書面表達(dá)之演講稿年中考英語一輪復(fù)習(xí)原卷版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年初中英語一輪復(fù)習(xí)中的書面表達(dá)之演講稿部分，依據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和中考英語考試要求，旨在提升學(xué)生英語書面表達(dá)能力和演講技巧。本節(jié)課內(nèi)容位于單元中，主要圍繞演講稿的寫作結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)展開，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如詞匯、語法、聽力等。核心概念包括演講稿的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、邏輯連貫等，技能目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生撰寫高質(zhì)量演講稿的能力。2.學(xué)情分析初中生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯和語法基礎(chǔ)，但書面表達(dá)能力相對(duì)較弱，尤其在演講稿的撰寫上存在諸多問題，如結(jié)構(gòu)混亂、語言表達(dá)不當(dāng)?shù)?。此外，部分學(xué)生對(duì)英語演講缺乏興趣，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，提高書面表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)包括掌握演講稿的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和邏輯連貫等；能力目標(biāo)為能撰寫一篇結(jié)構(gòu)完整、語言流暢、內(nèi)容豐富的演講稿；情感目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略包括：創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、分層教學(xué)、反饋與評(píng)價(jià)等。通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高英語書面表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出演講稿的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾。列舉撰寫演講稿時(shí)常用的連接詞和過渡句型。解釋演講稿中不同部分的語言特點(diǎn)及其作用。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的演講稿。撰寫一篇符合英語語法和詞匯要求的演講稿。評(píng)價(jià)他人演講稿的優(yōu)點(diǎn)和不足。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)表達(dá)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。培養(yǎng)良好的溝通能力和表達(dá)能力。樹立積極向上的價(jià)值觀和人生觀。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析演講稿的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫演講稿。評(píng)價(jià)演講稿的優(yōu)劣，提高批判性思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)估自己的演講稿，識(shí)別改進(jìn)空間。反饋給他人演講稿，提供建設(shè)性意見。自我評(píng)價(jià)在演講活動(dòng)中，反思自己的表現(xiàn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)技巧，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，尤其是如何構(gòu)建邏輯清晰、內(nèi)容豐富的演講稿。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生可能缺乏實(shí)際寫作經(jīng)驗(yàn)和對(duì)語言運(yùn)用的敏感度，因此需要通過實(shí)踐練習(xí)和教師指導(dǎo)來逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備包括：制作包含演講稿結(jié)構(gòu)示例、語言表達(dá)技巧的PPT課件，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以及收集相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和語法筆記。此外，確保教學(xué)環(huán)境布置合理，如設(shè)置小組討論區(qū)域，準(zhǔn)備黑板和教學(xué)掛圖，以便于學(xué)生理解和練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段優(yōu)秀的演講視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考演講的特點(diǎn)和要素。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，記錄下演講中的亮點(diǎn)。教師引導(dǎo)：提問學(xué)生視頻中的演講有哪些特點(diǎn)？他們是如何吸引觀眾的？2.新授（20分鐘）2.1演講稿結(jié)構(gòu)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示不同類型的演講稿結(jié)構(gòu)圖，如問題解決型、觀點(diǎn)陳述型等。學(xué)生活動(dòng)：觀察并分析結(jié)構(gòu)圖，討論不同類型演講稿的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：講解演講稿的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾。2.2語言表達(dá)技巧（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：提供一些演講稿的范文，讓學(xué)生分析其中的語言表達(dá)技巧。學(xué)生活動(dòng)：閱讀范文，找出并討論有效的語言表達(dá)方式。教師引導(dǎo)：講解常用的連接詞、過渡句型以及如何運(yùn)用修辭手法。3.鞏固（15分鐘）3.1小組討論（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：將學(xué)生分成小組，討論如何撰寫一篇關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的演講稿。學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)分工合作，討論演講稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。教師引導(dǎo)：巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)。3.2演示與練習(xí)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：選取一位學(xué)生進(jìn)行演講示范，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：觀看示范演講，記錄下優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教師引導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)，提供反饋和建議。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)演講稿的寫作技巧。學(xué)生活動(dòng)：回顧自己的學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)關(guān)鍵點(diǎn)。教師引導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)演講稿寫作的要點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等。5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個(gè)人興趣的演講稿。學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)作業(yè)要求，開始撰寫演講稿。教師引導(dǎo)：提醒學(xué)生注意演講稿的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。6.課后反思（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：課后進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足。學(xué)生活動(dòng)：記錄下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和改進(jìn)建議。教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)措施。教學(xué)反思本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和作業(yè)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握了演講稿的基本結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)技巧。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過小組討論、演示與練習(xí)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，通過課后作業(yè)的布置，鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)反思中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，撰寫一篇簡短的演講稿，主題自選，要求結(jié)構(gòu)完整，語言通順。完成形式：書面形式，電子版或手寫均可。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)演講稿結(jié)構(gòu)的理解，提高書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)話題，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一篇演講稿，提出自己的觀點(diǎn)和建議。完成形式：研究報(bào)告或演講稿，包括引言、主體和結(jié)論。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的研究能力、分析能力和批判性思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一場(chǎng)模擬辯論賽，準(zhǔn)備辯論稿，并邀請(qǐng)同學(xué)參與辯論。完成形式：辯論賽形式，包括開場(chǎng)白、辯論環(huán)節(jié)和總結(jié)陳詞。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在演講稿的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在實(shí)際寫作中仍存在邏輯不清晰、語言表達(dá)不夠流暢的問題，說明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上還有待提升。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但部分學(xué)生由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在討論中表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性。此外，課堂時(shí)間分配上，新授環(huán)節(jié)可能略顯倉促，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些技巧的理解不夠深入。3.教學(xué)改進(jìn)與優(yōu)化針對(duì)以上問題，我將在今后的教學(xué)中調(diào)整教學(xué)策略，如增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固知識(shí)；在時(shí)間分配上，適當(dāng)延長新授環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠充分理解并掌握相關(guān)技巧。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的分析，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)分層作業(yè)，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.演講稿結(jié)構(gòu)：了解演講稿的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾，每個(gè)部分的作用和特點(diǎn)。2.演講稿類型：區(qū)分不同類型的演講稿，如問題解決型、觀點(diǎn)陳述型，并分析其結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。3.引言寫作：學(xué)習(xí)如何撰寫吸引人的引言，包括提出問題、引用名言、講述故事等方法。4.主體內(nèi)容組織：掌握如何組織主體內(nèi)容，包括提出論點(diǎn)、提供證據(jù)、舉例說明等。5.結(jié)尾技巧：學(xué)習(xí)如何撰寫有力的結(jié)尾，包括總結(jié)要點(diǎn)、提出號(hào)召、重復(fù)主題等。6.語言表達(dá)技巧：了解演講稿中常用的連接詞、過渡句型以及修辭手法，如比喻、排比等。7.邏輯連貫性：理解如何確保演講稿的邏輯連貫性，包括使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和保持話題的一致性。8.語法和詞匯運(yùn)用：掌握在演講稿中正確運(yùn)用英語語法和詞匯，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。9.演講稿寫作步驟：了解演講稿寫作的步驟，包括選題、大綱規(guī)劃、初稿撰寫、修改潤色等。10.演講技巧：學(xué)習(xí)一些基本的演講技巧，如語調(diào)、語速、肢體語言等，以提高演講效果。11.反饋與改進(jìn)：了解如何獲取反饋，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)，以提高演講稿的質(zhì)量。12.社會(huì)熱點(diǎn)話題選擇：學(xué)習(xí)如何選擇合適的社會(huì)熱點(diǎn)話題，以吸引聽眾的興趣。13.調(diào)查研究方法：了解如何進(jìn)行調(diào)查研究，為演講稿提供有力的論據(jù)。14.辯論賽準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備辯論賽，包括撰寫辯論稿、組織團(tuán)隊(duì)等。15.模擬辯論實(shí)踐：通過模擬辯論，實(shí)踐演講稿的撰寫和演講技巧