2025年上學期高一生物波浪前進思維面對曲折測評試題一、選擇題（每題3分，共60分）蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的動態(tài)關(guān)系某科研團隊發(fā)現(xiàn)，低溫環(huán)境下植物細胞中某種酶的肽鏈會發(fā)生可逆性折疊變化，導致酶活性暫時降低。該現(xiàn)象體現(xiàn)的蛋白質(zhì)特性是（）A.催化作用依賴于特定空間結(jié)構(gòu)B.氨基酸序列決定其功能多樣性C.高溫會破壞肽鍵導致永久失活D.與核酸共同構(gòu)成細胞的遺傳物質(zhì)細胞膜流動性的實驗驗證用熒光標記法研究動物細胞融合過程，發(fā)現(xiàn)兩種細胞膜上的熒光蛋白在37℃下經(jīng)過40分鐘完全混合，而在15℃下2小時仍未完全混合。這一結(jié)果說明（）A.磷脂雙分子層是細胞膜的基本骨架B.溫度通過影響分子運動速率改變膜流動性C.膜蛋白的運動速率比磷脂分子更快D.細胞膜的選擇透過性與溫度無關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)木C合分析將洋蔥表皮細胞分別置于0.3g/mL蔗糖溶液、0.5g/mL尿素溶液和清水中，觀察到的質(zhì)壁分離及復原現(xiàn)象如下表。下列說法錯誤的是（）處理條件質(zhì)壁分離狀態(tài)質(zhì)壁分離復原情況0.3g/mL蔗糖30分鐘后明顯分離60分鐘后無明顯變化0.5g/mL尿素15分鐘后明顯分離40分鐘后自動復原清水無分離現(xiàn)象——A.蔗糖溶液中細胞失水后，細胞膜與細胞壁之間充滿外界溶液B.尿素分子可通過主動運輸進入細胞，導致細胞液濃度升高C.對比蔗糖組和尿素組，可證明細胞膜對物質(zhì)的透過性具有選擇性D.若將尿素溶液濃度提高至0.8g/mL，可能觀察不到復原現(xiàn)象酶活性調(diào)節(jié)的曲線分析某同學探究pH對唾液淀粉酶活性的影響，實驗結(jié)果如圖所示（縱坐標為淀粉剩余量，橫坐標為反應時間）。下列說法正確的是（）A.pH=2時，酶因空間結(jié)構(gòu)破壞而完全失活B.pH=7時，淀粉酶的催化效率一定高于pH=6時C.若增加酶濃度，三條曲線的平衡點均會向左移動D.該實驗可證明酶的專一性和高效性光合作用與呼吸作用的動態(tài)平衡將某植物置于密閉容器中，在不同光照強度下測定CO?吸收速率，結(jié)果如下表。下列說法錯誤的是（）光照強度（klx）02468CO?吸收速率（μmol/m2·s）-4-1255A.光照強度為0時，容器內(nèi)CO?濃度逐漸升高B.光照強度為4klx時，光合作用速率是呼吸作用速率的2倍C.限制6klx與8klx時光合速率的因素可能是CO?濃度D.若將溫度從25℃升至35℃，光補償點可能向右移動有絲分裂過程中的結(jié)構(gòu)變化在洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂過程中，下列說法正確的是（）A.前期中心體發(fā)出紡錘絲形成紡錘體B.中期染色體的著絲點排列在細胞板上C.后期著絲點分裂導致染色體組數(shù)目加倍D.末期高爾基體參與赤道板的形成細胞分化與基因表達的關(guān)系造血干細胞可分化為紅細胞、白細胞和血小板，這三種細胞的（）A.核DNA堿基序列完全不同B.蛋白質(zhì)種類完全相同C.細胞器種類和數(shù)量差異顯著D.細胞周期持續(xù)時間相同ATP與能量代謝的聯(lián)系關(guān)于人體細胞內(nèi)ATP的敘述，錯誤的是（）A.線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)均可合成ATPB.ATP水解釋放的能量可用于主動運輸C.一個ATP分子中含有三個高能磷酸鍵D.細胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化處于動態(tài)平衡核酸結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性煙草花葉病毒（TMV）的遺傳物質(zhì)是RNA，其增殖過程中需要宿主細胞提供的物質(zhì)是（）A.脫氧核苷酸和核糖體B.核糖核苷酸和ATPC.逆轉(zhuǎn)錄酶和tRNAD.氨基酸和DNA聚合酶實驗設計與結(jié)果分析某同學用斐林試劑檢測還原糖，實驗步驟如下：①向試管中加入2mL蘋果汁；②加入1mL斐林試劑甲液（0.1g/mLNaOH）搖勻；③加入1mL斐林試劑乙液（0.05g/mLCuSO?）搖勻；④水浴加熱2分鐘。結(jié)果未出現(xiàn)磚紅色沉淀，原因可能是（）A.蘋果汁中不含還原糖B.斐林試劑甲液和乙液混合順序錯誤C.水浴溫度過低（30℃）D.加入的NaOH溶液量不足二、非選擇題（共40分）11.光合作用與呼吸作用的協(xié)同調(diào)控（12分）某研究小組以菠菜葉片為材料，探究不同光照強度對光合速率的影響，實驗裝置如圖1所示（密閉容器內(nèi)CO?濃度可通過傳感器實時監(jiān)測），結(jié)果如圖2所示。圖1實驗裝置示意圖（注：光源可調(diào)節(jié)光照強度，緩沖液維持pH穩(wěn)定，葉片培養(yǎng)在適宜溫度下）圖2不同光照強度下CO?濃度變化曲線（曲線a：1000klx；曲線b：500klx；曲線c：200klx）請回答下列問題：（1）曲線a在0~10分鐘內(nèi)CO?濃度下降的原因是__________，10分鐘后CO?濃度不再變化的原因是__________。（2）比較曲線b和曲線c，說明光照強度對光合速率的影響是__________，判斷依據(jù)是__________。（3）若將實驗溫度從25℃升高至30℃（呼吸酶活性增強，光合酶活性不變），曲線a的平衡點（CO?濃度不再變化時）將向__________（左/右）移動，原因是__________。（4）若用該裝置測定葉片的呼吸速率，應如何改進實驗條件？__________。12.細胞生命歷程的綜合分析（14分）圖3為人體細胞生命歷程示意圖，其中①~⑥表示細胞生理過程，a~c表示細胞類型。圖3人體細胞生命歷程示意圖（注：a為胚胎干細胞，b為神經(jīng)細胞，c為癌細胞）請回答下列問題：（1）過程①的實質(zhì)是__________，該過程使細胞的__________（填“數(shù)量”或“種類”）增加。（2）過程②中，細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異的根本原因是__________。若a細胞分化為b細胞（神經(jīng)細胞），則b細胞中__________（填“能”或“不能”）合成血紅蛋白，原因是__________。（3）過程③表示__________，該過程中細胞的細胞核體積__________，細胞膜的__________（填特性）改變。（4）與正常細胞相比，c細胞（癌細胞）的特征有__________（至少答出2點）。若用藥物抑制c細胞的DNA復制，可將其阻斷在細胞周期的__________期。13.物質(zhì)運輸與實驗探究（14分）某興趣小組為探究“植物細胞吸收無機鹽離子的方式”，設計了如下實驗：實驗材料：洋蔥鱗片葉外表皮細胞、0.1mmol/LKNO?溶液、0.1mmol/L蔗糖溶液、清水、顯微鏡等。實驗步驟：①取三個載玻片，分別編號A、B、C，在載玻片中央滴加一滴清水，放入洋蔥鱗片葉外表皮細胞，制成臨時裝片。②顯微鏡下觀察并記錄細胞初始狀態(tài)（未發(fā)生質(zhì)壁分離）。③A組：滴加0.1mmol/LKNO?溶液；B組：滴加0.1mmol/L蔗糖溶液；C組：滴加清水。④持續(xù)觀察30分鐘，記錄細胞的質(zhì)壁分離及復原情況，結(jié)果如下表：組別處理條件30分鐘后細胞狀態(tài)AKNO?溶液先發(fā)生質(zhì)壁分離，后自動復原B蔗糖溶液發(fā)生質(zhì)壁分離，未復原C清水無明顯變化請回答下列問題：（1）A組細胞“先發(fā)生質(zhì)壁分離”的原因是__________，“后自動復原”的原因是__________。（2）B組細胞未發(fā)生復原的原因是__________，說明蔗糖分子通過細胞膜的方式是__________。（3）若在A組實驗中加入呼吸抑制劑（如氰化物），細胞的質(zhì)壁分離復原速率將__________（填“加快”“減慢”或“不變”），原因是__________。（4）該實驗__________（填“能”或“不能”）證明植物細胞吸收K?的方式是主動運輸，理由是__________。若要進一步驗證，可增加一組實驗，處理方法是__________，預期結(jié)果是__________。參考答案及評分標準（部分示例）一、選擇題A2.B3.B4.A5.B6.C7.C8.C9.B10.B二、非選擇題11.（1）光合作用消耗CO?的速率大于呼吸作用產(chǎn)生CO?的速率；光合作用速率等于呼吸作用速率（2分）（2）在一定范圍內(nèi)，隨光照強度增強，光合速率增大；相同時間內(nèi)曲線b的CO?濃度下降幅度大于曲線c（3分）（3）右；溫度升高使呼吸作用增強，光合作用速率不變，平衡點時CO?濃度更高（3分）（4）遮光處理（或置于黑暗環(huán)境中）（2分）12.（1）細胞分裂（有絲分裂）；數(shù)量（2分）（2）基因的選擇性表達；不能；控制血紅蛋白合成的基因在神經(jīng)細胞中不表達（3分）（3）細胞衰老；增大；選擇透過性（3分）（4）無限增殖、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化、細胞膜上糖蛋白減少（答出2點即可）；間（2分）13.（1）KNO?溶液濃度大于細胞液濃度，細胞失水；K?和NO??通過主動運輸進入細胞，使細胞液濃度升高，細胞吸水（3分）（2）蔗糖分子不能進入細胞，細胞液濃度無法升高；自由擴散（2分）（3）減慢；主動運輸需要消耗能量，呼吸抑制劑抑制細胞呼吸，導致能量供應不足（3分）（4）不能；缺少證明“需要能量”的對照實驗；增加一組實驗，在KNO?溶液中加入呼吸抑制劑；細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后不能自動復原（4分）命題說明：知識點覆蓋：試題涵蓋《分子與細胞》模塊核心內(nèi)容，包括蛋白質(zhì)、細胞膜、光合作用、細胞分裂、分化、物質(zhì)運輸?shù)?，占考綱要求知識點的90%以上。思維訓練：通過曲線分析（如光合作用CO?濃度變化）、