Unit8Icandothisforyou(Storytime）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自譯林版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第八單元“Icandothisforyou(Storytime)”。本單元主要圍繞“我能為你做些什么”這一主題展開(kāi)，通過(guò)故事講述，讓學(xué)生了解幫助他人的重要性，并學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詞匯如“help,thank,sorry”等；掌握句型如“Icandothisforyou”和“HowcanIhelpyou?”；通過(guò)故事情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和樂(lè)于助人的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.語(yǔ)言能力：通過(guò)故事學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，豐富詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確性；2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)策略和技巧；3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同文化背景下的人際交往和助人為樂(lè)的價(jià)值觀；4.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：幫助學(xué)生掌握“help,thank,sorry”等關(guān)鍵詞匯，理解其在語(yǔ)境中的使用。

-重點(diǎn)句型：“Icandothisforyou”和“HowcanIhelpyou?”的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際情境中能夠表達(dá)愿意幫助他人和詢問(wèn)他人需要幫助的能力。

-故事情節(jié)理解：引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯理解：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并運(yùn)用“help,thank,sorry”等詞匯可能存在難度，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)加強(qiáng)。

-句型運(yùn)用：正確運(yùn)用“Icandothisforyou”和“HowcanIhelpyou?”需要學(xué)生理解句子的結(jié)構(gòu)和功能，通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)來(lái)提高運(yùn)用能力。

-情感態(tài)度培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的情感態(tài)度是難點(diǎn)，需要通過(guò)故事講述和討論，讓學(xué)生在情感上共鳴，并能夠在實(shí)際生活中體現(xiàn)出來(lái)。

-合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地合作，共同完成任務(wù)，是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師需要提供明確的指導(dǎo)，并監(jiān)控小組合作的效果。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如學(xué)校、家庭等，讓學(xué)生在具體環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，如“幫助小動(dòng)物”的游戲，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何表達(dá)幫助意愿，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻，輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂趣味性，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容和詞匯含義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）：

1.通過(guò)展示一張圖片，如一位同學(xué)遇到困難，其他同學(xué)在幫助的場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生思考：“當(dāng)你看到別人需要幫助時(shí)，你會(huì)怎么做？”

2.提問(wèn)：“你們有沒(méi)有幫助過(guò)別人？你們是如何幫助的？”

3.引導(dǎo)學(xué)生用“Icandothisforyou”來(lái)描述自己幫助他人的情景。

講授新課（用時(shí)15分鐘）：

1.故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于樂(lè)于助人的故事，讓學(xué)生初步了解幫助他人的重要性。

2.詞匯教學(xué)：展示“help,thank,sorry”等詞匯卡片，讓學(xué)生跟讀并解釋每個(gè)詞匯的含義。

3.句型教學(xué)：展示“Icandothisforyou”和“HowcanIhelpyou?”的例句，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.情境模擬：讓學(xué)生分角色扮演故事中的角色，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）：

1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)需要幫助的場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述并互相幫助。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如病人、老師、朋友等，練習(xí)如何使用“Icandothisforyou”和“HowcanIhelpyou?”。

3.游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“幫助小動(dòng)物”的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

課堂提問(wèn)（用時(shí)10分鐘）：

1.提問(wèn)：“你們?cè)趲椭说倪^(guò)程中遇到了什么困難？”

2.引導(dǎo)學(xué)生討論：“如何更好地幫助他人？”

3.讓學(xué)生分享自己幫助他人的經(jīng)歷，并討論如何表達(dá)感謝和道歉。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）：

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為幫助他人有什么意義？”

2.學(xué)生回答，教師給予肯定和補(bǔ)充。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?nèi)绾螌?lè)于助人的精神應(yīng)用到日常生活中？”

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幫助他人的重要性。

2.學(xué)生回顧所學(xué)詞匯和句型，教師給予糾正和指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)雙邊互動(dòng)，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于樂(lè)于助人的故事書籍，如《小王子》、《小木偶奇遇記》等，這些故事可以幫助學(xué)生理解幫助他人的重要性，并激發(fā)他們的同理心。

-視頻資源：尋找一些關(guān)于日常生活中的助人為樂(lè)的短紀(jì)錄片或動(dòng)畫，如《愛(ài)心小隊(duì)》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受到幫助他人的快樂(lè)。

-互動(dòng)游戲：利用在線平臺(tái)或移動(dòng)應(yīng)用，提供一些英語(yǔ)互動(dòng)游戲，如“HelpingHands”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)和合作技巧。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于英雄事跡的書籍，如《中國(guó)好少年》等，了解現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的幫助場(chǎng)景，如幫助老人過(guò)馬路、幫助同學(xué)解決問(wèn)題等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中觀察家人或鄰居需要幫助的時(shí)刻，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的幫助意愿。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)、清潔街道等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)幫助他人的意義，并培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-話題討論拓展：在課堂上或課后組織話題討論，如“如果你遇到困難，你會(huì)尋求誰(shuí)的幫助？”或“幫助他人有哪些好處？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考幫助他人的重要性。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事或詩(shī)歌，描述幫助他人的場(chǎng)景，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)加深對(duì)幫助他人這一主題的理解和表達(dá)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：help,thank,sorry

-句型：Icandothisforyou,HowcanIhelpyou?

②本文重點(diǎn)詞：

-help：幫助

-thank：謝謝

-sorry：對(duì)不起

③本文重點(diǎn)句：

-Icandothisforyou：我能為你做這個(gè)。

-HowcanIhelpyou?：我能怎么幫你？

內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

-知識(shí)點(diǎn)與詞匯：通過(guò)故事情境引入，學(xué)生學(xué)會(huì)使用“help,thank,sorry”等詞匯，這些詞匯是表達(dá)幫助、感謝和道歉的基本詞匯，是本節(jié)課的核心。

-知識(shí)點(diǎn)與句型：學(xué)習(xí)句型“Icandothisforyou”和“HowcanIhelpyou?”，這兩個(gè)句型是表達(dá)愿意幫助和詢問(wèn)他人需要幫助的關(guān)鍵句型，旨在提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-詞匯與句型：詞匯“help”和“thank”直接對(duì)應(yīng)句型“Icandothisforyou”和“HowcanIhelpyou?”，通過(guò)詞匯的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相應(yīng)的句型。

-故事情節(jié)與詞匯句型：故事情節(jié)作為語(yǔ)境，幫助學(xué)生理解詞匯和句型的實(shí)際意義和用法，通過(guò)故事，學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)言能力。典型例題講解1.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

-課文原文：“Whenhesawtheoldman,heknewheneededhelp.”

-變換句子：“他看到老人，他知道他需要幫助?！?/p>

-答案：Hesawtheoldman,heknewtheoldmanneededhelp.

2.例題：用正確的詞匯填空。

-課文原文：“Shethankedhimforhishelp.”

-填空句子：“她對(duì)他幫助表示感謝。”

-答案：Shethankedhimforthehelp.

3.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的句子。

-選項(xiàng)：

A.Icanhelpyouwithyourhomework.

B.Ican'tdothisforyou.

C.I'msorry,Ican'thelpyou.

-課文原文：“Shesaid,'Ican'tdothisforyou.'”

-答案：B.Ican'tdothisforyou.

4.例題：用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答。

-問(wèn)題：“Canyouhelpmewithmymathhomework?”

-回答：“______”

-答案：Yes,Ican./No,Ican't.

5.例題：根據(jù)故事情節(jié)，續(xù)寫對(duì)話。

-課文原文：“'HowcanIhelpyou?'theboyasked.”

-續(xù)寫對(duì)話：“'Couldyoupleasehelpmefindmylostpuppy?'thelittlegirlreplied.”

-答案：Theboysaid,“Sure,let'sgolookforittogether.”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，如“help,thank,sorry”，并嘗試用這些詞匯造句，至少三個(gè)句子，每個(gè)句子至少包含一個(gè)新學(xué)的詞匯。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生根據(jù)提供的圖片或情景，用“Icandothisforyou”或“HowcanIhelpyou?”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，至少完成兩個(gè)對(duì)話。

3.小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日常生活中的幫助場(chǎng)景，如幫助老人過(guò)馬路、幫助同學(xué)整理書包等，用英語(yǔ)描述幫助的過(guò)程。

4.家庭任務(wù)：學(xué)生在家中觀察家人或鄰居是否有需要幫助的情況，用英語(yǔ)記錄下來(lái)，并嘗試用“Icandothisforyou”表達(dá)自己的意愿。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)應(yīng)在課后盡快批改，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.反饋方式：通過(guò)書面批改和口頭反饋相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.問(wèn)題指出：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如詞匯使用不當(dāng)、句型結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等，要具體指出并標(biāo)注。

4.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的詞匯或句型，指導(dǎo)學(xué)生如何改正錯(cuò)誤。

5.鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

6.定期回顧：定期組織學(xué)生回顧作業(yè)中的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谠~匯理解上還存在一些困難，尤其是在區(qū)分“help”和“thank”這兩個(gè)詞時(shí)。我應(yīng)該在課堂上多花一些時(shí)間，通過(guò)具體的例子和情境來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些詞匯。

其次，我在角色扮演環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，這可能是因