2024-2025學(xué)年勞動(dòng)四年級(jí)上冊10《我是校史小向?qū)А方虒W(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)人民版教學(xué)課題XX課時(shí)1備課時(shí)間2025授課時(shí)間2025教材分析2024-2025學(xué)年勞動(dòng)四年級(jí)上冊10《我是校史小向?qū)А方虒W(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)人民版，本節(jié)課以校園歷史為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神和愛國主義情感。通過組織學(xué)生參觀校園歷史景點(diǎn)，了解學(xué)校發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校文化的認(rèn)同感。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣勞動(dòng)教育主題，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，貼近學(xué)生生活實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，了解學(xué)校發(fā)展歷程，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神，通過參觀校史，體驗(yàn)勞動(dòng)成果。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)地參觀，學(xué)會(huì)搜集信息、整理資料。

4.提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力，在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的校園文化知識(shí)，如學(xué)校的成立時(shí)間、著名校友等，但具體到校史細(xì)節(jié)的了解可能有限。

2.學(xué)生對校園歷史有較高的興趣，喜歡探索未知，但在組織參觀和學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)性的思考和整理能力。

3.學(xué)生具備基本的溝通協(xié)作能力，但在面對復(fù)雜的校史資料時(shí)，可能需要教師的引導(dǎo)和幫助來提升信息搜集和整理的效率。

4.學(xué)生可能遇到的困難包括：對校史細(xì)節(jié)理解不夠深入，參觀時(shí)難以把握重點(diǎn)，以及如何在小組活動(dòng)中有效分工合作。此外，部分學(xué)生可能對勞動(dòng)精神的理解不夠全面，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來加深理解。教學(xué)資源1.校園歷史資料：校史書籍、圖片、視頻等。

2.教學(xué)課件：多媒體投影儀、電腦。

3.實(shí)地參觀資源：校園歷史景點(diǎn)、校史展覽館。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、在線校史資料庫。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察報(bào)告。教學(xué)實(shí)施過程基本內(nèi)容1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于學(xué)校歷史概覽的PPT和視頻，要求學(xué)生了解學(xué)校的重要事件和校友。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)校的發(fā)展歷程”，設(shè)計(jì)問題如“學(xué)校最早建立于哪一年？”“學(xué)校有哪些著名校友？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群和課堂點(diǎn)名，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀資料，了解學(xué)校的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的初步想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題列表提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)校歷史，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一位校友的故事，引出“我是校史小向?qū)А钡闹黝}，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校的歷史分期，如建校初期、發(fā)展壯大等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“校園歷史知識(shí)競賽”，讓學(xué)生分組進(jìn)行競賽，以小組為單位回答問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與知識(shí)競賽，展現(xiàn)自己對校史的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校歷史的發(fā)展脈絡(luò)。

-活動(dòng)教學(xué)法：通過競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)校史知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校歷史，掌握校史知識(shí)。

-通過競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生以“我為校史做貢獻(xiàn)”為主題，寫一篇短文，分享自己對學(xué)校歷史的理解和感悟。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀學(xué)校的歷史書籍或訪問學(xué)校圖書館的校史資料。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫短文，表達(dá)自己對學(xué)校歷史的認(rèn)識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解學(xué)校歷史。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主寫作和閱讀，加深對校史的理解。

-反思總結(jié)法：通過寫作，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校史知識(shí)，提高寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化自信。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《學(xué)校歷史的故事》——這是一本詳細(xì)介紹學(xué)校發(fā)展歷程的書籍，包含了許多珍貴的圖片和回憶錄，適合學(xué)生深入了解學(xué)校的歷史背景和重要事件。

《我的校園，我的故事》——一本由學(xué)生和教師共同撰寫的校園故事集，記錄了校園里的點(diǎn)滴故事和人物訪談，讓學(xué)生從不同的視角感受校園文化的魅力。

《校史上的今天》——這是一本按時(shí)間順序編排的校史年譜，詳細(xì)記錄了學(xué)校歷史上的重要事件和紀(jì)念日，幫助學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展脈絡(luò)。

《校友風(fēng)采》——一本介紹學(xué)校杰出校友的書籍，包括他們的生平事跡和成就，激發(fā)學(xué)生對未來的憧憬和追求。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以自行收集和整理學(xué)校歷史上的重要事件和校友事跡，制作成校史展覽板或校報(bào)特刊。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與校史講座和研討會(huì)，與老師、校友共同探討學(xué)校的歷史和發(fā)展。

（3）學(xué)生可以分組進(jìn)行校史課題研究，如“學(xué)校建筑的歷史變遷”、“校園文化的傳承與發(fā)展”等，通過實(shí)地考察、查閱資料、訪談等方式，深入了解學(xué)校的歷史。

（4）學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作校史劇本、校史歌曲等，以藝術(shù)的形式展現(xiàn)學(xué)校的歷史和精神。

（5）組織校史知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生對校史學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫校史論文，表達(dá)自己對學(xué)校歷史的理解和感悟。

（7）開展校史主題班會(huì)，讓學(xué)生在交流中增進(jìn)對學(xué)校歷史的了解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對校史這個(gè)話題非常感興趣，他們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，這讓我很欣慰。通過參觀校園歷史景點(diǎn)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，讓他們在預(yù)習(xí)和課堂上都能積極參與。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生有了自主學(xué)習(xí)的空間，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。比如，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我讓他們查閱資料，了解學(xué)校的歷史，這樣的做法讓他們在課堂上有了更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

同時(shí)，我也注意到，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生。比如，在“校園歷史知識(shí)競賽”中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太會(huì)合作，于是我及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)規(guī)則，讓他們分成小組，共同完成任務(wù)。這樣，學(xué)生們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)作，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生對校史的了解還不夠深入，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，需要更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生更容易理解。另外，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，有時(shí)候過于注重形式，而忽略了內(nèi)容的深度，今后我需要在這方面多下功夫。重點(diǎn)題型整理1.題型：簡述學(xué)校的發(fā)展歷程。

答案示例：學(xué)校成立于XX年，經(jīng)歷了初創(chuàng)期、發(fā)展期和成熟期。在初創(chuàng)期，學(xué)校以培養(yǎng)基礎(chǔ)人才為主；發(fā)展期，學(xué)校增設(shè)了更多專業(yè)，吸引了更多優(yōu)秀師資和學(xué)生；成熟期，學(xué)校已經(jīng)成為一所具有較高聲譽(yù)的學(xué)府。

2.題型：列舉學(xué)校的著名校友及其主要成就。

答案示例：校友A，畢業(yè)于我校XX專業(yè)，現(xiàn)任某知名企業(yè)CEO，曾獲得XX獎(jiǎng)項(xiàng)；校友B，畢業(yè)于我校XX專業(yè)，成為我國某領(lǐng)域的杰出專家，發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。

3.題型：分析學(xué)校建筑的歷史變遷。

答案示例：學(xué)校建筑從最初的簡易教學(xué)樓，發(fā)展到現(xiàn)在的現(xiàn)代化校園，體現(xiàn)了學(xué)校的發(fā)展歷程。早期的建筑風(fēng)格以中式為主，后來逐漸融入了現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，展現(xiàn)了學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的精神。

4.題型：探討學(xué)校文化傳承與發(fā)展的關(guān)系。

答案示例：學(xué)校文化傳承與發(fā)展的關(guān)系密不可分。學(xué)校在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，不斷創(chuàng)新發(fā)展，使校園文化更加豐富多彩。例如，學(xué)校舉辦各類傳統(tǒng)文化活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神；同時(shí)，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目。

5.題型：如何為校史做貢獻(xiàn)？

答案示例：為校史做貢獻(xiàn)可以從以下幾個(gè)方面入手：一是關(guān)注學(xué)校歷史，了解校史知識(shí)；二是積極參與校園文化活動(dòng)，傳承學(xué)校文化；三是努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校爭光；四是撰寫校史論文，為校史研究提供資料。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上積極參與，對校史話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的注意力集中，發(fā)言踴躍，能夠認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和補(bǔ)充。課堂氛圍活躍，學(xué)生的互動(dòng)性和參與度較高。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞校史主題進(jìn)行深入交流，分享各自的觀點(diǎn)和見解。他們通過合作，共同完成了校史知識(shí)競賽，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對校史知識(shí)的掌握程度較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于學(xué)校歷史的重要事件和人物問題，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：在課后作業(yè)中，學(xué)生們提交了關(guān)于“我為校史做貢獻(xiàn)”的短文。這些作品展現(xiàn)了學(xué)生對學(xué)校歷史的理解和感悟，同時(shí)也體現(xiàn)了他們的寫作能力。通過閱讀這些作品，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維活躍，表達(dá)流暢，能夠用自己的語言講述學(xué)校的歷史故事。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給予以下評(píng)價(jià)和反饋：