獲獎(jiǎng)大班綜合活動(dòng)一一多姿多彩的球類運(yùn)動(dòng)教案設(shè)計(jì)和評(píng)課稿

獲獎(jiǎng)大班綜合活動(dòng)一一多姿多彩的球類運(yùn)動(dòng)教案設(shè)計(jì)和評(píng)課稿

1、獲獎(jiǎng)大班綜合活動(dòng)一一多姿多彩的球類運(yùn)動(dòng)教案設(shè)計(jì)和評(píng)課稿

觀摩課大班綜合活動(dòng)一一多姿多彩的球類運(yùn)動(dòng)

一、設(shè)計(jì)意圖：

“祖國(guó)”對(duì)幾歲的孩子來說是一個(gè)多么抽象的概念，空洞的說教只會(huì)使幼兒感

到乏味，難于理解。但是，向幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育是幼兒雷鋒教育主要內(nèi)容之

一、怎樣才能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和他們身心發(fā)展的規(guī)律有效地開展愛國(guó)主義教育

呢?這個(gè)問題深深困擾著我。有一天，晨間活動(dòng)的時(shí)候，我看到幼兒三三兩兩地議

論著昨晚的球賽，特別是說到中國(guó)隊(duì)取勝、中國(guó)球員表現(xiàn)出色的時(shí)候，他們的小臉

上洋溢出興奮和自豪的神采。我想，對(duì)呀，我班幼兒一直都對(duì)各類球賽感興趣，為

什么不抓住這一契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育呢?因此，我根據(jù)孩子們自身的需

要和興趣，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。充分利用家長(zhǎng)資源，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)足夠的空間及

豐富多彩的材料，充分調(diào)動(dòng)他們的自主探索的欲望，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體

性，并將科學(xué)、語言、健康等教育內(nèi)容整合在一起，把愛國(guó)主義教育滲透在活動(dòng)

中，使幼兒對(duì)球類活動(dòng)有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓幼兒的口語表述能力、觀察能

力、想象能力等多方面能力得到更好的發(fā)展。

二、活動(dòng)目的：

1、通過看看、說說、議議等活動(dòng)，對(duì)常見的球類運(yùn)動(dòng)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

2、知道球類運(yùn)動(dòng)有助于身體健康，激發(fā)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家園共同收集種類不同的球若干，如：羽毛球、乒乓球、排球、足球、籃

球等。

2、師生家長(zhǎng)共同收集球類運(yùn)動(dòng)圖片資料版面若干。

3、課件：《多姿多彩的球類運(yùn)動(dòng)》。

四、活動(dòng)過程:

（一）觀看球類運(yùn)動(dòng)的圖片資料展，初步了解各種球類運(yùn)動(dòng)的方式。

1、教師：“今天，符老師帶小朋友去看一個(gè)球類運(yùn)動(dòng)圖片展，看完要告訴大

家，你看到了什么？你喜歡哪一種球類運(yùn)動(dòng)?為什么？”

2、幼兒自由觀看圖片資料。

3、談話：說說看到的球類運(yùn)動(dòng)。

“喜歡這些運(yùn)動(dòng)嗎”“你知道這些球是怎么玩的嗎？”“你認(rèn)識(shí)哪個(gè)球星？”

等等。

（二）觀看課件，引導(dǎo)幼兒注意觀察各種球類運(yùn)動(dòng)有什么不同，介紹球類運(yùn)動(dòng)的

一些規(guī)則及球星。

1、提問：“你知道這種球類運(yùn)動(dòng)的規(guī)則嗎？”“這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰？”“你還知

道其它的球類運(yùn)動(dòng)嗎？”

2、結(jié)合畫面出示各種球類，介紹球類運(yùn)動(dòng)的一些基本知識(shí)。

3、進(jìn)行愛國(guó)主義教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的精神。

（三）模仿各種球類運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)？

（四）幼兒聽音樂模方運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

《多姿多彩的球類活動(dòng)》活動(dòng)的選材切近生活，是幼兒較熟悉、且感興趣

的。各種球類運(yùn)動(dòng)的圖片、多媒體畫面使幼兒津津樂道，言猶未盡，為幼兒提供了

想說、愛說、敢說的寬松環(huán)境。建議活動(dòng)的組織、展開要緊扣目標(biāo)，教師要學(xué)會(huì)做

一個(gè)好的傾聽者。

2、幼兒園大班健康活動(dòng)《我喜歡的運(yùn)動(dòng)》學(xué)情分析和教案設(shè)計(jì)反思

學(xué)情分析

運(yùn)動(dòng)是幼兒的最愛，它最符合幼兒的身心特點(diǎn)，并能滿足幼兒身心的需要，使

幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展。隨著年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒的動(dòng)作開始出現(xiàn)協(xié)調(diào)性

和穩(wěn)定性，基本掌握了主耍的全身運(yùn)動(dòng)。

會(huì)把幾個(gè)運(yùn)動(dòng)要素統(tǒng)一為一個(gè)行動(dòng)，并能做一些復(fù)雜的動(dòng)作。如會(huì)跳繩、轉(zhuǎn)呼

啦圈、很好的拍籃球等?；净顒?dòng)習(xí)慣已經(jīng)初步形成，并能夠自理，但是自我保護(hù)

能力較差。了解生活中常見的運(yùn)動(dòng)器械，但對(duì)他們的具體的意義卻不甚了解。同時(shí)

需要豐富幼兒關(guān)于運(yùn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

確保順利完成本次活動(dòng)，需要做以下準(zhǔn)備：

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)

驗(yàn)。

課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.關(guān)于運(yùn)動(dòng)的PPT課件（各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖片、短道速滑的視頻）

歡快的音樂

2.運(yùn)動(dòng)器械若干（籃球、跳繩、呼啦圈、兵乓球）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解生活中常見的運(yùn)動(dòng)，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體健康，心情愉快。

2.學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保擔(dān)自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法。

3.喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，萌發(fā)熱愛運(yùn)動(dòng)的情感。

4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.關(guān)于運(yùn)動(dòng)的PPT課件（各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)圖片、短道速滑的視頻）歡快的音樂

2.運(yùn)動(dòng)器械若干（籃球、跳繩、呼啦圈、兵乓球）

3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、豐富幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、自由選擇運(yùn)動(dòng)器械探索其玩法，初步了解運(yùn)動(dòng)的作用。

1.師：小朋友們，麻們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?今天老師帶來了很多的運(yùn)動(dòng)器

械（籃球、跳繩、呼啦圈），想要邀請(qǐng)你們一起來玩。但是，有一個(gè)要求，請(qǐng)你

在玩的時(shí)候彼此留出安全距離，不要影響到別人，音樂停止就結(jié)束。好，一起運(yùn)動(dòng)

起來吧。（聽音樂做運(yùn)動(dòng)）

2.師：請(qǐng)你將手里的器械都放回筐子里了吧，輕輕的抬起小椅子到

前面做好。誰來說說看剛才你玩的是哪種器械，是怎么玩的?玩完之后有什么

感覺？

（1）請(qǐng)玩籃球的小朋友先說

你能示范一下嗎?我們一起來模仿試一下吧!籃球可以使我們身體的那個(gè)部位得

到運(yùn)動(dòng)、得到鍛煉？

小結(jié)：小朋友原來籃球主要鍛煉了我們手臂的力量和身體的協(xié)調(diào)性。

（2）師：除了籃球，你們剛才還玩了什么運(yùn)動(dòng)器械？（呼啦圈）

師：誰還有不同的玩法嗎?剛才沒有玩過的小朋友也可以說一說，我們一起來

想一想呼啦圈還有那些玩法？

師小結(jié)：小朋友可真聰明，想到了許多呼啦圈的玩法!呼啦圈可以放在地上跳

一跳，鍛煉腿部的力量?？梢栽谕壬稀⒏觳采限D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。但主要是放在腰上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，

增強(qiáng)腰部的力量鍛煉。如果那個(gè)小朋友的媽媽必將胖的話，也可以轉(zhuǎn)呼啦圈來減肥

呢！

（3）我們剛才一起拍了籃球，乂一起討論了呼啦圈的多種玩法，現(xiàn)在我們一起

來研究一下跳繩吧！

師：你能說一說你是怎樣跳繩的嗎?跳繩能使我們那里得到鍛煉？

小結(jié)：跳繩的時(shí)候要兩手握住手柄，將繩子從后向前甩，繩子落地時(shí)跳起來，

跳繩不僅能鍛煉我們手臂和腿部的力量，還能使我們的身體更加的靈活。

二、觀看教學(xué)課件，了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1.師：小朋友，剛才我們一起討論了籃球、呼啦圈、跳繩的一些簡(jiǎn)單的玩法，

知道運(yùn)動(dòng)對(duì)我們身體有很多的好處，那我們一起來了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目吧?你們知

道奧運(yùn)會(huì)嗎？奧運(yùn)會(huì)中就有很多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，我們一起來看一看。

（1）師：小朋友，彌們認(rèn)識(shí)這件運(yùn)動(dòng)器械嗎?那小朋友知道乒乓球

是怎么打的嗎？

師：有小朋友學(xué)過乒乓球嗎?或者是有小朋友會(huì)打嗎？

那你來教教我們吧。我們一起來學(xué)一下。

師：小朋友你們知道嗎?兵乓球可是我們中國(guó)的國(guó)球啊!在20XX年第31屆里約

奧運(yùn)會(huì)中我國(guó)的兵乓球運(yùn)動(dòng)員就獲得了4枚金牌呢。

(2)師：小朋友，你們看這是什么運(yùn)動(dòng)？

這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是110米跨欄，運(yùn)動(dòng)員要跆過10個(gè)欄，笫個(gè)到達(dá)終點(diǎn)才算勝利。

這位叔叔叫劉翔，他被禰為“亞洲飛人”，他在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)上，奪得了

這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的冠軍。

(3)師：這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)小朋友肯定都認(rèn)識(shí)?一起來告訴我吧！(游泳)有沒有小朋友

學(xué)游泳的，到前面來展示一下，我們一起來學(xué)一學(xué)?游泳的動(dòng)作都非常優(yōu)美，同時(shí)

胳膊要使勁，可以使我們的手臂更加的有力量。

(4)師：這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，小朋友認(rèn)識(shí)嗎？

高低杠運(yùn)動(dòng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體力量要求。我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員在每屆奧運(yùn)會(huì)比賽中為我

們國(guó)家奪的多個(gè)冠軍，2.師：小朋友們，剛才講的這些都是夏季奧會(huì)上的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)

目，在20XX年在北京就舉行過一次。在2022年也就是小朋友上4年級(jí)的時(shí)候，在

北京又要舉辦冬季奧運(yùn)會(huì)。小朋友知道冬季奧運(yùn)會(huì)上有什么項(xiàng)目嗎!老師也找到幾

個(gè)，我們一起來看一看。

(1)師：小朋友，肯定知道這個(gè)項(xiàng)目。(滑雪)

師：滑雪能夠使我們的身體的平衡性更加的好，腿和胳膊也更加的有力氣，有

機(jī)會(huì)小朋友可以去體驗(yàn)一下。

(2)師：小朋友，知道這是什么運(yùn)動(dòng)嗎？(花樣滑冰)

師：花樣滑冰對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體的靈活性、協(xié)調(diào)性要求都很高，他們非常的不容

易。

(3)師：小朋友，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的名字是短道速滑。在剛剛過去的里約冬奧會(huì)短道

速滑男子500米決賽，中國(guó)選手武大靖奪冠!這也是中國(guó)隊(duì)在冬集會(huì)收獲的首枚金

牌!太不容易了，點(diǎn)贊！

師：冬奧會(huì)上還有眼的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，小朋友回家可以再繼續(xù)搜集了解。

(4)師：小朋友們，除了剛才講的這些，你知道還有那些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

師：小朋友們知道這么多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，真是了不起啊!這么多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你

最喜歡哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為葉么喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?我們小朋友不僅要喜歡運(yùn)動(dòng)，也要積極

參加運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，說不定將來你也可以參加奧運(yùn)會(huì)，為也可以贏得冠

軍，為咱們中國(guó)奪得金牌呢。

三、討論科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法

1.師：小朋友運(yùn)動(dòng)不僅可以使身體健康，心情愉快，也可以幫助我們消化，還

可以保暖，還能獲得冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光，我們要多運(yùn)動(dòng)。那運(yùn)動(dòng)前或運(yùn)動(dòng)中我們要注

意些什么呢？

小結(jié)：身體鍛煉不可盲目的進(jìn)行，要有計(jì)劃地進(jìn)行：剛吃完飯不能做劇烈的運(yùn)

動(dòng);在運(yùn)動(dòng)前我們要選擇合適的衣服；要根據(jù)時(shí)間、氣候等條件來選擇合適的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)

目：在運(yùn)動(dòng)過程中，要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，同時(shí)避免傷到別人。

四、結(jié)束

師：小朋友們，今天天氣真好，我們一起去看看幼兒園了還有哪些運(yùn)動(dòng)器械，

我們還有那些運(yùn)動(dòng)沒有說。

五、活動(dòng)延伸

在戶外投放更多的運(yùn)動(dòng)器械供幼兒選擇運(yùn)動(dòng)：在圖書區(qū)投放關(guān)于運(yùn)動(dòng)的書籍，

鼓勵(lì)幼兒閱讀，豐富運(yùn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

在組織本次活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)真地落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，下

面我從三個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行反思：

1.我先從幼兒生活中的運(yùn)動(dòng)入手，再利用多媒體課件讓幼兒了解奧運(yùn)會(huì)上的運(yùn)

動(dòng)項(xiàng)目，并學(xué)習(xí)模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作，讓幼兒初步感受到運(yùn)動(dòng)的作用，最后讓幼兒談

一談自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)和科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法，激發(fā)幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的

快樂，很好的解決了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

2.本次活動(dòng)的所有提問、評(píng)價(jià)、思考、討論等環(huán)節(jié)都是面向全體幼兒，尤其是

在幼兒相互模仿學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)時(shí)，尊重幼兒的主體性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，極大

地激發(fā)了幼兒的興趣。

3.幼兒以形象思維為主，而信息技術(shù)的應(yīng)用正符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

本次活動(dòng)充分利用視頻、圖片極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，幫助幼兒調(diào)

動(dòng)多種感官參與活動(dòng)，獲得新運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。雖然本次教學(xué)活動(dòng)取得了較好的效果，但

其中還是有不少的問題需要改進(jìn)和提高：

1.教師語言不夠簡(jiǎn)練，希望在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中能夠做到語言精準(zhǔn)、簡(jiǎn)

練。

2.教師的教育機(jī)智在課堂教學(xué)中是非常重要的，要善于觀察、總結(jié)孩子，這一

點(diǎn)做的不是很充足，希望在以后可以多多的積攬經(jīng)驗(yàn)，讓自己不斷成長(zhǎng)。

3、大班綜合活動(dòng)《快樂書屋》科學(xué)教案

愛看書的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成，本店鋪整理了以下這節(jié)書的教案，通過活動(dòng)讓幼

兒知書的豐富性，知道書的種類、內(nèi)容、板式是多種多樣的。份優(yōu)秀的教案是幼師

上課成功的關(guān)鍵，那么幼師教案如何寫?每天大量更新大中小班各類教案，一起來

參考和學(xué)習(xí)吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知書的豐富性，知道書的種類、內(nèi)容、板式是多種多樣的。

2.會(huì)嘗試用不同的方法對(duì)圖書進(jìn)行分類。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L鼓勵(lì)幼兒從家里帶書來園，將書堆放在一起不知成6個(gè)小小的〃快樂書屋。〃

2.記錄紙、筆。

活動(dòng)過程：

1.參觀〃快樂書屋〃，展示幼兒自己帶來的圖書，并進(jìn)行討論。

(1)這些書一樣嗎。什么地方不一樣？

(2)請(qǐng)幼兒到前面來，向大家介紹自己帶來的圖書。

2.以小組為單位，商量不同的圖書分類方法，并進(jìn)行嘗試。

全班可分為6小組進(jìn)行活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒探討不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖書進(jìn)行分類,

如大小、厚薄等。

3.交流分享不同的分類的方法，并相互提問，不斷改進(jìn)。

4、幼兒園大班綜合活動(dòng)：花婆婆公開課教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)”做件讓世界變得美麗得事情”的美好。

2、理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂意不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四季特征明顯的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、

紅梅、臘梅、水仙花、白玉蘭。

2、《花婆婆》PPT。

3、兒歌“四季花開”：

暖和的春天來到了，什么花兒朵朵開？

炎熱的夏天來到了，什么花兒朵朵開？

涼爽的春天來到了，什么花兒朵朵開？

寒冷的春天來到了，什么花兒朵朵開？（備有：我們種的什么花兒開）

4、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、聽故事。

1、引出活動(dòng):

老師：今天帶來一個(gè)故事（出示PPY）,認(rèn)字嗎？《花婆婆》。婆婆是個(gè)什么樣

的人?花婆婆是干什么的？

——這里對(duì)故事題目的展開，既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待，又是引導(dǎo)孩子情

緒漸漸投入的必須過程。

在活動(dòng)中：

老師：婆婆是個(gè)什么樣的人？

孩子：老人。

老師：花婆婆是干葉么的？

孩子：種花的……買花的……喜歡花的……

2、講述故事

老師：到底是干什么的?我們聽聽故事。（音樂起）

（講到：第三件事后，插問）。

老師：小女孩答應(yīng)爺爺要做哪三件事？

孩子：做讓世界變得更美麗的事……到世界去逛逛（老師：就是去旅行）……在

海邊住...

3、繼續(xù)講故事。

二、四季開的花

1、說說四季開的花：講到“花婆婆”準(zhǔn)備種花時(shí)，引發(fā)交流四季開的花。

老師：花婆婆想，如果海邊開滿了鮮花，世界一定變得更美麗;如果海邊一年

四季都開滿鮮花，世界一定變得更美麗。

老師：那么，你知道什么花兒會(huì)在什么季節(jié)開放嗎？

——從這里，延伸出另外的學(xué)習(xí)內(nèi)容：關(guān)于花卉的活動(dòng)。我認(rèn)為，盡管故事最

能凸現(xiàn)的是情感教育，但情感認(rèn)知也需要現(xiàn)實(shí)認(rèn)知作基礎(chǔ)。所以，一個(gè)故事一定蘊(yùn)

含著認(rèn)知或其他的學(xué)習(xí)因素。另外，孩子在一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，也需要變換不同

的學(xué)習(xí)內(nèi)容或方式，才能保持學(xué)習(xí)熱情，所以，這里的“走神”，對(duì)主題和孩子的

學(xué)習(xí)，都是有用的。只是，這時(shí)的故事，已經(jīng)是孩子的認(rèn)知活動(dòng)的平臺(tái)了。

在活動(dòng)中孩子：桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……

老師：除了這些花，你還能說出其他花的名字嗎？

孩子：梨花……康乃馨……（很踴躍）。

一一這里的兩個(gè)問題，前者難，后者易。按邏輯，應(yīng)該先易后難?？墒牵F(xiàn)場(chǎng)

要觀察，孩子對(duì)于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少。

如果，孩了的花卉經(jīng)驗(yàn)積累比較正常的，那就“先難后易”，因?yàn)?，“先難”

讓有著一些四季花卉經(jīng)驗(yàn)的孩子，極力地搜尋自己的記憶，需要集中精力。而“后

易”讓繃緊的思維，稍稍地“松了一口氣”，學(xué)習(xí)積極性依然很高。

如果，孩子的花卉經(jīng)驗(yàn)很少。那么就要“先易后難”，因?yàn)?，“先易”讓孩?/p>

在少有的花卉經(jīng)驗(yàn)中，回答相對(duì)簡(jiǎn)單的問題，再從孩子知道的花卉出發(fā)，開始思維

的二維思考，但這時(shí)“后難”，往往帶有“接受”的性質(zhì)，如XXX是什么季節(jié)開放

的呢……其實(shí)啊，XXX是在夏季開放的……

本次活動(dòng).提問是“先難后易”c孩子“先”愣了幾秒.漸漸地有5個(gè)孩子相

繼回答，“后”來，孩子的回答很踴躍，有些剎不住，場(chǎng)面因孩子的自信而熱烈。

2、分一分：四季不同的花。

老師：其實(shí)，我們現(xiàn)在知道的花的名字有7000多種。我準(zhǔn)備了一些花的照

片，你和朋友兩人一起，去認(rèn)一認(rèn)：這是什么花？

是在什么季節(jié)開放的?把它們放在相應(yīng)的字卡的下面（字卡為：春天花兒、夏天

花兒……）

孩子：（操作）。一一這時(shí)應(yīng)該關(guān)注不認(rèn)識(shí)字的孩子。老師出示字卡時(shí)，孩子跟

讀一邊。

重點(diǎn)把握：

桂花：是在夏天過后的中秋節(jié)時(shí)開的，中國(guó)人常說：八月桂花香。

玫瑰：這是紅玫瑰，紅玫瑰是在火熱的夏天，開得最紅。

在活動(dòng)中：

孩子：玫瑰是冬天開的

老師：紅玫瑰是在火熱的夏天，開得最紅。

孩子：桂花，不知道……

老師：它是在中秋節(jié)開放的……

孩子：夏天……秋天，中秋節(jié)當(dāng)然是秋天……

老師：沒錯(cuò)，是秋天。中國(guó)人關(guān)于桂花的詩叫：八月桂花香。

孩子：對(duì)，八月十五中秋節(jié)。

3、唱一唱：四季花兒開。

1］老師：還有許多花，會(huì)在四季里開放，這真是件美好的事。如果，我們可以

把花兒在四季

開放的事，唱出來，也是一件很美好的事。這里有一些兒歌，我們一起有節(jié)奏

地唱唱看。

一一這里既幫助孩子認(rèn)字，又有了節(jié)奏的范式。在春、夏讀完后，提問：剛才

是用手來打擊節(jié)奏，還可以用什么來打擊節(jié)奏？（提示：腳，動(dòng)作都可以表示節(jié)奏）

在活動(dòng)中，請(qǐng)一個(gè)孩子回答：迎春花。孩子問答得節(jié)奏完全相符。于是，孩子

和朋友兩人選一種花各自練習(xí)，一問一答。

老師提示：節(jié)奏和別人不一樣，那會(huì)更美好。

交流中，兩個(gè)女孩用轉(zhuǎn)腕動(dòng)作表示節(jié)奏，大受贊賞。兩個(gè)女孩用手擊頭打節(jié)

奏。

老師：節(jié)奏倒是表示出來了，頭受傷了，這事情就不美好了。所以，不要打

頭。

孩子：桃花桃花朵朵開。

老師：瞧，重復(fù)“桃花桃花”真好聽，多美！

2］老師：出示“我們種的什么花兒開”（讓孩子感受16分音符的節(jié)奏），是水

仙花，怎么唱著回答？

女孩子節(jié)奏完全正確，大家跟著學(xué)一-次。

老師:啊，這真是件美好的事情!

-其實(shí)，這里的感嘆，都是為讓孩子感受現(xiàn)實(shí)中的“做一件讓世界變得更美

麗的事情”，為后面的情感深化的環(huán)節(jié)作鋪墊。

三、一件美好的事

1、回歸故事。

老師：花婆婆知道了那么多四季開放的花，寫信買了許多花籽……可是，孩子

們也不知道將來會(huì)做什么！

2、美好的事情。

老師：你覺得做什么事，可以讓世界變得更美好呢?一一深化“美好的事

情”，讓孩子擁有一個(gè)期暫或許是永久的理想。

孩子：（愣了10多秒）念兒歌……

老師：對(duì)，唱歌可以讓世界變得更美好！

孩子：做花，做紙花、布花，會(huì)讓世界更美好！

老師：是啊!那些紙花、絹花可美麗了！

孩子：彈琴。我彈的鋼琴聲傳到許多人家里，世界就變得更美好！

老師：啊！真的美好！

孩子：我要保護(hù)世界……

大家：啊？

孩子：讓大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就變得更美好！

老師：對(duì)!小河一美好，世界也就更美好！

孩子們，你們已經(jīng)知道了做一件讓世界變得更美好的事情。請(qǐng)你記住這件事

情，努力去做這件事情。知道嗎?等你們長(zhǎng)大了，世界因?yàn)橛心銈?，?huì)變得更美好!

——孩子想的美好的事情，都很實(shí)際，那是前面的伏筆所致。

教學(xué)反思:

在看過整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)后，我們所要想的就是目標(biāo)是如何在過程中得以體現(xiàn)，而

過程乂是怎么有效地達(dá)成目標(biāo)的。針對(duì)這樣的思考，仔細(xì)衡量《花婆婆》這個(gè)活動(dòng)

的目標(biāo)和過程，發(fā)現(xiàn)目標(biāo)和過程是相互呼應(yīng)的。目標(biāo)一是理解故事并對(duì)四季的花卉

感興趣，樂意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。在活動(dòng)過程中，分為看圖片認(rèn)識(shí)四季的

花和有節(jié)奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對(duì)四季的花兒有初步了解，并

大膽表現(xiàn)四季花兒盛開的美好。目標(biāo)二是體會(huì)“做一件讓世界變得美好的事情”的

美好。當(dāng)活動(dòng)以故事《花婆婆》開始后，整個(gè)活動(dòng)過程的進(jìn)行都是在讓孩子們體會(huì)

做一些美好的事情，正如最后的總結(jié)“孩子們，請(qǐng)你記住并努力去做這件美好的事

情，等你們長(zhǎng)大了，世界因?yàn)橛心銈儯瑫?huì)變得更美好！”由此可見，活動(dòng)目標(biāo)是培

養(yǎng)幼兒的能力和情感的總方向，活動(dòng)過程就是運(yùn)用各種適合幼兒的形式來具體實(shí)施

和操作。兩者緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，共同構(gòu)成整個(gè)活動(dòng)。

5、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彈珠滾畫一一美麗的手帕》教案反思

小班美術(shù)《彈珠滾畫一一美麗的手帕》教案（附反思）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

2.能夠按照步驟圖，通過對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)〃滾畫〃的方法。

3.對(duì)滾畫活動(dòng)感興趣，喜歡滾畫出的花紋。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交

流。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個(gè)，里面放〃手帕〃。

2、每張桌子一塊抹布及一份顏料（紅黃藍(lán)綠各一）放在透明的大飲料瓶里。

3、彈珠滾畫步驟圖。

三、活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新的彈珠玩法

1.瞧，這是什么，卻玩過么？你平時(shí)是怎么玩的呀?

2.探索彈珠在盒子里怎么滾動(dòng)：今天我們來玩一個(gè)新方法，不用小手，把彈珠

放在盒子里，有什么辦法可以使它滾動(dòng)起來？

3.你們想了這么多的方法，想不想自己試一試啊?等下請(qǐng)你回到位置上試一

試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時(shí)候仔細(xì)想一想彈珠是在么

滾動(dòng)的。

二、利用圖譜，發(fā)現(xiàn)彈珠滾動(dòng)的方法

1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

2.教師小結(jié)：老師艱據(jù)你們滾動(dòng)彈珠的方法編了首兒歌，上下來回滾動(dòng)，左右

來回滾動(dòng)，四周來回滾動(dòng)。

三、出示范例，探索彈珠滾畫的畫法

1.我?guī)砹艘粔K特別手帕，看看它和我們平時(shí)的手帕有什么不一樣?什么材

料，線條呢?它是用什么畫出來的呀？

2.我們今天要用彈珠來畫畫，叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng)。

3.熊伯伯的商店要進(jìn)一批手帕，他想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙和彈珠一起把手帕完成好

你們?cè)敢饷矗?/p>

四、創(chuàng)設(shè)情境，知道彈珠滾畫的要求

1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。

誰來說說看彈珠是志么滾畫出來的？

2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了，那滾畫的時(shí)候要注意什么呢？

(D滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會(huì)疼的，會(huì)哭的。

(2)要把彈珠寶寶送回家，哪個(gè)顏料盤里拿的就要還到那個(gè)顏料盤里，不可以

混在一起喲，不然會(huì)變丑，變臟的。

(3)滾畫的時(shí)候要愛護(hù)我們的衣服哦，不要畫在衣服上。

(4)畫好了之后要把手擦干凈。

畫好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。

五、嘗試操作，體驗(yàn)彈珠滾畫的樂趣

剛剛在滾畫的時(shí)候遇到什么問題了，你是怎么解決的？

六、游戲評(píng)價(jià)，欣賞彈珠滾畫的美麗

1.你們都很棒，現(xiàn)在我們來欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊，買

哪一?塊？

2.熊伯伯的商店可以開張，我們小朋友有空可以去買了哦。

活動(dòng)反思：

對(duì)于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌

肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖

西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。

本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn)，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫

作品還需改進(jìn)。

6、大班閱讀展示活動(dòng)教案設(shè)計(jì)一一，快樂的森林之旅

課題生成：

我們班開展閱讀活動(dòng)巳有兩年整，在這兩年中，孩子的閱讀興趣得到了很大的

提高，圖書成了孩子書包中必不可少的學(xué)習(xí)媒介。如：唐詩三百首、幼兒十萬個(gè)為

什么、東方娃娃等，這些書都是圖文并茂的好讀物，既可以讓幼兒了解一些文學(xué)和

科學(xué)常識(shí)，又能培養(yǎng)其圖文閱讀能力，提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，很適合孩子閱讀。孩

子早晨來園時(shí)，常常圍著某個(gè)小朋友的書，嘰嘰喳喳地議論著、小聲朗讀著。

設(shè)計(jì)意圖：

為了展示我班開展閱讀活動(dòng)的成果和幼兒的閱讀能力，我設(shè)計(jì)了“快樂的森林

之旅”這一游戲式的閱讀展示活動(dòng)。通過由淺入深、由易到難的三個(gè)環(huán)節(jié)，讓不同

能力層次的幼兒在集體面前大膽地展示自己的閱讀能力。以此進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)閱

讀活動(dòng)的興趣，激勵(lì)幼兒上小學(xué)后還要繼續(xù)努力學(xué)更多的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用巳有的閱讀經(jīng)驗(yàn)參與不同層次的閱讀活動(dòng)，在集體面前大膽

地展示自己的閱讀才能。

2、通過展示活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)故事圖式語言能力，體驗(yàn)成功

閱讀的樂趣。

3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)

容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物圖片四張、禮物袋四個(gè)，音樂磁帶、小木偶等，“信”（內(nèi)裝兒歌、故

事、圖片）若干

活動(dòng)過程：

1、出示木偶引題。

師：“今天天氣真好，我準(zhǔn)備到大森林里去旅行，誰愿意參加我的快樂森林之

旅?！保ㄎ遥煟骸澳蔷驼?qǐng)乘上我的大汽車出發(fā)吧”

2、演讀結(jié)合，有感情朗誦。

師：“大森林到了，這是誰的家呀?咱們同它問個(gè)好”“小兔這兒有許多信，

這些信都是小動(dòng)物送給小朋友的畢業(yè)禮物，想不想看看里面是什么？”逐一出示信

封內(nèi)的兒歌，引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的字音、生動(dòng)的語調(diào)、豐富的表情和有創(chuàng)意的動(dòng)作朗

誦兒歌。

3、想說結(jié)合，創(chuàng)編故事。

告別小兔，來到小山羊的家。師：“看看，小山羊給我們準(zhǔn)備了什么禮物”，

誰來告訴大家，小山羊的信里講了些什么？”

幼兒看小圖片?（圖片有結(jié)構(gòu)文字）編故事，給小故事取名字。

4、看說結(jié)合，培養(yǎng)圖文閱讀能力。

“現(xiàn)在，我們又要告別小羊繼續(xù)往大森林深處去旅行”同小羊說再見吧?！?/p>

“咦，這是誰的家呀？”“我們同它問個(gè)好吧”小羊也給我們準(zhǔn)備了小禮物，

看看是什么？”“哦，是個(gè)有圖有字的故事”誰來把它說給大家聽。

（1）問：故事里有誰?告訴我們一件什么事情?

（2）某某小動(dòng)物是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物？（繼續(xù)出示故事讓幼兒閱讀，提出相應(yīng)的

問題。）

5、活動(dòng)結(jié)束

“小動(dòng)物都稱贊小朋友很棒，劉老師也給小朋友準(zhǔn)備了一件小禮物。”（幼兒

讀老師寫的信）“送你們每人一顆代表聰明和能干的聰明星”

6、聽音樂出活動(dòng)室

“你們今天到大森林里來旅行，快樂嗎?好，現(xiàn)在，請(qǐng)乘上大汽車回家吧！”

7、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)一一奇妙的刮蠟畫反思

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、感知色彩明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的

關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂

趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一

張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品）

2、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）

3、幼兒認(rèn)識(shí)過深色和淺色

4、歌曲《月亮是我好朋友》

5、七色花花瓣50個(gè)

活動(dòng)過程:

（一）引出課題

歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎？（是

晚上）當(dāng)夜幕降臨、到處是一片漆黑的時(shí)候，你們害怕嗎?為什么？

（二）欣賞范例示范講解

我可不害怕黑夜，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的

圖畫。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫）

我用魔筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月

亮.....

小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇?想知道是一支什么樣的魔筆

嗎？（出示無尖鉛筆）啊!原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么

能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別，畫紙上用油畫棒涂過廣。這

種畫就叫“刮蠟畫”

（二）認(rèn)識(shí)刮崎畫熟悉作畫步驟

今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮蠟畫”。學(xué)習(xí)刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)€游戲

《七色花》你們聽過七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？

玩法：我說出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?如果說對(duì)了，我就送

你一片小花瓣。

七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看

你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來斷

現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學(xué)習(xí)這種新的畫

法“刮蠟畫”。

刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色

2、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、第二遍冷著涂。

_如果你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請(qǐng)你用刮蠟畫把你想去的地方

畫出來，好不好？

在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的

故事，下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著魔筆出發(fā)吧！

（四）幼兒作畫教師指導(dǎo)提出要求。

1.先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得均勻，涂得

滿，動(dòng)作要快。

2.想好了主題再刮畫，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

（五）幼兒講述自己的作品

（六）活動(dòng)結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

活動(dòng)反思：

讓幼兒在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，

在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。

我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了

解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能

力。

8、大班綜合活動(dòng)公開課教案《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法汜錄運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽，形成初步的等量轉(zhuǎn)換概念。

2.鍛煉幼兒的投擲和單腳跳的能力。

3.增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地布置

OOOOOOOOOO

活動(dòng)過程：

1.今天我們來開個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在你們都是誰啊？（運(yùn)動(dòng)員）

運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備進(jìn)場(chǎng)（播放進(jìn)行曲，踏步進(jìn)場(chǎng)）

2.現(xiàn)在請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員按照你們胸前的號(hào)數(shù)，從小到大排好一隊(duì)，報(bào)數(shù)！

為了比賽需要，分成兩隊(duì)。請(qǐng)單號(hào)運(yùn)動(dòng)員向前兩步走，現(xiàn)在檢查一下，你們這

隊(duì)叫什么？（單數(shù)隊(duì)）-------（雙數(shù)隊(duì)）

3.我們今天耍比賽葉么？（跳圈、打怪物）

（運(yùn)動(dòng)員坐下）

（1）這兩個(gè)比賽獎(jiǎng)勵(lì)的方法不一樣，我們現(xiàn)在來看看這幅圖：

這表示打怪物比賽，打怪物時(shí)打中兩個(gè)沙包就獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗；

這表示單腳跳圈比賽，單腳連續(xù)跳過三個(gè)圈也獎(jiǎng)勵(lì)一面紅旗；

（2）老師示范，記錄：

我也來用沙包打怪物，我打中了幾個(gè)?我再來跳圈，我跳了幾個(gè)圈？（第五個(gè)圈

時(shí)雙腳著地）。好，現(xiàn)在我記錄下我的成績(jī)：我打中了4個(gè)，就用4個(gè)月亮來表

示，跳過了3個(gè)圈，就這次用什么來記錄？（用數(shù)字、“口”……）

如果時(shí)間沒到可以繼續(xù)跳，接著記上成績(jī)。

統(tǒng)計(jì)：我能得到幾面紅旗

4.幼兒比賽:

我為每名運(yùn)動(dòng)員都準(zhǔn)備了一份記錄表，記錄表的右下方都有一個(gè)數(shù)字，等會(huì)找

跟你身上數(shù)字一樣的記錄表，可以用你自己喜歡的形式記錄下你的成績(jī)，如果沒打

中或沒有單腳連續(xù)跳過能記錄嗎？

請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員找到你的汜錄表，記好在哪兒。先去比賽，比賽完到這里來記錄，在

規(guī)定的時(shí)間里比一比誰得的紅旗最多。

5.說說比賽結(jié)果：

展示幼兒的記錄卡：誰來說說你能得到幾面紅旗。

6.今天運(yùn)動(dòng)員很能干，有的用符號(hào)，有的用數(shù)字記錄了自己的成績(jī)。我還準(zhǔn)備

了許多獎(jiǎng)品。（五角星、金牌）

（一面紅旗換兩個(gè)五角星，五個(gè)五角星換一塊金牌）

我們的小紅旗能換幾顆星星，要幾顆星星才能換金牌？

請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋來疾一換。（把五角星貼在記錄表下面空的地方，換好五角星

的小朋友互相檢查一下次的對(duì)不對(duì)。換好五角星到我這里來換金牌。）

換好以后告訴老師們，你們今天取得了什么樣的成績(jī)。

9、大班語言活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課教案一一故事《春天的計(jì)劃》

大班語言一一故事《春天的計(jì)劃》

設(shè)計(jì)思路：

《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富

和優(yōu)美，通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！薄洞禾斓挠?jì)戈U》是一

個(gè)無連續(xù)情節(jié)、無矛盾沖突，語言優(yōu)美，充滿意境的散文故事。故事中描述了小動(dòng)

物們?yōu)樽约旱拇禾焖龅挠?jì)劃，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好和跟朋友在一起的快樂，

萌發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活，愿意帶給別人快樂的情感。為了更加突出本作品的

情感主線，我對(duì)作品內(nèi)容進(jìn)行了修改，圍繞目標(biāo)刪減了部分內(nèi)容，選擇了3個(gè)有代

表性的小動(dòng)物的計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析理解，從而更好地落實(shí)目標(biāo)。

幼兒對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，是通過欣賞文學(xué)作品的語言美、意境美，在欣賞、理

解的基礎(chǔ)上進(jìn)行表達(dá)而習(xí)得的。因此，在本次活動(dòng)中，我通過播放春天美景的視

頻、富有感染力的講述、運(yùn)用句式學(xué)說小動(dòng)物的計(jì)劃，并進(jìn)行表演等形式，為幼兒

營(yíng)造一個(gè)春意盎然的意境，培養(yǎng)幼兒自覺獲得語言的能力，同時(shí)充分理解小動(dòng)物渴

望春天的到來和與朋友分享快樂的心情，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

在活動(dòng)的最后，將故事中的情感引入幼兒生活，讓幼兒結(jié)合自己的愿望，說出

自己制定的在幼兒園最后一個(gè)春天的計(jì)劃，進(jìn)而教師充滿感情的講述自己春天的計(jì)

劃，將活動(dòng)推向高潮。

教學(xué)實(shí)施策略：

1、分段賞析，體驗(yàn)情感:

在第一遍故事講述中，采用分段講述的方法，引導(dǎo)幼兒逐段理解小動(dòng)物制定的

計(jì)劃內(nèi)容，在充分的欣賞體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，體會(huì)故事中小動(dòng)物渴望春天的到來和與朋

友分享快樂的心情。

2、意境渲染，萌發(fā)情感：

通過引導(dǎo)幼兒欣賞春天美景的視頻，營(yíng)造一個(gè)春意盎然的意境，充分調(diào)動(dòng)幼兒

的視覺、聽覺，教師再以優(yōu)美、豐富的語言進(jìn)行配樂講述，使語言、音樂渾然一

體，以幫助幼兒更快的進(jìn)入作品所要表達(dá)的意境當(dāng)中，萌發(fā)幼兒對(duì)美好春天的向往

的情感。

3、表演講述，表達(dá)情感：

幼兒表演講述的過程就是幼兒將抽象的作品轉(zhuǎn)化為具體形象的、表達(dá)情感的過

程。因此，在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒通過模仿故事中小動(dòng)物的動(dòng)作、行為、態(tài)度、

語言，表達(dá)熱愛自然、熱愛生活，愿意帶給別人快樂的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，豐富關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，懂得做事情要有計(jì)劃。

2、嘗試用“要…要…還要”的句式，能比較完整的說出小動(dòng)物們春天的計(jì)

劃。

3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、音樂、春天的視頻

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)春天有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒提前做好在春天里想要做的事的計(jì)劃

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看春天的視頻，感受春天的美好，激發(fā)聽故事的興趣。

觀看春天的視頻后提問：“春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？”并引出故事內(nèi)容。

二、分段聽賞故事，初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物渴望春天到來的情感。

1、聽賞小豬的計(jì)劃后提問：

(1)小豬準(zhǔn)備在春天干什么？

(2)為什么要在春天種種子？

(3)這是一只什么樣的小豬？

小結(jié)：小豬非?？释约悍N的種子能快點(diǎn)豐收，趕快跟伙伴們分享自己勞動(dòng)的

果實(shí)！

2、聽賞小馬的計(jì)劃后提問：

(1)小馬在春天要干什么？

(2)小馬想怎么交朋友？

(3)為什么微笑就能交到朋友？

(4)他還會(huì)和好朋友一起干什么？

小結(jié)：小馬多么渴望交到朋友，他就可以和好朋友度過快樂地時(shí)光！

3、聽賞小兔的計(jì)劃后提問：

(1)小兔想要在春天干什么？

(2)為什么要鋪一條一直通往小熊家的路呢？

小結(jié)：小兔太渴望見到自己的好朋友了！相信見面的時(shí)刻--定非常的幸福和溫

馨！

4、這些小動(dòng)物為什么在春天還沒到的時(shí)候就想好春天要做的事了？

三、完整欣賞故事，嘗試用“要…要…還要”的句式，有感情的說出小動(dòng)物的

計(jì)劃。

1、引導(dǎo)幼兒了解什么是計(jì)劃。

2、完整聽賞故事，并提出要求：你最喜歡誰的計(jì)劃?它的計(jì)劃是什么？

3、引導(dǎo)幼兒用“我要……要……還要”的句式學(xué)說小動(dòng)物的計(jì)劃。

4、引導(dǎo)幼兒分角色創(chuàng)造性的表演小兔和小熊見面的情境。

四、交流自己的計(jì)劃，激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。

1、引導(dǎo)幼兒交流分享自己春天的計(jì)劃。

2、請(qǐng)幼兒聽聽老師春天的計(jì)劃。

小結(jié)：小朋友，讓我們和朱老師一起共同完成這些計(jì)劃吧!相信這個(gè)春天一定

會(huì)過得特別難忘，特別有意義！

附修改教材：

童話故事：春天的計(jì)劃

雪還沒有完全融化，風(fēng)卻已經(jīng)不那么冷了，小動(dòng)物們靈敏的鼻子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地嗅到了

春天的味道。

它們開始忙碌起來……

小豬開始為他的春天準(zhǔn)備種子：蘿卜種子，番茄種子，絲瓜種子……

它說：“我要有一個(gè)屬于自己的小院子，要在院子里種上最鮮美的蔬菜、最甜

的果子，還要邀請(qǐng)每一個(gè)路過的朋友，品嘗熱騰騰的、無比鮮美的蔬菜湯?！?/p>

小馬開始為他的春天練習(xí)微笑，還有友好的問候和真誠的關(guān)心……

它說：“我要至少交五個(gè)朋友，要和他們分享所有快樂和不快樂的事，還要在

每個(gè)周末和他們聚在一起，共度一段快樂時(shí)光。”

小兔子開始為他的春天準(zhǔn)備一條五彩的路，它說：“我要用彩色小石子鋪成一

條路，要從我的家門口一直通到好朋友小熊的門口，還要在路的兩旁種上最美麗的

鮮花?！?/p>

等小熊從冬眠中醒來，他揉著眼睛、打著呵欠推開家門的時(shí)候，就會(huì)無比驚奇

的發(fā)現(xiàn)：一條神奇的、可愛的又充滿芳香的小路。他沿著小路慢慢的走，就會(huì)看到

他的好朋友，我，站在小路的那一頭，笑嘻嘻地望著……

小動(dòng)物們都說：“春天，快來吧！”

10、教師每人一課活動(dòng)優(yōu)秀教案大班語言領(lǐng)域一一繪本故事《灰狼家的小飯桶

們》

大班語言領(lǐng)域一一繪本故事《灰狼家的小飯桶們》

設(shè)計(jì)意圖：

我看到一本很好的繪本，想和孩子們一起閱讀分享，繪本故事中主要講述了一

個(gè)有關(guān)要講文明懂禮貌的事情，每個(gè)孩子在生活中都要有好的行為習(xí)慣，特別是大

班的幼兒，現(xiàn)在正是幼小銜接的關(guān)鍵期，教師更要增強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)好的

習(xí)慣，為上小學(xué)有一個(gè)曳好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

談起大灰狼在孩子們的心中都是兇惡的、一肚子壞主意的，但在故事《灰狼家

的小飯桶們》中的小灰狼們卻是可愛又淘氣的，它們從開始因?yàn)殄坼?、沒禮貌、不

講衛(wèi)生、沒規(guī)矩而讓動(dòng)物朋友們不歡迎、不喜歡，到最后通過自己的堅(jiān)持、努力變

得講衛(wèi)生、有禮貌、懂規(guī)則、彬彬有禮，并能和朋友們友好相處。

我選擇這個(gè)繪本故事，就是想通過它讓孩子們懂得要做一個(gè)講衛(wèi)生、懂禮貌、

做事情有規(guī)則的孩子，法樣才會(huì)受到大家的歡迎，才會(huì)有更多的好朋友。

活動(dòng)目的：

1.通過猜測(cè)和細(xì)心觀察，理解并說出故事中動(dòng)物朋友們不喜歡“小飯桶”們的

原因，及“小飯桶”是如何通過自己的努力變得讓朋友們喜歡、接受的有趣情節(jié)。

2.能大膽猜測(cè)、講述畫面內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿鞯男袨?，積極大膽地

表現(xiàn)。

3.體驗(yàn)做一個(gè)受大家歡迎、喜歡的人的快樂及愿做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩

子。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，

創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過猜測(cè)和細(xì)心觀察，理解故事中動(dòng)物朋友們不喜歡“小飯桶”們的原

因，及“小飯桶”是如何通過自己的努力變得讓朋友們喜歡、接受的有趣情節(jié)。

難點(diǎn)：能大膽猜測(cè)、講述畫面內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿鞯男袨?，并積極

大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本故事ppt

活動(dòng)過程：

、介紹故事的名字，讓幼兒認(rèn)識(shí)故事的主角，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

1.今天老師給你們帶來一個(gè)好聽的故事，我們一起來看一看，故事的名字叫什

么？故事的名字叫《灰狼家的小飯桶們》。

重點(diǎn)提問：

（1）什么叫“飯桶”？

小結(jié)：“飯桶”是只知道吃，不會(huì)做別的事情，好吃懶做的意思。

（2）人們?yōu)槭裁唇谐貍冿埻澳?我們一起來聽聽看。

二、分段了解故事情節(jié)，理解故事中動(dòng)物朋友們不喜歡“小飯桶”們的原因，

及“小飯桶”是如何通過自己的努力變得讓朋友們喜歡、接受的有趣情節(jié)。

1.出示ppt2----6、（講述故事）

重點(diǎn)提問：

（1）動(dòng)物朋友們誰在埋怨?它們可能在埋怨什么呢？

小結(jié)：這些遨遢的、不懂禮貌、沒有規(guī)矩的小飯桶真是不受人歡迎。

2.出示ppt7----9、（講述故事）

重點(diǎn)提問：

（1）孩子們，你覺得他們要改變些什么呢？

小結(jié)：灰狼們感覺到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習(xí)慣，一點(diǎn)都不

受歡迎。

3.出示pptlO、11、（講述故事）

重點(diǎn)提問：

（1）孩子們，它們來到城里，你看到城里的那些動(dòng)物朋友是怎么生活的？

（小羊和小豬吃飯做的端端正正、山羊在洗澡把自己洗的干干凈凈的的、小熊

在刷牙，把牙齒刷的白白的、小狐貍和熊爸爸見面脫帽相互問好、熊媽媽出門前都

把自己打扮的漂漂亮亮的。

小結(jié)：城里的小動(dòng)物們個(gè)個(gè)干凈整潔，守規(guī)矩、懂禮貌。

老師教你們一個(gè)，一看到到長(zhǎng)輩就是鞠躬問你好，孩子們起立學(xué)一學(xué)，打招呼

的方式有很多。（揮手、鞠躬、握手）

4.出示ppt12-----15、（講述故事）

重點(diǎn)提問：

（1）小飯桶們都模方了哪些文明禮貌的行為？

小結(jié)：這群小飯桶蛋然有缺點(diǎn)，但是他們通過了努力學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，變成了

講衛(wèi)生，他們學(xué)會(huì)了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的

衛(wèi)生和整潔，還懂得了要和小動(dòng)物友愛的在一起。

三、完整講述故事，進(jìn)一步感受做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子會(huì)受大家的歡

迎，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７轿拿鞯男袨?，并積極大方地表現(xiàn)。

重點(diǎn)提問：

（1）灰狼家的那些小飯桶們是怎樣讓森林里的朋友們喜歡上他們的？

小結(jié)：他們學(xué)會(huì)了彩彬有禮、還學(xué)會(huì)了把自己打扮的干干凈凈，對(duì)吧?所以森

林里的動(dòng)物們都非常喜歡他們，歡迎它們。

（2）如果家里來了客人，你可以做什么動(dòng)作、說什么話讓客人覺得你是一個(gè)講

文明、懂禮貌的孩子呢。（根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)文明禮貌的行為）

小結(jié)：這些動(dòng)作都是文明的行為，看到文明的動(dòng)作我們都要好好學(xué)習(xí)。

（3）做一個(gè)歡迎客人老師的動(dòng)作，拍一張全家福。

11、幼兒園大班綜合活動(dòng)市優(yōu)質(zhì)課比賽課獲獎(jiǎng)教案設(shè)計(jì)：愛心手語

大班綜合活動(dòng)：愛心手語

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家庭中眾多成員的百般呵護(hù)，生活條件的優(yōu)越，

使他們以自我為中心，缺乏關(guān)心他人、服務(wù)他人的意識(shí)。而在我們的身邊，有著這

樣的一個(gè)特殊群體，他們中有的雙目失明，看不到這個(gè)五彩繽紛的世界;有的雙腿

殘疾，每一次的行走都是步履維艱;有的雙耳失聰，再美妙的聲音也與他們無

緣……社會(huì)需要陽光，池們更需要關(guān)愛。伸出援助之手，獻(xiàn)出一份愛心，我們可以

讓他們感受人間的溫情和快樂。這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加的和諧，更加的美好。孩子是我

們的未來，教育要從娃娃抓起。正是源于這樣的思考和認(rèn)識(shí)，我精心準(zhǔn)備設(shè)計(jì)了綜

合實(shí)踐活動(dòng)一一《和聾啞哥哥姐姐交朋友》。通過活動(dòng)的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周

圍存在的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。讓幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，

服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一

個(gè)完美的世界。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗(yàn)愛與被愛的情感交流。激發(fā)孩子們從小

樹立幫助他人、愛心付出的良好品質(zhì)。

2、知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非語言交流和表達(dá)

方式，體驗(yàn)和聾啞人在一起的快樂。

3、通過贈(zèng)送愛心卡，加深相互間的友情，進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛殘疾人的情

感，感知他們特別的表達(dá)方式，給他們帶來更多的快樂。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦、投影儀、課件。

2、邀請(qǐng)聾啞學(xué)校的老師和聾啞兒童。

3、事先制作好的愛心卡，記號(hào)筆，感動(dòng)瞬間背景圖（以四川大地震為主題）。

每個(gè)幼兒胸前佩帶一個(gè)小愛心。

活動(dòng)過程：

（一）引入活動(dòng)，學(xué)習(xí)手語動(dòng)作。

1、師：小朋友，在我們生活周圍有一些殘疾人，他們和我們有什么不一樣

呢？（有的沒有腿、有的沒有手、有的看不見、有的不會(huì)說話等等。）對(duì)了，他們因

為身體殘缺，生活很不方便。前幾天我們參觀了聾啞學(xué)校，和那里的哥哥姐姐玩了

很多的游戲，你們開心嗎?今天，老師把他們也請(qǐng)來了，我們一起歡迎他們，（聾啞

兒童起立鞠躬，幼兒掌聲歡迎）。

2、聾啞的哥哥姐姐聽不到，也不會(huì)說，那他們?cè)趺唇涣髂?幼兒相互討論，小

朋友說的真好，他們還有一種特殊的交流方法，讓我們一起看一看吧，（聾啞兒童

和老師相互用手語交流;，他們是怎么樣交流的？（豐富詞：手語）。

3、師：聾啞哥哥姐姐來我們幼兒園做客了，你們想對(duì)他們說什么呢？（幼兒討

論后回答），小朋友說了這么多，可是他們一句也聽不到，怎么辦呢？（我們也來學(xué)

手語）

4、師：那今天就請(qǐng)聾啞學(xué)校的老師和同學(xué)教我們手語好不好？（好）請(qǐng)小朋友起

立，伸出雙手一起學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)手語：你好、認(rèn)識(shí)你很高興、我喜歡你們、謝謝、

我愛你們等等。

5、幼兒用手語和聾啞兒童交流。師；小朋友學(xué)得真好，現(xiàn)在你們可以把想說

話，用手語告訴他們吧。（幼兒用手語和他們交流）今天小朋友學(xué)會(huì)用手語和哥哥姐

姐們進(jìn)行交流了，真棒：

【評(píng)析：根據(jù)《綱要》中提出了“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有

同情心”的教育目標(biāo)的要求。在此環(huán)節(jié)中通過幼兒與聾啞同學(xué)直接交流，不僅可以

使孩子的良好行為得以強(qiáng)化，還能增進(jìn)相互間的友誼。】

（二）觀看舞蹈《千手觀音》，學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神

1、師：有些殘疾朋友雖然身體上有些殘缺，但是他們不怕困難、不怕失敗，

用頑強(qiáng)的毅力獲得成功。下面，我們來看一個(gè)片段！

2、幼兒觀看舞蹈《千手觀音》。師：她們跳得好不好?其實(shí)跳舞的姐姐都是聾

啞人，她們聽不到音樂，卻跳得這么好，多不容易啊!那你們知道還有哪些殘疾朋

友?他們獲得哪些成功呢？（盲人按摩師;歌星陽光;張海迪失去雙腿，不斷學(xué)習(xí)寫了

很多的書；四川地震時(shí)殘疾孩子挽救三個(gè)同學(xué);孫巖盲人鋼琴家;著名體操運(yùn)動(dòng)員桑

蘭，被譽(yù)為中國(guó)的“跳馬王”，讓她“著名”的是她的精神、她的毅力，是她永

遠(yuǎn)燦爛的微笑;殘疾人奧運(yùn)會(huì)上一些沒有腿和手的殘疾人，他們還獲得了很多的金

牌等等）o

【評(píng)析:通過幼兒欣賞舞蹈《千手觀音》，讓幼兒了解殘疾人通過自己的努力

也能取得成功。從而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神?！?/p>

3、教師邊演示課件邊講解：“這是小朋友剛才說的在星光大道取得年度冠軍

的楊光，這是盲人鋼琴家孫巖，這是坐在輪椅上寫書的張海迪，這是誰？（著名的音

樂家貝多芬，他的耳朵聽不到，卻創(chuàng)作了許多著名的樂曲，）還有在殘奧會(huì)上為國(guó)

爭(zhēng)光，拿金牌的殘疾運(yùn)動(dòng)員，真了不起，他們的成功需要自己的努力，同時(shí)也離不

開許許多多人的關(guān)心和幫助！

【評(píng)析:幼兒通過各種途徑，如查資料、觀察、體驗(yàn)等走進(jìn)殘疾人的生活，發(fā)

現(xiàn)了殘疾人雖然身有殘疾，生活中存在諸多的不便，但他們樂觀向上，努力地生活

著，同樣是有用的人。1

4、在我們生活中，還有一些殘疾人，他們更需要幫助，小朋友想怎樣關(guān)心幫

助他們呢？（幼兒回答）

【評(píng)析:通過啟發(fā)幼兒討論、交流，引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)關(guān)心、幫助殘疾人的意

識(shí)?！?/p>

小朋友說的真好，老師知道你們還有很多的想法和心愿都記錄在愛心卡上，現(xiàn)

在他們就在我們身邊，我們?cè)趷坌目ㄉ蠈懮献约旱拿职芽鞓匪徒o他們，讓他們和

我們一樣快樂成長(zhǎng)!聾啞兒童用手語感謝小朋友。師：他們說什么呀?我們應(yīng)該說什

么呀？（要求幼兒要手語表示不用謝）o

【評(píng)析:通過贈(zèng)送愛心卡這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)，教師可

引導(dǎo)孩子把想為殘疾人做的事，想對(duì)殘疾人說的話在愛心卡上表現(xiàn)出來?！?/p>

（三）共同表演《感恩的心》

1、聾啞哥哥姐姐們得到許多人的關(guān)心和幫助。他們非常開心，為了感謝天下

所有的好心人，他們給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》，讓我們一起唱

一唱，做一做吧。

2、幼兒和聾啞兒童共同表演《感恩的心》

（四）活動(dòng)的延伸

師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間。在這次四川大地震

中，許多人失去了親人和家園。他們生活的非常痛苦。人們紛紛捐款，捐物。小朋

友也用自己的方式獻(xiàn)出了愛心。今天我們都是愛心小天使。讓我們一起手拉手，心

連心，把愛心傳遞。師幼一起將胸前的愛心粘貼在感恩瞬間的背景圖_L成一顆大心

型。

【評(píng)析：使幼兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到

幫助他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂能激發(fā)孩子的同情心，同時(shí)又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任

感，把愛相互傳遞?！?/p>

活動(dòng)反思：

“和聾啞哥哥姐姐交朋友”這一活動(dòng)，來源于我們的生活，取材于幼兒身邊的

事。本次活動(dòng)過程，不僅注重幼兒知識(shí)的獲得，更重要的是關(guān)注幼兒情感體驗(yàn)的豐

富和社會(huì)性的發(fā)展，有利于幼兒逐步形成可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在品質(zhì)和潛力。通過這一

課題的實(shí)踐，我們?cè)史终J(rèn)識(shí)到，我們的孩子都有參與實(shí)踐的欲望，只要我們引導(dǎo)的

好，選擇適合孩子實(shí)踐的課題，并做到指導(dǎo)時(shí)收放合適，孩子們的表現(xiàn)真的很令我

們這些做老師的刮目相看。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、殘幼互動(dòng)、情感升華

《綱要》的社會(huì)領(lǐng)域中明確提出：“要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，培養(yǎng)其有同情

心”。本次活動(dòng)自始至終都以情感為主線，使孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感動(dòng)、同情，擁有

一顆善良的心。

如：首先通過看殘疾人相互交流，以及讓幼兒與殘疾兒童交流等方式，使幼兒

直接感受到他們生活的不便，從而萌發(fā)了對(duì)殘疾人的同情之心，并產(chǎn)生關(guān)心幫助殘

疾人的愿望。接著，通過多媒體課件，讓幼兒更多的了解到殘疾人通過自己的努力

也能取得成功，激發(fā)幼兒對(duì)殘疾人的敬意，進(jìn)而學(xué)習(xí)殘疾人身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的

精神。最后，為了更好的和聾啞人交流，大家一起唱，一起做愛心手語《感恩的

心》，感情在參與活動(dòng)中得到了升華，每個(gè)人都真切的懂得了要學(xué)會(huì)施恩，更要學(xué)

會(huì)感恩。

整個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣、首尾呼應(yīng)、i氣呵成，教師的引導(dǎo)也恰如其分、適時(shí)適

度。通過活動(dòng)的開展，幼兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，

感受到幫助他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂，在激發(fā)孩子的同情心的同時(shí)又培養(yǎng)了孩

子的責(zé)任感。

二、真情涌現(xiàn)、愛心傳遞

讓孩子們學(xué)會(huì)感動(dòng)，擁有一顆感恩的心，感悟自己的行為，讓世界充滿愛。在

活動(dòng)的延伸部分，讓幼兒把愛心傳遞，傳遞給汶川地震中遇難的災(zāi)民朋友，孩子們

自發(fā)地通過各種方式關(guān)注地震，關(guān)注著身處災(zāi)區(qū)的人們，用自己的方式獻(xiàn)去一份愛

心，有的帶來了自己的玩具、用品；有的還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)制作玩具，舉行一個(gè)義賣活動(dòng)；

朱孟宇小朋友把儲(chǔ)錢罐抱到我的面前，一角、五角、一元……一共23元，他歪著

腦袋對(duì)媽媽說：“媽媽，太少了吧，怎么辦呢？”他略微思索片刻說：“有了，媽

媽，你不是說六.一兒童節(jié)送我禮物的嘛，那我不要了禮物了，你把買禮物的錢也

捐給災(zāi)區(qū)吧！”媽媽隨即掏出了一百元遞到愛心箱里。孩子樸實(shí)的話語感動(dòng)著在場(chǎng)

所有的人，類似這樣的感人場(chǎng)面還有很多很多……但愿我們微薄之力為災(zāi)區(qū)筑起精

神的長(zhǎng)城，向世人展示我們的堅(jiān)毅。讓我們與災(zāi)區(qū)百姓能夠心連心，相互鼓勵(lì)，盡

可能地減輕災(zāi)難，盡可能地救援災(zāi)民，重建家園，讓災(zāi)區(qū)的孩子早日回到校園。這

是孩子們的心愿，也是全國(guó)人民的心愿，讓我們與震區(qū)災(zāi)民守望相助！

對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育是幼兒園教育的一個(gè)永恒話題，也是對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育

的一項(xiàng)奠基工程，愛心教育的實(shí)施對(duì)幼兒一生的健康發(fā)展起到了促進(jìn)性作用，孩子

的童心需要百般呵護(hù)，只要在孩子心靈中播下愛的種子，一定會(huì)受到豐碩的果實(shí)。

當(dāng)然這一次活動(dòng)并不能形成孩子們永久的愛心，因此在日常教育教學(xué)中需要我們不

斷地去關(guān)注孩子的身邊事，隨時(shí)捕捉有教育意義的契機(jī)，進(jìn)行愛的教育。愿所有的

人心中都充滿真愛，把不同的愛獻(xiàn)給不同的孩子、獻(xiàn)給需要幫助的人，讓我們把真

愛的種子種進(jìn)孩子的心里，相信它能生根、發(fā)芽，并結(jié)出喜人的碩果。

讓我們一起行動(dòng)，知恩圖報(bào)，學(xué)會(huì)感恩。嚴(yán)冬將不再寒冷，黑夜就不再漫長(zhǎng)，

幸?？鞓肪蜁r(shí)刻陪伴在你我身邊一一讓我們每一個(gè)人點(diǎn)燃一支燭光，那么這一點(diǎn)點(diǎn)

看似微弱之光也能匯聚成火的海洋，這就是愛的力量！

12、省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)教案設(shè)計(jì)社會(huì)活動(dòng)一一我的本領(lǐng)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。（重點(diǎn)目標(biāo)）

2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想

法。

3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì)，樹立自信心和自豪感。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

活動(dòng)過程：

一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。

二、采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特

征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

(1)采用小游戲“快樂大搜索”，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

(2)鼓勵(lì)幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動(dòng)畫視頻，

引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開周圍人對(duì)

自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。

1、分三段播放動(dòng)畫視頻。

第一段重點(diǎn)提問：小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會(huì)飛了嗎?為什么？

第二段重點(diǎn)提問：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么？為什么要把小鷹推下去？

爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？

第三段重點(diǎn)提問：這次小鷹為什么會(huì)飛了？

這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？

2、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到

過誰的幫助和鼓勵(lì)。

四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達(dá)感謝之情。

1、觀看錄像，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對(duì)自己的期望。

2、鼓勵(lì)幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人

表達(dá)感謝之情，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹立自信！

活動(dòng)反思：

導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動(dòng)中的的一部分，我根據(jù)自己的教育

活動(dòng)引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競(jìng)爭(zhēng)的欲望，特別是自己已有

的本領(lǐng)，都是爭(zhēng)先恐后的展示。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谟螒蛑信d趣都特別的高。

對(duì)具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有

成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達(dá)的孩子我

應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個(gè)還都有機(jī)會(huì)展示。

13、孫悟空和孩兒們一一大班綜合活動(dòng)觀摩課教窠設(shè)計(jì)及活動(dòng)反思

孫悟空和孩兒們

---大班綜合活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：

孫悟空是孩子們喜聞樂見的人物，是幼兒心中無敵的英雄。一天中午飯后，我

和孩了們觀看《西游記》，發(fā)現(xiàn)有的小朋友用紙卷起紙筒當(dāng)金箍棒學(xué)者孫悟空的樣

子舞動(dòng)起來，嘴里還不停地哼著：“猴哥，猴哥，……?！庇谑俏以O(shè)計(jì)了“孫悟空

和孩兒們”這一節(jié)活動(dòng)，希望能夠以此為契機(jī)，通過設(shè)計(jì)貼近幼兒生活、貼近幼兒

心理特點(diǎn)的活動(dòng)，既滿足孩子們當(dāng)孫悟空的愿望，又能在活動(dòng)中開發(fā)幼兒智力，提

高幼兒的合作能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索紙棒的多種玩法、提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。

2、體驗(yàn)用廢舊材料自制紙棒進(jìn)行游戲的樂趣。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用掛歷紙自制的紙棒人手一-根。

2、《西游記》片頭視頻、VCD播放機(jī)、《猴哥》《碰碰車》音樂磁帶、錄音

機(jī)。

3、舊鞋盒、水果籃各兩個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)（播放《西游記》片頭視頻，以此導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)孫悟空

表演的興趣。）

師：“孩子們你們喜歡孫悟空嗎？”孫悟空七十二變本領(lǐng)大，孫悟空降魔除妖

用的什么武器？（金箍棒）他的金箍棒能變長(zhǎng)變短、能大能小。（每個(gè)幼兒手拿一根

“金箍棒”）今天我們也用我們的金箍棒玩一玩，我們看一下誰的玩法多。

二、鼓勵(lì)幼兒自由玩?！敖鸸堪簟?/p>

1、播放背景音樂《猴哥》讓幼兒自由玩紙棒。（讓幼兒自主探究紙棒的玩法）

評(píng)析：孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中創(chuàng)出了紙棒的多種玩法，有的轉(zhuǎn)著玩、用額頭頂著

玩、學(xué)孫悟空騰云駕霧的樣子、當(dāng)馬騎、當(dāng)望眼鏡、用來射擊……

2、讓幼兒演示自己的玩法。（適時(shí)適度鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒，讓全班幼兒體驗(yàn)各種玩

法所帶來的快樂。）

3、用《碰碰車》音樂為背景，啟發(fā)幼兒用紙棒合作搭成山洞鉆山洞。（師和一

名幼兒示范一遍。）

師：老師還有一種新的玩法，請(qǐng)小朋友面對(duì)面站成二路，把紙棒和對(duì)面的小朋

友的紙棒打在一起，山洞既搭成。

4、師：你們會(huì)畫房子嗎?讓幼兒動(dòng)手用紙棒拼成房子。（讓幼兒練習(xí)雙腳跳、

單腳跳及提高幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。）

三、游戲

電話鈴響，師作接電話狀。告訴幼兒，剛才接到唐僧師傅的電話，唐僧師傅讓

我們?nèi)フ易印?/p>