上課時(shí)間上課時(shí)間人教部編版二年級(jí)下冊(cè)——課文5——寫話【教案】2025年12月任課老師任課老師魏老師設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“人教部編版二年級(jí)下冊(cè)——課文5——寫話”為主題，旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫話練習(xí)。通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，提升觀察力和想象力。

2.鍛煉學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法和感受。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主寫作能力，激發(fā)對(duì)寫作的興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和規(guī)范的語言運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的觀察和感受；2.學(xué)生能獨(dú)立完成一篇簡(jiǎn)短的寫話作品。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在寫話時(shí)如何結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作；2.學(xué)生如何運(yùn)用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和書寫規(guī)范。

解決辦法：1.通過小組討論和示范，引導(dǎo)學(xué)生從課文和生活實(shí)際中尋找素材；2.設(shè)計(jì)階梯式寫作任務(wù)，逐步提高學(xué)生的寫作難度；3.定期進(jìn)行寫作技巧講解和示范，幫助學(xué)生掌握寫作規(guī)范；4.鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提高寫作水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教部編版二年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、動(dòng)畫，以及與寫話練習(xí)相關(guān)的模板和范文。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備寫話練習(xí)用的紙張和筆。教學(xué)流程教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問“你們?cè)谏钪卸家娺^哪些美麗的景色？”來引起學(xué)生的興趣，隨后展示一幅美麗的自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的景物。用時(shí)5分鐘。

2.新課講授

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文《春天來了》中的內(nèi)容，提問：“課文里都描述了哪些春天的景象？”

（2）教師講解寫話的基本結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)，如開頭、中間和結(jié)尾的寫法，以及如何運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞來豐富語言表達(dá)。

（3）教師示范如何將觀察到的景物用文字描述出來，強(qiáng)調(diào)使用具體的語言和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生根據(jù)教師提供的景物描述，嘗試自己寫一段話，描述一個(gè)自己熟悉的場(chǎng)景。

（2）學(xué)生分享自己的寫話作品，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和反饋。

（3）學(xué)生根據(jù)他人的反饋進(jìn)行修改，提高自己的寫作水平。

4.學(xué)生小組討論

（1）討論如何運(yùn)用形容詞和動(dòng)詞來描繪景物，例如：“那朵花是紅色的，像火焰一樣燃燒著。”

（2）討論如何將觀察到的細(xì)節(jié)融入寫話中，例如：“陽光透過樹葉，灑在地面上，形成斑駁的光影?！?/p>

（3）討論如何運(yùn)用比喻和擬人等修辭手法，使寫話更加生動(dòng)形象，例如：“小河唱著歡快的歌，流向遠(yuǎn)方?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的寫話技巧，強(qiáng)調(diào)觀察力和想象力在寫作中的重要性。同時(shí)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如如何運(yùn)用具體的語言描述景物，如何運(yùn)用修辭手法使文章生動(dòng)形象。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的寫作能力。

用時(shí)：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實(shí)踐活動(dòng)20分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，總計(jì)45分鐘。

教學(xué)流程詳細(xì)說明：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的寫作技巧，用時(shí)5分鐘。

（2）講解寫話的基本結(jié)構(gòu)和注意事項(xiàng)，用時(shí)5分鐘。

（3）示范如何運(yùn)用具體的語言和修辭手法進(jìn)行寫作，用時(shí)5分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

（1）學(xué)生獨(dú)立完成寫話練習(xí)，用時(shí)10分鐘。

（2）學(xué)生分享自己的作品，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和反饋，用時(shí)5分鐘。

（3）學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行修改，提高自己的寫作水平，用時(shí)5分鐘。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察力和想象力在寫作中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）自然景觀描述：收集不同季節(jié)的自然景觀圖片，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉、冬天的雪景等，供學(xué)生觀察和描述。

（2）兒童文學(xué)作品：選取適合二年級(jí)學(xué)生的兒童文學(xué)作品，如童話故事、寓言故事，分析其中的寫作手法和表達(dá)方式。

（3）生活場(chǎng)景圖片：收集學(xué)生日常生活中常見的場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校、公園等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試用文字描述。

2.拓展建議：

（1）親子閱讀：家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀相關(guān)的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)孩子關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)如何用文字表達(dá)情感。

（2）戶外觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如去公園、動(dòng)物園或田野，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并記錄所見所感。

（3）寫作比賽：舉辦班級(jí)或年級(jí)的寫話比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高寫作興趣和水平。

（4）寫作分享會(huì)：定期舉行寫作分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（5）寫作技巧講座：邀請(qǐng)作家或老師為學(xué)生舉辦寫作技巧講座，分享寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧，拓寬學(xué)生的寫作思路。

（6）寫作主題拓展：圍繞教材中的主題，如“我的朋友”、“我的家人”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展寫作，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。孩子們?cè)趯懺挿矫嬗辛嗣黠@的進(jìn)步，尤其是那些平時(shí)不太愛說話的學(xué)生，今天也能積極參與到課堂活動(dòng)中來，這讓我挺高興的。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解寫話技巧的時(shí)候，有的學(xué)生反應(yīng)不太積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些技巧還不夠熟悉，或者覺得有點(diǎn)難度。所以我決定在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)降低難度，先從簡(jiǎn)單的寫法開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握更復(fù)雜的技巧。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿枋鼍拔飼r(shí)，有些細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確。這說明我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)。我會(huì)嘗試在課堂上增加一些觀察練習(xí)，讓學(xué)生通過觀察身邊的景物，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。

此外，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的看法，但在回答問題時(shí)，有的學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我們需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)，不怕犯錯(cuò)，這樣才能真正提高他們的語言表達(dá)能力。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。我希望在今后的教學(xué)中，能夠繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在進(jìn)步中成長(zhǎng)。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，課堂管理方面，有時(shí)候我會(huì)顯得過于嚴(yán)厲，這可能會(huì)讓學(xué)生感到壓抑。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力改進(jìn)，營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。課后作業(yè)課后作業(yè)1.仿寫句子：

仿照課文中的句子“春天的陽光溫暖而明媚”，用相同的句式描述夏天的天氣。

答案：夏天的陽光炎熱而熾熱。

2.觀察描寫：

觀察你家的花園，用一段話描述你看到的景象。

答案：我家的花園里，五彩斑斕的花朵爭(zhēng)相開放，紅的像火焰，黃的像麥田，紫的像葡萄，散發(fā)出迷人的芳香。

3.想象續(xù)寫：

如果你是一只小鳥，飛到了一個(gè)神奇的地方，你會(huì)看到什么？請(qǐng)寫一段話描述你的所見。

答案：我飛到了一個(gè)神奇的地方，看到了高聳入云的彩虹山，山腳下流淌著清澈的溪水，水面上漂浮著五彩的鵝卵石，四周是綠樹成蔭，鳥語花香。

4.人物對(duì)話：

假設(shè)你和課文中的小兔子成為好朋友，想象你們?cè)诨▓@里相遇，寫一段對(duì)話。

答案：我：你好，小兔子！今天天氣真好，我們一起去花園玩吧。

小兔子：你好，好朋友！我也覺得天氣很棒，我們?nèi)フ乙恍┗ǘ渥雠笥寻桑?/p>

5.創(chuàng)意寫作：

以“我心中的夢(mèng)想”為題，寫一篇短文，描述你的夢(mèng)想以及你為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所做的努力。

答案：我心中的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家，探索宇宙的奧秘。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我每天都會(huì)閱讀有關(guān)科學(xué)的書籍，參加學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，還學(xué)會(huì)了用電腦編程。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)①寫話基本結(jié)構(gòu)

-開頭：引入話題，引起興趣

-中間：具體描述，細(xì)節(jié)豐富

-結(jié)尾：總結(jié)全文，留下印象

②寫話技巧

-觀察力：細(xì)致觀察，捕捉細(xì)節(jié)

-想象力：發(fā)揮想象，創(chuàng)造情境

-表達(dá)力：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言，表達(dá)感受

③寫作規(guī)范

-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)等

-書寫規(guī)范：字跡工整，格式正確

-修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人等，使文章生動(dòng)形象課堂課堂在課堂教學(xué)中，我注重通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的進(jìn)步。

1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問環(huán)節(jié)：通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和語言表達(dá)能力。例如，我會(huì)問：“課文中的小兔子為什么感到快樂？”這樣的問題可以幫助我評(píng)估學(xué)生是否能夠從文本中提取信息并用自己的話表達(dá)出來。

（2）觀察：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的參與度和表現(xiàn)。例如，在寫話練習(xí)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠按照正確的格式進(jìn)行寫作，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)技巧來描述景物。

（3）小組討論：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的合作能力和溝通技巧。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠傾聽他人的意見，以及他們是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改作業(yè)：我對(duì)學(xué)生的寫話作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，不僅檢查語法和拼寫