第11課反文旁與欠字旁教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級下冊西泠版講授人Xx老師課時1序號001課題內(nèi)容Xx教學(xué)時間2025年10月教材分析第11課反文旁與欠字旁教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級下冊西泠版。本課以反文旁和欠字旁為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握這兩種部首的書寫規(guī)范和結(jié)構(gòu)特點，提高學(xué)生的書法水平。教材內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，提升學(xué)生的審美能力，通過書法練習(xí)，鍛煉學(xué)生的細致觀察力和耐心，增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感，同時提高學(xué)生的漢字書寫技能和藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字筆畫和部首知識，對漢字的結(jié)構(gòu)和書寫有一定的了解。他們對基本的橫、豎、撇、捺等筆畫有一定的書寫經(jīng)驗，但關(guān)于反文旁和欠字旁這類較為復(fù)雜的部首結(jié)構(gòu)，學(xué)生的認識較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對書法有一定的興趣，但興趣程度不一。部分學(xué)生具備一定的書寫能力，能夠按照正確的筆畫順序和結(jié)構(gòu)書寫簡單的漢字。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長模仿，有的則更注重個人風(fēng)格的發(fā)展。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)反文旁和欠字旁時，學(xué)生可能遇到以下困難：一是對部首結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，容易混淆相似部首；二是筆畫順序和書寫的規(guī)范度需要提高；三是學(xué)生在書寫過程中可能會缺乏耐心和細致，導(dǎo)致作品質(zhì)量不穩(wěn)定。教師需通過示范、指導(dǎo)和學(xué)生間的互評，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)》四年級下冊西泠版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備反文旁和欠字旁的圖片、漢字結(jié)構(gòu)圖示和書法示范視頻。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置書寫練習(xí)區(qū)域，提供足夠的書法用品，如毛筆、宣紙、墨汁等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示書法名家的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法的美感，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些書法作品是如何寫出來的嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢字筆畫和部首知識，引導(dǎo)學(xué)生回憶已掌握的書寫技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.詳細講解反文旁和欠字旁的結(jié)構(gòu)特點，包括部首的組成、筆畫順序和書寫規(guī)范。

b.通過實物展示或圖片展示，讓學(xué)生直觀地認識反文旁和欠字旁。

-舉例說明：

a.以“很”、“狠”、“忍”等漢字為例，展示反文旁和欠字旁在具體漢字中的應(yīng)用。

b.以“欠”、“次”、“次”等漢字為例，展示欠字旁在具體漢字中的應(yīng)用。

-互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討反文旁和欠字旁在漢字書寫中的重要性。

b.邀請學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的不同部首組合的漢字，并講解其書寫要點。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試書寫含有反文旁和欠字旁的漢字。

b.學(xué)生練習(xí)書寫不同結(jié)構(gòu)的漢字，如左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的書寫情況，及時糾正錯誤。

b.針對學(xué)生的書寫問題，給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高書寫水平。

-互評環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生之間互相評價書寫作品，指出優(yōu)點和不足。

b.教師選取優(yōu)秀作品進行展示，鼓勵學(xué)生向優(yōu)秀看齊。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)反文旁和欠字旁的書寫要點。

-拓展練習(xí)：

a.學(xué)生嘗試書寫含有反文旁和欠字旁的詞語和句子。

b.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)書寫一定數(shù)量的漢字，鞏固所學(xué)知識。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生的進步和不足。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)書法，不斷提高自己的書寫水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書法歷史：介紹中國書法的發(fā)展歷程，從甲骨文、金文到楷書、行書、草書等不同書體的演變，以及著名書法家的生平和作品。

-部首知識：進一步介紹漢字部首的分類和特點，如獨體部首、合體部首等，以及部首在漢字書寫中的重要性。

-書法工具：講解書法工具的使用方法，包括毛筆、墨、紙、硯等，以及不同工具的特點和適用場合。

-書法技法：介紹基本的書法技法，如起筆、運筆、收筆等，以及如何通過練習(xí)提高書法水平。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國書法史》、《書法教程》等書籍，幫助學(xué)生深入了解書法文化。

-觀看視頻：推薦觀看書法教學(xué)視頻，如《書法入門》、《楷書技法》等，通過視頻學(xué)習(xí)書法技巧。

-實地參觀：組織學(xué)生參觀書法展覽或博物館，現(xiàn)場感受書法藝術(shù)魅力。

-家校合作：鼓勵家長參與學(xué)生的書法學(xué)習(xí)，共同監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作書法作品，如書法日記、書法卡片等，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美情趣。

-書法比賽：參加書法比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的書法水平。

-書法社團：成立書法社團，為學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)的平臺，共同提高書法技藝。

-書法講座：邀請書法專家進行講座，讓學(xué)生近距離接觸書法大師，感受書法藝術(shù)的魅力。

-書法交流：與其他書法愛好者進行交流，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進步。課后作業(yè)1.請用反文旁和欠字旁各寫出一個簡單的漢字，并說明它們的書寫順序。

-作業(yè)：用反文旁寫“很”，用欠字旁寫“次”。

-答案：反文旁書寫順序為“豎、橫折、橫、豎、橫、橫、撇、捺”；欠字旁書寫順序為“豎、橫、豎、橫折、橫、豎、橫折鉤、橫、點”。

2.請找出以下漢字中的反文旁和欠字旁，并說明它們在漢字中的位置。

-作業(yè)：漢字“恨”、“次”、“次”、“忍”中的反文旁和欠字旁。

-答案：“恨”中的反文旁在左上方，“次”和“次”中的欠字旁在左側(cè)，“忍”中的反文旁在左上方。

3.請用反文旁和欠字旁各寫出一個復(fù)雜的漢字，并嘗試構(gòu)造一個含有這兩個部首的詞語。

-作業(yè)：用反文旁寫“恨”，用欠字旁寫“次”，構(gòu)造詞語“次恨”。

-答案：恨（漢字）、次（漢字）、次恨（詞語）。

4.請選擇一個含有反文旁或欠字旁的漢字，嘗試用它們各組成一個句子。

-作業(yè)：選擇漢字“很”，組成句子“他很努力?！?/p>

-答案：他很努力。（句子）

5.請根據(jù)以下漢字，寫出含有反文旁和欠字旁的其他漢字，并嘗試用它們寫出一個成語。

-作業(yè)：漢字“恨”和“次”，成語“次次失敗”。

-答案：漢字“恨”可組成“怨恨”、“仇恨”等；漢字“次”可組成“次數(shù)”、“次序”等。成語：“次次失敗”（成語）。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了通過展示書法名家的作品來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法效果還不錯，學(xué)生們都挺投入的。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于反文旁和欠字旁的結(jié)構(gòu)還是有些模糊，這說明我在講解新知的時候可能需要更加細致。

在策略上，我用了舉例說明和互動探究的方式，讓學(xué)生們更好地理解了部首的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。但我也注意到，有些學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是因為他們對書法本身就有一定的抵觸情緒。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多樣化的互動方式，比如小組競賽，來提高學(xué)生的參與度。

管理方面，我盡量做到巡視課堂，及時糾正學(xué)生的錯誤，但有時候還是有些疏漏。比如，有個別學(xué)生書寫時姿勢不正確，我沒能及時發(fā)現(xiàn)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

針對這些問題，我建議在今后的教學(xué)中，可以加強學(xué)生的書法興趣培養(yǎng)，通過更多有趣的活動來吸引他們。同時，我會更加注意學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在書法學(xué)習(xí)中找到自己的節(jié)奏?？傊?，這節(jié)課讓我學(xué)到了很多，希望下次能做得更好。板書設(shè)計①反文旁

-結(jié)構(gòu)特點