第4節(jié)函數(shù)的使用教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)河大版2012第二冊(cè)-河大版2012教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：河大版2012第二冊(cè)第4節(jié)函數(shù)的使用

內(nèi)容：學(xué)習(xí)函數(shù)的基本概念，掌握函數(shù)的創(chuàng)建、調(diào)用方法，了解函數(shù)的參數(shù)傳遞，以及函數(shù)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。通過實(shí)例講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)簡(jiǎn)化程序，提高編程效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，使學(xué)生能夠理解函數(shù)在編程中的重要性，提升解決問題的能力。發(fā)展計(jì)算思維，通過函數(shù)的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理和抽象思維能力。強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用函數(shù)解決實(shí)際問題，提高編程創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，提升學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的編程概念和簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言。學(xué)生層次上，部分學(xué)生對(duì)編程有濃厚興趣，具備一定的自學(xué)能力和解決問題的能力；但也有部分學(xué)生對(duì)編程感到陌生和困難，需要更多的指導(dǎo)和幫助。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的編程語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)，但對(duì)函數(shù)的概念和運(yùn)用還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的編程實(shí)踐能力參差不齊，有的學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)，而有的學(xué)生則需要在教師的引導(dǎo)下逐步完成。在素質(zhì)方面，學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力正在形成中，需要通過編程學(xué)習(xí)得到鍛煉。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課能夠積極參與，認(rèn)真聽講，但也有一些學(xué)生容易分心，需要教師加強(qiáng)課堂管理。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生的興趣和參與度直接影響他們對(duì)函數(shù)學(xué)習(xí)的掌握程度，因此需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總體來看，學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)較好，但函數(shù)的使用是編程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，需要教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和案例，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高編程技能。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在函數(shù)學(xué)習(xí)上有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備，運(yùn)行編程軟件（如Scratch、Python等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)和在線測(cè)試。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括編程教程視頻、在線編程練習(xí)平臺(tái)和相關(guān)的編程論壇。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、白板），編程軟件操作演示，以及編程實(shí)踐任務(wù)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于函數(shù)定義和調(diào)用的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)函數(shù)的基本概念和用途。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“函數(shù)的使用”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何通過函數(shù)簡(jiǎn)化重復(fù)代碼？函數(shù)參數(shù)傳遞有何作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解函數(shù)的基本概念和用途。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“函數(shù)的使用”，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“函數(shù)的使用”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用一個(gè)實(shí)際生活中的例子來說明函數(shù)的應(yīng)用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解函數(shù)的定義、參數(shù)、返回值等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)函數(shù)來解釋編程中的函數(shù)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握函數(shù)的使用。例如，讓學(xué)生分組編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，使用函數(shù)計(jì)算數(shù)值。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)函數(shù)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解函數(shù)的基本概念和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握函數(shù)的使用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解函數(shù)的基本概念和用法，掌握函數(shù)的使用方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“函數(shù)的使用”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，編寫一個(gè)小程序，使用至少一個(gè)函數(shù)完成特定的功能。

-提供拓展資源：提供與“函數(shù)的使用”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦在線編程教程和函數(shù)應(yīng)用案例。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出代碼中的錯(cuò)誤，并解釋正確的做法。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的函數(shù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教師隨筆Xx教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編程語(yǔ)言中的函數(shù)應(yīng)用：介紹不同編程語(yǔ)言（如Python、JavaScript、C++）中函數(shù)的使用方法和特點(diǎn)，包括函數(shù)的定義、參數(shù)傳遞、遞歸函數(shù)等。

-函數(shù)在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用案例：分享一些使用函數(shù)解決實(shí)際問題的案例，如數(shù)據(jù)處理、算法優(yōu)化、游戲開發(fā)等，展示函數(shù)在軟件開發(fā)中的重要性。

-高級(jí)函數(shù)概念：介紹閉包、高階函數(shù)、匿名函數(shù)等高級(jí)函數(shù)概念，拓展學(xué)生對(duì)函數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

-函數(shù)式編程思想：簡(jiǎn)要介紹函數(shù)式編程思想，引導(dǎo)學(xué)生了解函數(shù)式編程在軟件開發(fā)中的應(yīng)用和優(yōu)勢(shì)。

2.拓展建議：

a.編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)：

-建議學(xué)生選擇一門感興趣的編程語(yǔ)言深入學(xué)習(xí)，如Python，了解其函數(shù)的特性和使用方法。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)編程語(yǔ)言的基礎(chǔ)教材和在線教程，掌握函數(shù)的定義、參數(shù)傳遞和返回值等基本概念。

-鼓勵(lì)學(xué)生在編程實(shí)踐中運(yùn)用函數(shù)，如編寫計(jì)算器、小游戲等，提高編程能力。

b.實(shí)際項(xiàng)目應(yīng)用：

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的項(xiàng)目實(shí)踐，將所學(xué)函數(shù)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程比賽或開源項(xiàng)目，與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和項(xiàng)目開發(fā)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注業(yè)界動(dòng)態(tài)，了解函數(shù)在軟件開發(fā)中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。

c.高級(jí)函數(shù)概念：

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)高級(jí)函數(shù)概念的學(xué)習(xí)資料，如《函數(shù)式編程：模式、實(shí)踐和原理》等。

-引導(dǎo)學(xué)生理解閉包、高階函數(shù)、匿名函數(shù)等概念，并在編程實(shí)踐中嘗試應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)講座或培訓(xùn)，拓展對(duì)函數(shù)式編程的認(rèn)識(shí)。

d.函數(shù)式編程思想：

-建議學(xué)生閱讀函數(shù)式編程的相關(guān)教材和在線資源，了解函數(shù)式編程的基本原理和應(yīng)用場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用函數(shù)式編程語(yǔ)言（如Haskell、Erlang）進(jìn)行編程，提高編程思維和編程能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注函數(shù)式編程在工業(yè)界的應(yīng)用，如金融、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域，拓展知識(shí)面。

e.教學(xué)資源拓展：

-建議教師收集整理相關(guān)的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、案例、練習(xí)題等，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-鼓勵(lì)教師與學(xué)生共同探索，發(fā)現(xiàn)更多實(shí)用的教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

f.課外活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加編程興趣小組、編程比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)編程的興趣，提高編程能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)公益活動(dòng)，利用編程技能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外編程競(jìng)賽，提高自身的競(jìng)技水平。教師隨筆課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《編程入門》一書中關(guān)于函數(shù)章節(jié)的內(nèi)容，了解函數(shù)在編程中的重要性及其應(yīng)用。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于Python函數(shù)使用的教程視頻，通過實(shí)際操作演示函數(shù)的定義和調(diào)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇閱讀《編程入門》中關(guān)于函數(shù)的章節(jié)，加深對(duì)函數(shù)概念的理解。

-觀看YouTube上的教程視頻，通過實(shí)際案例學(xué)習(xí)如何在Python中創(chuàng)建和使用函數(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在本地環(huán)境中編寫簡(jiǎn)單的Python程序，實(shí)踐函數(shù)的定義和調(diào)用。

-對(duì)于遇到的問題，學(xué)生可以記錄下來，并在下一次課堂上向教師提問，或者通過學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)尋求幫助。

-教師可以提供額外的編程練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固函數(shù)的使用，例如編寫一個(gè)程序，使用函數(shù)來計(jì)算不同數(shù)學(xué)函數(shù)的值。

-學(xué)生可以嘗試將函數(shù)應(yīng)用于實(shí)際的小項(xiàng)目中，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器或小游戲，以增強(qiáng)對(duì)函數(shù)實(shí)際應(yīng)用的感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與編程社區(qū)，如StackOverflow，通過提問和回答問題來拓展自己的編程知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動(dòng)參與小組討論。大部分學(xué)生能夠理解并應(yīng)用函數(shù)的基本概念，但在處理復(fù)雜函數(shù)邏輯時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難。

2.小組討論成果展示：

小組討論中，學(xué)生們能夠有效分工合作，共同解決問題。在展示討論成果時(shí)，能夠清晰闡述函數(shù)的使用方法和在實(shí)際編程中的應(yīng)用場(chǎng)景。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)函數(shù)的基本概念和用法掌握較好，但部分學(xué)生在編寫復(fù)雜函數(shù)時(shí)存在錯(cuò)誤。測(cè)試也反映出學(xué)生對(duì)函數(shù)參數(shù)傳遞和遞歸函數(shù)的理解仍有待提高。

4.學(xué)生作品展示：

學(xué)生們完成的小程序作品中，多數(shù)能夠正確運(yùn)用函數(shù)完成特定功能。部分作品展示了較高的創(chuàng)意和實(shí)用性，如制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂參與度。對(duì)于小組討論，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的合作能力和溝通技巧，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在隨堂測(cè)試中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)函數(shù)復(fù)雜邏輯的理解和應(yīng)用，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生作品展示，教師應(yīng)肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)指出作品中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)?？傊?，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的整體進(jìn)步，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生提高編程技能。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解函數(shù)的使用時(shí)，我嘗試結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來理解函數(shù)的應(yīng)用，這樣可以提高學(xué)生的興趣和實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我嘗試在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)復(fù)雜函數(shù)邏輯的理解不夠深入：有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的問題時(shí)，不能很好地運(yùn)用函數(shù)來解決問題，這說明我在講解函數(shù)邏輯時(shí)可能需要更加深入和具體。

2.學(xué)生編程實(shí)踐機(jī)會(huì)不足：由于課程時(shí)間和資源的限制，學(xué)生在課堂上的編程實(shí)踐機(jī)會(huì)有限，這影響了他們對(duì)函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)函數(shù)邏輯的深度講解：在未來的教學(xué)中，我將更加注重函數(shù)邏輯的講解，通過更詳細(xì)的實(shí)例和講解，幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜函數(shù)的邏輯。

2.增加編程實(shí)踐機(jī)會(huì)：我將嘗試在課后或課外時(shí)間提供更多的編程實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間去實(shí)際操作和解決問題。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目評(píng)估、同伴評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的反饋。板書設(shè)計(jì)①函數(shù)的基本概念

-函數(shù)的定義：輸入與輸出之間的關(guān)