2025年上學(xué)期高一生物充裕思維利用豐富性測(cè)評(píng)試題一、選擇題（每題3分，共60分）細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述，正確的是（）A.氨基酸的結(jié)構(gòu)通式中R基決定氨基酸的種類和理化性質(zhì)B.淀粉和纖維素的差異在于單體的排列方式不同C.膽固醇是構(gòu)成植物細(xì)胞膜的重要成分，參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸D.核酸分子中每個(gè)五碳糖都連接兩個(gè)磷酸基團(tuán)解析：氨基酸的結(jié)構(gòu)通式中，R基的多樣性決定氨基酸種類（約20種）及親水性、帶電性等理化性質(zhì)，A正確；淀粉和纖維素的單體均為葡萄糖，差異在于葡萄糖的連接方式（α-1,4糖苷鍵與β-1,4糖苷鍵），B錯(cuò)誤；膽固醇是動(dòng)物細(xì)胞膜的成分，植物細(xì)胞膜中不含，C錯(cuò)誤；核酸鏈末端的五碳糖僅連接一個(gè)磷酸基團(tuán)，D錯(cuò)誤。細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能線粒體和葉綠體是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器，下列關(guān)于兩者共性的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.均具有雙層膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)膜面積均大于外膜B.均含有DNA和核糖體，能合成部分自身所需蛋白質(zhì)C.均能通過類囊體堆疊或嵴的形成擴(kuò)大膜面積D.均能產(chǎn)生ATP，但ATP的用途不同解析：線粒體通過內(nèi)膜折疊形成嵴擴(kuò)大面積，葉綠體通過類囊體堆疊形成基粒擴(kuò)大面積，C正確；線粒體產(chǎn)生的ATP用于細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)，葉綠體產(chǎn)生的ATP僅用于暗反應(yīng)，D正確；葉綠體的外膜面積大于內(nèi)膜（內(nèi)膜無(wú)折疊），A錯(cuò)誤。物質(zhì)跨膜運(yùn)輸將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與解釋對(duì)應(yīng)正確的是（）|實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象|解釋||-------------------------|-------------------------------||細(xì)胞體積變大，紫色變淺|細(xì)胞吸水，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離||細(xì)胞體積不變，紫色不變|細(xì)胞失水，膜內(nèi)外濃度相等||細(xì)胞體積變小，紫色變深|細(xì)胞失水，原生質(zhì)層收縮||細(xì)胞破裂，內(nèi)容物外流|細(xì)胞壁失去支持作用|解析：細(xì)胞吸水時(shí)原生質(zhì)層膨脹，紫色變淺，但細(xì)胞壁限制細(xì)胞體積無(wú)限增大，不會(huì)破裂（動(dòng)物細(xì)胞可能破裂），A、D錯(cuò)誤；細(xì)胞體積不變時(shí)，膜內(nèi)外滲透壓平衡，此時(shí)細(xì)胞吸水與失水速率相等，B錯(cuò)誤；細(xì)胞失水時(shí)原生質(zhì)層收縮，液泡體積變小，紫色加深，C正確。酶與ATP某實(shí)驗(yàn)小組探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是（）A.底物：淀粉溶液；自變量：溫度（0℃、37℃、100℃）；檢測(cè)：斐林試劑水浴加熱B.底物：蔗糖溶液；自變量：溫度（25℃、37℃、45℃）；檢測(cè)：碘液C.底物：淀粉溶液；自變量：pH（3、7、11）；檢測(cè)：本尼迪特試劑D.底物：淀粉溶液；自變量：溫度（37℃恒溫）；檢測(cè)：碘液隨時(shí)間變化解析：探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，自變量為溫度，底物應(yīng)選淀粉（唾液淀粉酶的專一性底物），檢測(cè)試劑選碘液（斐林試劑需水浴加熱，會(huì)改變實(shí)驗(yàn)溫度），A錯(cuò)誤；蔗糖不是唾液淀粉酶的底物，B錯(cuò)誤；C選項(xiàng)自變量為pH，與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟环?；D選項(xiàng)通過檢測(cè)不同時(shí)間淀粉剩余量可反映酶活性，設(shè)計(jì)合理。光合作用與呼吸作用在適宜光照下，某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程如圖所示（①~④為物質(zhì)，Ⅰ~Ⅲ為過程），下列敘述正確的是（）A.過程Ⅰ的場(chǎng)所是類囊體薄膜，需要葉綠素和類胡蘿卜素吸收光能B.過程Ⅱ產(chǎn)生的[H]可用于過程Ⅲ中CO?的固定C.過程Ⅲ釋放的能量大部分儲(chǔ)存在④中，少部分以熱能散失D.若突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)③的合成速率會(huì)加快解析：過程Ⅰ為光反應(yīng)，場(chǎng)所是類囊體薄膜，光合色素（葉綠素和類胡蘿卜素）吸收光能，A正確；過程Ⅱ（暗反應(yīng)）中的[H]用于C?的還原，CO?的固定不需要[H]，B錯(cuò)誤；過程Ⅲ（細(xì)胞呼吸）釋放的能量大部分以熱能散失（約60%），少部分儲(chǔ)存在ATP中，C錯(cuò)誤；停止光照后光反應(yīng)停止，[H]和ATP減少，C?還原受阻，葡萄糖合成速率減慢，D錯(cuò)誤。細(xì)胞增殖下列關(guān)于有絲分裂過程中染色體行為變化的敘述，正確的是（）A.間期：染色體復(fù)制，數(shù)目加倍，形成姐妹染色單體B.前期：中心體發(fā)出星射線，形成紡錘體，核膜解體C.中期：染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上，便于觀察染色體形態(tài)D.后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，染色體組數(shù)不變解析：間期染色體復(fù)制后數(shù)目不變（DNA加倍），A錯(cuò)誤；高等植物細(xì)胞無(wú)中心體，由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體，B錯(cuò)誤；后期著絲點(diǎn)分裂，染色體組數(shù)加倍（如二倍體生物由2個(gè)變?yōu)?個(gè)），D錯(cuò)誤；中期染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，是觀察染色體的最佳時(shí)期，C正確。細(xì)胞分化與凋亡造血干細(xì)胞分化為紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的過程中，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性差異B.細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生選擇性表達(dá)C.細(xì)胞的全能性逐漸降低D.細(xì)胞的凋亡速率可能發(fā)生改變解析：細(xì)胞分化的本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；分化程度越高，細(xì)胞全能性越低（如紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，全能性喪失），C正確；不同細(xì)胞的凋亡速率不同（如白細(xì)胞凋亡速率快于紅細(xì)胞），D正確。光合作用影響因素下圖表示光照強(qiáng)度對(duì)某植物凈光合速率的影響，下列分析錯(cuò)誤的是（）A.A點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用，釋放CO?B.B點(diǎn)時(shí)，光合速率等于呼吸速率，有機(jī)物積累量為0C.C點(diǎn)后，限制光合速率的因素可能是CO?濃度或溫度D.若適當(dāng)提高CO?濃度，B點(diǎn)將向右移動(dòng)，C點(diǎn)將向上移動(dòng)解析：A點(diǎn)無(wú)光照，植物只進(jìn)行呼吸作用，A正確；B點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，光合速率=呼吸速率，凈光合速率為0，有機(jī)物不積累，B正確；提高CO?濃度后，光合速率增強(qiáng)，光補(bǔ)償點(diǎn)（B點(diǎn)）向左移動(dòng)（更低光照即可達(dá)到補(bǔ)償點(diǎn)），C點(diǎn)向上移動(dòng)（最大光合速率提高），D錯(cuò)誤。遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在（）A.減數(shù)第一次分裂間期B.減數(shù)第一次分裂后期C.減數(shù)第二次分裂中期D.減數(shù)第二次分裂末期解析：減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞，導(dǎo)致染色體數(shù)目減半（如2n→n），B正確；減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍（n→2n），末期再減半（2n→n），但整體減半發(fā)生在減Ⅰ后期。生物進(jìn)化與多樣性下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（）A.生物進(jìn)化的基本單位是個(gè)體，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變B.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，可定向改變種群的基因型頻率C.隔離是新物種形成的必要條件，地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離D.共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互影響解析：生物進(jìn)化的基本單位是種群，A錯(cuò)誤；自然選擇定向改變種群的基因頻率而非基因型頻率，B錯(cuò)誤；地理隔離不一定導(dǎo)致生殖隔離（如東北虎和華南虎），C錯(cuò)誤；共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成，D正確。二、非選擇題（共40分）實(shí)驗(yàn)題：探究酶的特性（12分）某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“酶的專一性”，實(shí)驗(yàn)材料包括：唾液淀粉酶溶液、蔗糖酶溶液、淀粉溶液、蔗糖溶液、斐林試劑、水浴鍋等。（1）寫出實(shí)驗(yàn)原理：。（2分）（2）補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟：|試管編號(hào)|1號(hào)|2號(hào)|3號(hào)|4號(hào)||----------|-----------|-----------|-----------|-----------||底物|淀粉溶液|淀粉溶液|蔗糖溶液|蔗糖溶液||酶溶液|唾液淀粉酶|蔗糖酶|唾液淀粉酶|蔗糖酶||處理|37℃水浴保溫10分鐘|同上|同上|同上||檢測(cè)|加入斐林試劑，50~65℃水浴加熱2分鐘|同上|同上|同上|（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：。（4分）（4）分析討論：若1號(hào)試管和4號(hào)試管均出現(xiàn)磚紅色沉淀，可能的原因是什么？（2分）答案：（1）酶具有專一性，一種酶只能催化一種或一類底物；淀粉和蔗糖是非還原糖，其水解產(chǎn)物（麥芽糖、葡萄糖和果糖）是還原糖，可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀。（3）1號(hào)（淀粉+唾液淀粉酶）和4號(hào)（蔗糖+蔗糖酶）出現(xiàn)磚紅色沉淀；2號(hào)（淀粉+蔗糖酶）和3號(hào)（蔗糖+唾液淀粉酶）無(wú)磚紅色沉淀。（4）可能是酶溶液或底物溶液被污染（如唾液淀粉酶中混入蔗糖酶，或淀粉溶液中混入還原糖）。綜合題：細(xì)胞代謝與生命活動(dòng)（14分）圖甲為某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的過程示意圖，圖乙為該細(xì)胞在不同氧氣濃度下CO?釋放量和O?吸收量的變化曲線。![圖甲：光合作用與呼吸作用過程圖；圖乙：氧氣濃度與氣體交換關(guān)系圖]（1）圖甲中，①表示__________，②表示__________，③表示__________。（3分）（2）圖甲中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所包括__________（填結(jié)構(gòu)名稱），其中用于暗反應(yīng)的ATP來(lái)自__________。（3分）（3）圖乙中，當(dāng)氧氣濃度為5%時(shí)，細(xì)胞呼吸的方式是__________，判斷依據(jù)是____________________。（4分）（4）若圖乙中氧氣濃度為20%時(shí)，CO?釋放量為6mol/h，O?吸收量為6mol/h，此時(shí)細(xì)胞有氧呼吸消耗的葡萄糖為__________mol/h。（2分）答案：（1）光反應(yīng)；暗反應(yīng)；有氧呼吸第三階段（2）葉綠體類囊體薄膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體；葉綠體類囊體薄膜（3）有氧呼吸和無(wú)氧呼吸；CO?釋放量（8mol/h）大于O?吸收量（5mol/h），說明存在無(wú)氧呼吸（有氧呼吸中CO?釋放量=O?吸收量）。（4）1（有氧呼吸反應(yīng)式：C?H??O?+6O?→6CO?+6H?O，6molO?對(duì)應(yīng)1mol葡萄糖）。選做題：生物技術(shù)實(shí)踐（14分）（1）在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，無(wú)水乙醇的作用是__________，層析液的作用是__________；濾紙條上擴(kuò)散最快的色素是__________，顏色為__________。（4分）（2）在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，解離的目的是__________，漂洗的目的是__________；視野中大多數(shù)細(xì)胞處于__________期，原因是____________________。（6分）答案：（1）溶解色素；分離色素；胡蘿卜素；橙黃色（2）使組織細(xì)胞相互分離；洗去解離液，防止解離過度；分裂間期；分裂間期占細(xì)胞周期的時(shí)間最長(zhǎng)（約90%~95%）。三、拓展探究題（共20分）科學(xué)探究：環(huán)境因素對(duì)細(xì)胞呼吸的影響（20分）某研究小組探究溫度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸速率的影響，實(shí)驗(yàn)材料包括：酵母菌培養(yǎng)液、葡萄糖溶液、NaOH溶液（吸收CO?）、注射器、恒溫水浴鍋等。（1）寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲______________________________________。（2分）（2）完善實(shí)驗(yàn)思路：①取5支注射器，分別編號(hào)為1~5，各加入等量的酵母菌培養(yǎng)液和葡萄糖溶液，排除空氣后密封。②將注射器分別置于℃的恒溫水浴鍋中培養(yǎng)。（2分）③每隔10分鐘記錄注射器刻度變化（代表CO?產(chǎn)生量），共記錄3次。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表（4分）（4）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（繪制曲線圖表示溫度與CO?產(chǎn)生速率的關(guān)系）（6分）（5）分析討論：若在30℃時(shí)CO?產(chǎn)生速率最大，能否說明酵母菌無(wú)氧呼吸的最適溫度為30℃？為什么？（6分）答案：（1）探究溫度對(duì)酵母菌無(wú)氧呼吸速率的影響（2）10、20、30、40、50（合理溫度梯度即可）（3）|溫度（℃）|10分鐘CO?產(chǎn)生量（mL）|20分鐘CO?產(chǎn)生量（mL）|30分鐘CO?產(chǎn)生量（mL）|平均速率（mL/min）||-----------|-----------------------|-----------------------|-----------------------|---------------------||10||||||20||||||...|||||（4）曲線圖：橫坐標(biāo)為溫度，縱坐標(biāo)為CO?產(chǎn)生速率，曲線呈“鐘形”，峰值在30℃左右。（5）不能。該實(shí)驗(yàn)僅設(shè)置了5個(gè)溫度梯度，30℃可能是局部范圍內(nèi)的最大值，需在20~40℃之間設(shè)置更精細(xì)的溫度梯度（如25℃、30℃、35℃）進(jìn)一步探究。試題設(shè)計(jì)說明：知識(shí)覆蓋：涵蓋《分子與細(xì)胞》模塊核心知識(shí)點(diǎn)，包括細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)功能、代謝（光合作用、呼吸作用）、