搭配的語法邏輯與使用場景。（一）動(dòng)詞+介詞（“動(dòng)作+對象”的指向性搭配）此類短語中，介詞后需接名詞、代詞或動(dòng)名詞，構(gòu)成“動(dòng)作+對象”的完整語義。1.lookforwardto（盼望；期待）語法點(diǎn)：to為介詞，后接動(dòng)名詞/名詞/代詞。例句：We’realllookingforwardto*visiting*thenewmuseum.（我們都期待參觀新博物館。）2.dependon（依靠；取決于）語法點(diǎn)：on為介詞，后接名詞/代詞/動(dòng)名詞。例句：Yoursuccessdependson*howhardyouwork*.（你的成功取決于你有多努力。）（二）動(dòng)詞+副詞（“動(dòng)作+程度/結(jié)果”的動(dòng)態(tài)搭配）副詞修飾動(dòng)詞的“方式、程度或結(jié)果”，代詞作賓語時(shí)需置于動(dòng)詞與副詞之間，名詞則可前可后。1.giveup（放棄）語法點(diǎn)：up表“結(jié)束、放棄”，代詞賓語置中間。例句：Don’tgive*it*up—keeptrying!（別放棄它——繼續(xù)嘗試?。┩卣梗篻iveup*smoking*（戒煙）、giveup*theplan*（放棄計(jì)劃）2.turnon（打開）語法點(diǎn)：on表“啟動(dòng)、開啟”，代詞賓語置中間。例句：Turn*thelight*on,please./Turn*it*onifit’sdark.（請開燈。/天黑的話就打開它。）（三）動(dòng)詞+名詞+介詞（“動(dòng)作+工具/對象+范圍”的復(fù)合搭配）此類短語通過“名詞”補(bǔ)充動(dòng)作的工具、對象，介詞進(jìn)一步明確范圍，介詞后需接賓語。1.takecareof（照顧；照料）例句：Shetakesgoodcareofher*grandma*everyday.（她每天悉心照顧奶奶。）2.makeuseof（利用）例句：Weshouldmakefulluseof*ourtime*tostudy.（我們應(yīng)該充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)。）二、介詞與介詞短語：時(shí)空與邏輯的“紐帶”介詞短語是表達(dá)時(shí)間、地點(diǎn)、原因、目的等邏輯關(guān)系的核心工具，需區(qū)分介詞的語義差異與搭配習(xí)慣。（一）表時(shí)間的介詞短語in：用于“年、月、季節(jié)、上午/下午/晚上（無修飾）”例句：in2024/inMay/inwinter/inthemorningon：用于“具體某天、帶修飾的上午/下午/晚上”例句：onMonday/onarainyafternoon/onChristmasDayat：用于“具體時(shí)刻、固定短語（noon/night等）”例句：at7:00/atnoon/atnight（二）表地點(diǎn)的介詞短語in：用于“較大空間的內(nèi)部”（城市、國家、房間等）例句：inBeijing/intheclassroomat：用于“具體的小地點(diǎn)、門牌號(hào)”例句：atthestation/atNo.10Streeton：用于“物體表面、街道（美式英語）”例句：onthetable/onMainStreet（三）表原因/目的的介詞短語1.becauseof（因?yàn)椋┱Z法點(diǎn)：后接名詞/代詞/動(dòng)名詞，不可接句子（接句子用because）。例句：Hewaslatebecauseof*theheavyrain*.（他因大雨遲到。）2.inorderto（為了）語法點(diǎn)：后接動(dòng)詞原形，表目的，可置于句首/句中。例句：Inordertocatchthebus,heranalltheway.（為了趕公交，他一路奔跑。）三、形容詞與名詞短語：描述與概念的“具象化”形容詞短語通過“形容詞+介詞”表達(dá)屬性、特征；名詞短語則通過“名詞+介詞”“復(fù)合名詞”構(gòu)建概念，需關(guān)注搭配的固定性。（一）形容詞+介詞（“特征+指向”的描述性搭配）此類短語中，介詞后接名詞/代詞/動(dòng)名詞，明確形容詞的指向?qū)ο蟆?.beinterestedin（對……感興趣）例句：Sheisinterestedin*painting*.（她對繪畫感興趣。）2.beresponsiblefor（對……負(fù)責(zé)）例句：Teachersareresponsiblefor*theirstudents’growth*.（教師對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。）（二）名詞+介詞（“概念+范圍”的限定性搭配）此類短語通過介詞限定名詞的范圍，需注意單復(fù)數(shù)與語義搭配。1.anumberof（許多；大量）語法點(diǎn)：后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，作主語時(shí)謂語用復(fù)數(shù)。例句：Anumberof*students*areplayingbasketball.（許多學(xué)生在打籃球。）2.alotof（許多）語法點(diǎn)：后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)/不可數(shù)名詞，口語化表達(dá)。例句：Therearealotof*books*inthelibrary.（圖書館里有很多書。）（三）復(fù)合名詞（“名詞+名詞”的概念整合）通過兩個(gè)名詞的組合，簡化表達(dá)并明確概念，需關(guān)注拼寫與語義邏輯。1.schoolbag（書包）例句：Ileftmyschoolbag*athome*.（我把書包落在家里了。）2.coffeecup（咖啡杯）例句：Sheboughtanewcoffeecup*forherdad*.（她給爸爸買了個(gè)新咖啡杯。）四、高頻固定搭配：句型與邏輯的“骨架”固定搭配是英語中約定俗成的表達(dá)框架，需通過“句型結(jié)構(gòu)+實(shí)例”強(qiáng)化記憶，提升句子構(gòu)建能力。（一）it作形式主語/賓語的搭配1.It’s+adj.+(for/ofsb.)+todosth.語法點(diǎn)：for表“事物屬性”（adj.描述事情），of表“人的品質(zhì)”（adj.描述人）。例句：It’simportant*forus*tolearnEnglish.（學(xué)英語對我們很重要——事物屬性）例句：It’skind*ofyou*tohelpme.（你幫我，真善良——人的品質(zhì)）2.Ittakessb.sometimetodosth.（做某事花費(fèi)某人多長時(shí)間）例句：Ittakesme*anhour*tofinishhomework.（我花一小時(shí)完成作業(yè)。）（二）強(qiáng)調(diào)句型（Itis/was+被強(qiáng)調(diào)部分+that/who...）通過“強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)”突出句子的核心信息，被強(qiáng)調(diào)部分為人時(shí)可用who，其余用that。強(qiáng)調(diào)時(shí)間：Itwas*yesterday*thatImethim.（我是昨天見到他的。）強(qiáng)調(diào)人：Itis*he*whooftenhelpsme.（是他經(jīng)常幫助我。）（三）并列連詞搭配1.notonly...butalso...（不但……而且……）語法點(diǎn)：連接并列成分，謂語動(dòng)詞遵循“就近原則”。例句：NotonlyhebutalsoI*am*interestedinmusic.（不但他，我也對音樂感興趣。）2.either...or...（要么……要么……）語法點(diǎn)：連接并列成分，謂語動(dòng)詞遵循“就近原則”。例句：Eitheryouorhe*has*togothere.（要么你，要么他得去那兒。）記憶與運(yùn)用建議1.語境記憶：將短語置于課文、真題例句中，結(jié)合上下文理解語義，避免孤立記憶。2.分類歸納