觀山湖區(qū)三年級上學期語文期末試卷

一、能力提升（14分）

1.（2024三上?觀山湖期末）填空

（1）剛走進校園，我們就看到這幅畫面，以下可以用來描繪圖

中景象的一組詞語是（）

A.炎熱驕陽似火綠樹成蔭

B.暖和春光明媚桃紅柳綠

C.涼爽天高云淡一葉知秋

（2）下列詩句和圖中不是一個季節(jié)的一句是（）

A.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

B.水光顏潮晴方好，山色空蒙雨亦奇。

C,停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（3）看到這樣的景象，小明不禁說道：“多么溫馨而迷人的校園

呀！”。根據你的朗讀經驗，小明說這句話的時候最合適的語氣是（）

A.贊嘆B.沉穩(wěn)C.平淡

2.（2024三上?觀山湖期末）語段閱讀（材料）

看，有學生正在樓頂跑步！太陽剛剛升起，柔和的陽光灑滿了整

個學校。各個年級的學生迎著晨曦依次到樓頂跑道上集合。為了保證

安全，學校在跑道旁邊設置了三層防護欄。在這個視野開闊的場地上，

學生們開始了晨練。課間，同學們在天臺操場上做游戲；體育課上，

大家在這里跑啊，跳啊，每個人都在這里盡情地運動和玩耍。這所“飛

向天空”的小學真特別呀！

（1）聯(lián)系前文理解“晨曦”這個詞語，下面說法正確的是（）

A.太陽B.柔和的陽光C.早晨太陽的微光

（2）這段話圍繞著一句關鍵句來寫，這句是（）

A.看，有學生正在樓頂跑步！

B.每個人都在這里盡情地運動和玩耍。

C.這所“飛向天空”的小學真特別呀！

（3）這所學校最特別的地方是（）

A.迎著晨曦跑步

B.“飛向天空”的操場

C.視眼開闊的場地

（4）最后一句話，作者想要表達的感受是（）

A.同學們特別喜歡這個樓頂上的操場。

B.這個樓頂上的操場視野更廣闊了。

C.同學們都在樓頂上體育課。

3.（2024三上?觀山湖期末）走近我們的老師

（圖①）王若瑜老師一一用愛心呵護每一朵花，用閱讀喚醒每一

份感動。我愿與孩子攜手走進多彩的書中世界。

（圖②）劉天華老師一一加減乘除是我解讀世界的方式，在我的

課堂，學生們對我既愛又怕，讓我們在互相幫助中共同成長。

（圖③）李峰老師一一動起來！生命因我而精彩。生活再難，學

習再苦，沒什么是踢一場球解決不了的！

（1）根據漢字音形義的特點，猜猜“王若瑜”老師的“瑜”讀音

是（）

A.tduB.shuC.yu

（2）根據漢字音形義的特點，猜猜選“瑜”這個字作為名字的

意義是（）

A.愉快B.美玉C.贊揚

（3）仔細觀察老師的圖片，根據細節(jié)猜想一下他們分別是什么

學科的老師。

圖①

圖②

圖③

A.數(shù)學老師

B.體育老師

C.語文老師

（4）讀一讀老師們的教育感言，猜猜這幾位老師的性格特點是

什么。

圖①

圖②

圖③

A.嚴厲認真

B.溫柔和藹

C.樂觀活潑

（5）小明看著三位老師的照片，對相片人物進行描述，以下加

點詞使用恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.王老師在靜悄悄的夜晚為我們批改作業(yè)。

B.劉老師氣沖沖地向我們走來。

C.李老師顫巍巍地拿著球對我們說加油。

（6）當同學鬧矛盾吵架時，老師常常用以下哪句名言告誡我們

（）

A.一個籬笆三個樁，一個好漢三個都。

B.人心齊，泰山移。

C.與人善言，暖于布帛；傷人以言

4.（2024三上?觀山湖期末）選擇填空

①牧童騎黃牛，歌聲振林橫。

②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

③知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

（1）教室文化墻上懸掛的詩句描寫了兒童生活的是（）

A.①②B.②③C.①③

（2）圖②的詩句描述正確的是（）

A.詩人在洞庭湖里看到了青色的田螺。

B.這兩句詩是詩人從近處觀察后寫下來的。

C.詩句采用了比喻的修辭手法。

（3）信息欄中同學們的名字寄托著父母對他們的美好愿望。請

你猜一猜，將名字的序號和來歷一一對應起來。

A.蔣康樂

B.章知行

C.王藝涵

D.劉展鵬

②小剛的故事演講稿中，有語病的一句是

A.大樹連忙立刻為小樹遮擋太陽。

B.葉子是那么嫩綠，樹干是那么筆直。

C.如果干旱，你就會渴死。

③小明選擇《妖怪牌棉花糖》這則故事參加比賽。從題目猜猜故

事內容，以下最不合理的是

A.這是一篇介紹棉花糖制作過程的科普文章。

B.有一種造型很像妖怪的棉花糖。

C.妖怪賣的棉花糖沒有人敢買。

（2024三上?觀山湖期末）趕快讀讀這個故事，看看你猜對沒

有。

最近，妖怪迷上了棉花糖。

那天，她從一個小女孩手里搶了一根棉花糖，小女孩“哇”的一

聲哭了，妖怪才不管呢「吧唧吧唧”，幾口就把棉花糖吃得干干凈凈。

從此以后，小孩們一吃棉花糖，就遠遠地躲著妖怪，妖怪再也搶不到

棉花糖了，它覺得很失落。

這天，妖怪躺在院子里望著天空發(fā)呆c天空中，雪白雪白的云朵

飄忽不定，像極了棉花糖。妖怪吞著口水，看得入了迷。“哈哈！我

有辦法了！"妖怪跳了起來，伸出長長的手臂，把云朵摘下來，捏呀

捏，捏成了大大的棉花糖，在門口擺成了一排。

小孩兒們都跑來看熱鬧：“可以讓我們嘗嘗嗎？”

“不行不行！這可是我的棉花糖！”妖怪神氣極了，狠狠地舔了

一口云朵棉花糖。孩子們失望地嘆著氣。妖怪皺著眉，吐了吐舌頭一

一沒有放糖的棉花糖一點兒也不香甜。

一個小女孩遞給妖怪一顆水果糖，一個男孩遞過來一塊巧克

力……孩子們紛紛朝妖怪伸出小手，給妖怪留下了一堆糖果，妖怪的

心里像糖果一樣又酸又甜，眼睛里閃著亮晶晶的淚光。

第二天，妖怪做了一個漂亮的招牌，上面寫著“妖怪牌棉花糖”，

掛在自己的家門口，孩子們又跑來看熱鬧……

9.根據劃線句子，聯(lián)系上下文，我預測結局最可能是下面哪一

種（）

A.孩子們都嘲笑妖怪的棉花糖沒有人買。

B.妖怪免費把云朵棉花糖分享給孩子們，棉花糖竟然變甜了。

C.孩子們發(fā)現(xiàn)棉花糖是云朵做的，誰都不敢吃。

10.故事里的“妖怪”是一個什么樣的人（）

A.兇狠可怕B.溫柔可親C.知錯能改

11.這個故事中讓我們覺得想象最神奇之處是（）

A.妖怪搶小女孩的棉花糖。

B.妖怪伸出手臂摘下云朵，云朵一捏就成了棉花糖。

C.沒有放糖的棉花糖一點也不甜。

12.媽媽告訴小明，講好故事要先讀懂人物心情。小明發(fā)現(xiàn)“妖

怪”在不同階段的心情，請你把序號填入對應的括號里。

妖怪再也搶不到棉花糖了妖怪神氣極了，狠狠地舔了一口云朵

棉花糖妖怪的心里像糖果一樣又酸又甜，眼睛里閃著亮晶晶的淚光。

①②③

A.感動

B.得意

C.失落

13.這個故事告訴我們的道理是（）

A.妖怪總是搶棉花糖，很可怕，我們應該躲著他。

B.我們不能像妖怪一樣，總想著不勞而獲。

C.樂于分享，能帶給別人快樂，也能讓自己收獲香甜。

（2024三上?觀山湖期末）讀一讀小力對描寫自己校園的日記

片段，完成下面的練習。

校園里還有一棵梧桐樹。梧桐樹青綠色的樹干筆直。我仰著頭仔

細端詳著梧桐樹葉，綠色的葉片很寬大，一片葉子能把一個小朋友的

臉遮擋住。葉片的下部是心形，上部像我們的手掌一樣裂開成了三片。

葉片邊緣很光滑。巨大的樹冠成了綠色的涼傘，我們玩累了，就在他

的樹蔭下乘涼。

有一天在放學路上，我發(fā)現(xiàn)街道旁種的梧桐樹和校園里的梧柯樹

并不一樣?；厝ゲ殚啺倏迫珪胖?，街道旁的梧桐樹其實是“法國

梧桐、雖然它的葉片也很寬大，但是仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)：法國梧桐

的葉片邊緣并不光滑，有許多大小不一的小鋸齒。

14.小力在寫日記之前，忘記了日記的格式，請你幫他選出正確

的日記格式（）

A.星期一5月9日陰

B.5月9日陰星期一

C.5月9日星期一陰

15.這篇日記片段中，小作者主要觀察了梧桐樹的哪部分（）

A.樹干B.樹葉C.果實

16.以下哪幅圖片可能是小力校園里梧桐樹的樹葉呢（）

A.B.

（2024三上?觀山湖期末）老師批改了小力的習作，請你讀一

讀老師的修改建議，完成下面的練習。

老師批注的句子：“春天，校園的薔薇愈發(fā)的明艷、熱烈J

老師的評語①：“描寫夏天校園的這個自然段能不能仿照我找注

的句子改一改句首的關鍵句呢？”

老師的評語②：“下雨時，校園里有沒有美妙的聲音呢？加上就

更好了

17.按照評語①來修改，以下修改的句子，最合適的一句是（）

A.夏天，梧桐樹下一片歡聲笑語。

B.校園里的梧桐樹讓我們充滿欣喜與充實。

C.夏天，校園里梧桐樹愈發(fā)的濃綠、茂密。

18.按照評語②來修改，小力在寫下雨天的校園時，最合適的一

組詞語是（）

A.淙淙潺潺

B.滴滴答答叮叮咚咚

C.嘟嘟嘟嗡嗡嗡

二、表達運用

19.（2024三上?觀山湖期末）贊贊我的校園

經過一天的校園之旅，你是否也想起了自己的校園？你對它是否

認真觀察過呢？動筆寫一寫自己冬季的校園吧！

習作要求：①按一定的順序對校園進行描寫，注意突出校園冬季

的景象。②不僅可以寫看到的，還可以寫聽到的、聞到的、摸到的,

可以寫出事物的變化。③注意運用課文中學到的方法，圍繞一個意思

寫。④做到語句通順，標點正確，擬一個好聽的題目。字數(shù)300字左

右。

答案解析部分

1.【答案】(1)C

(2)B

(3)A

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【分析】(1)A項中詞語描寫的是夏天。B項中詞語描寫

的是春天。C項中詞語描寫的是秋天。根據圖片內容可知是關于秋天

的。故選C。

(2)A.“荷盡巳無擎雨蓋，菊殘猶布傲霜枝”菊殘猶有傲霜枝詩

意：荷花凋謝，就連那擎雨的荷葉也已經枯萎，只有那開敗了菊花的

花枝還在傲寒斗霜,描寫的是初冬。

B.“水光敞艷晴方好，山色空蒙雨亦奇”在燦爛的陽光照耀下，

西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時，在雨幕的籠罩下，

西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。描寫的是初

夏。

C.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”只因愛那楓林晚景我把

馬車停下，霜染的雙葉勝過鮮艷二月的花。描寫的是初冬。故選B。

(3)“多么溫馨而迷人的校園呀！”是感嘆句，故用牛牛v的語

氣朗讀。

故答案為：(1)C(2)B(3)Ao

【點評】本題考查朗讀、詞語的理解與辨析、詩文詞句理解c朗

讀，是一種大聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀起點的基本功；就

語言學習而言，朗讀是最重要的。朗讀一般說來有平靜、驚喜、悲切、

得意、興奮、激動、擔憂、緊張、恐懼、自信、迫切等與心理活動息

息相關的輕重緩急語氣。

2.【答案】(1)B

(2)C

(3)B

(4)A

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【分析】(1)本題考查字詞理解與分析。根據短文中“太

陽剛剛升起，柔和的陽光灑滿了整個學校。各個年級的學生迎著晨曦

依次到樓頂跑道上集合?！笨芍?，“晨曦”的意思是柔和的陽光。故選

Bo

(2)本題考查找關鍵詞句。根據短文中“課間，同學們在天臺

操場上做游戲；體育課上，大家在這里跑啊，跳啊，每個人都在這里

盡情地運動和玩耍。這所“飛向天空”的小學真特別呀！”可知，這段

話圍繞著“這所‘飛向天空’的小學真特別呀！”來寫。故選C

(3)本題考查內容理解與概括。根據短文中“看，有學生正在

樓頂跑步！”為了保證安全，學校在跑道旁邊設置了三層防護欄。在這

個視野開闊的場地上，學生們開始了晨練,課間，同學們在天臺操場

上做游戲；體育課上，大家在這里跑啊，跳啊，每個人都在這里盡情

地運動和玩耍。這所‘飛向天空’的小學真特別呀！”可知，這所學校

最特別的地方是“飛向天空”的操場。故選B。

(4)本題考查內容理解與概括。根據短文中“看，有學生正在

樓頂跑步！”“為了保證安全，學校在跑道旁邊設置了三層防護欄。在

這個視野開闊的場地上，學生們開始了晨練。課間，同學們在天臺操

場上做游戲；體育課上，大家在這里跑啊，跳啊，每個人都在這里盡

情地運動和玩耍。這所‘飛向天空'的小學真特別呀！”可知，"這所‘飛

向天空'的小學真特別呀！”這句話作者想要表達的感受是同學們特別

喜歡這個樓頂上的操場。故選A。

故答案為：(1)B(2)C(3)B(4)A

【點評】語段主要寫了同學們在“飛向天空”中的操場晨練的場

景，寫出了同學們特別喜歡這個樓頂上的操場。完成此類題目的關鍵

是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表達的主題，然后結合所

給題目分析完成。

3.【答案】(1)C

(2)B

(3)C；A；B

(4)B；A；C

(5)A

(6)C

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【分析】(1)考查形聲字。根據漢字音形義的特點，“瑜

”的形旁是王字旁，聲旁是俞字。結合題目中給出的讀音選項可知，

我想“王若瑜”老師的“瑜”讀音是“yd"，字義是美玉；玉的光澤，

喻優(yōu)點。故選C。

(2)考查形聲字。根據漢字音形義的特點，“瑜”的形旁是王字

旁，聲旁是俞字。字義是：美玉；玉的光澤，喻優(yōu)點結合題目中給出

的讀音選項可知，我想這個字在名字中的意義是希望有美玉的特點。

故選Bo

(3)考查對圖片及老師們的教育感言的理解。通過認真觀察圖

片和閱讀老師們的教育感言以及結合題目中給出的選項可知，圖①應

該選C,可從感言中的“閱讀”表現(xiàn)出來。圖②應該選A,可從感言中

的“加減乘除”表現(xiàn)出來。圖③應該選B,可從感言中的“踢一場球”

表現(xiàn)出來。

(4)考查對老師們的教育感言的理解，通讀老師們的教育感言，

結合題目中給出的選項可知，這幾位老師的性格特點分別是：圖①溫

柔和藹，可結合感言中的“用愛心呵護每一朵花”來理解。故選Bo

圖②嚴厲認真，可結合感言中的“在我的課堂，學生們對我既愛又怕，

讓我們在互相幫助中共同成長”來理解。故選Ao圖③樂觀活潑，可

結合感言中的“生活再難，學習再苦，沒什么是踢一場球解決不了的

”來理解。故選C。

(5)考查對話語的理解與賞析。通過認真看圖片和閱讀感言以

及結合題目中給出的選項可知，選項中A正確?！办o悄悄"正是夜晚的

特點。B有誤，“氣沖沖”形容非常生氣的樣子。在這里形容圖片中

的老師用詞不當。C有誤，“顫巍巍”指抖動搖晃的樣子，哆哆嗦嗦的

(多用來形容老人或病人)。在這里形容體育老師用詞不當

(6)考查名言警句。A.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫：意

思是人都需要別人的幫助才能成功。B.人心齊，泰山移：只要大家一

心，就能發(fā)揮出極大的力量。C.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深

于矛戟：跟人有禮貌的說話，比較尊敬的講話，讓人感覺比布帛還要

溫暖。跟別人講話父酸刻薄，惡語傷人，會給對方的心理帶來很大的

傷害，比用長矛利戟刺人還要嚴重。結合題目要求可知，當同學鬧矛

盾吵架時，老師常常用選項中的“與人善言，暖于布帛；傷人以言,

深于矛戟”這句名言告誡我們。故選C。

故答案為：(1)C；(2)B；(3)CAB；(4)?B；②A；③C；(5)

A；(6)Co

【點評】本題是非連續(xù)性文本，是孩子們喜歡的三位老師的照片

以及老師們的感言c認真觀看照片和閱讀對老師的感言，結合題目要

求回答問題。學習理解材料內容，了解材料的主旨，認真閱讀材料內

容，抓住材料中的關鍵語句回答問題。

4.【答案】(1)C

(2)C

(3)D；B；A；C

【知識點】言外之意；古詩詞翻譯

【解析】【分析】(1)考查詩文詞句理解。結合釋義可知，描寫

兒童生活的詩句是“牧童騎黃牛，歌聲振林槌”知有兒童挑促織，夜

深籬落一燈明”，故選C。

(2)考查詩文詞句理解、比喻。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一

青螺：洞庭湖水色與月光互相輝映，好似白銀盤里托著一枚青螺。此

句運用比喻的修辭手法，將“君山”比作“青螺二由“遙望”可知，

此句是詩人從遠處觀察后寫下來的。A、B錯誤，C正確。故選C。

(3)考查實踐作業(yè)。①由“像大鵬一樣展翅翱翔"可知，與之對

應的名字是“劉展鵬”，故選D。

②由“在實踐中獲得真知識”可知，與之對應的名字是“章知行”，

故選B。

③由“希望我一生健健康康，快快樂樂”可知，與之對應的名字

是“蔣康樂”，故選A。

④由“多才多藝、知書達理”可知，與之對應的名字是“王藝涵”，

故選c。

故答案為：(1)C；(2)C；(3)①D；②B；③A；④C。

【點評】考查詩文詞句理解、比喻、實踐作業(yè)。做題時要能理解

詩歌大意，注意體會詩歌所表達的思想感情，通過朗讀，細細揣摩,

慢慢體會。

練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據詩歌大意及詩歌

表達的情感做題。

【答案】5.正確；錯誤

6.C

7.B

8.C；A；C

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】本題是非連續(xù)性文本，材料內容是社團招新宣

傳海報。認真閱讀材料，結合題目要求回答問題。學習理解材料內容，

了解材料的主旨，認真閱讀材料內容，抓住材料中的關鍵語句回答問

題。

5.考查對材料內容的理解。通讀材料中的海報內容，結合題目

中給出的說法可知，①正確，后邊應寫“正確二②有誤，可從“圍

棋高手營”這張海報中的活動地點“教學樓四樓活動室"看出來。故后

邊應寫“錯誤

故答案為：正確、錯誤

6.考查對材料內容的理解。通讀材料中的“繪畫興趣小組”這張

海報內容，結合題目中給出的選項可知，如果給繪畫小組修改一個吸

引人的名字，我認為最合適的是：七彩夢之隊。因為這個名字既表現(xiàn)

了繪畫需要色彩，又表現(xiàn)了同學們通過繪畫來展現(xiàn)自己的夢想。很符

合活動目的。故選C。

故答案為：C

7.考查對材料內容的理解。通讀材料中的海報內容，結合題目

中給出的選項可知，小明喜歡畫畫和下圍棋，但他每周六下午要去學

習鋼琴，他只能參加“繪畫興趣小組”這個社團。因為這個社團的活

動時間是：每周日二午8點。這不影響他周六下午去學習鋼琴，故選

Bo

故答案為：B

8.考查概括文章主旨和修改病句。①結合題目中給出的選項中

的故事和題目要求可知，小莉準備參加童話故事比賽，選項中最合適

的是：《拇指姑娘》，因為小莉是女生，拇指姑娘”出自《安徒生童話》，

講述了一個只有大拇指大小的姑娘的歷險故事。她的心永遠向往著陽

光，不向黑暗屈服。因此，最適合小莉講述了。故選C。②根據題目

中給出的句子可知，小剛的故事演講稿中，有語病的一句是“大樹連

忙立刻為小樹遮擋太陽”，因為這句話中的“連忙立刻”重復了。故選

Ao③結合題目中給出的故事和故事內容選項可知，小明選擇《妖怪

牌棉花糖》這則故事參加比賽。從題目猜猜故事內容，故事內容選項

中最不合理的是：妖怪賣的棉花糖沒有人敢買。因為這個內容不符合

實際。故選C。

故答案為：CAC

【答案】9.B

10.C

11.A

12.C；B；A

13.C

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】這是一篇童話故事。主要寫了妖怪迷上了棉花

糖，搶了一個小女孩的棉花糖吃。從此，小孩們一吃棉花糖，就遠遠

地躲著妖怪。妖怪只好將云朵做成棉花糖去吸引孩子們，可是云做的

棉花糖不甜。于是，孩子們送給妖怪糖果、巧克力..….妖怪十分感

動，又做了“妖怪牌棉花糖”，掛在自己的家門口。這個故事告訴我

們樂于分享，能帶給別人快樂，也能讓自己收獲香甜。

完成本題的關鍵是認真閱讀短文，在理解內容與主題的基礎上分

析解答。

9.考查了學生的預測能力。結合文章內容進行合理的預測。通

過閱讀可知，孩子們送給妖怪糖果、巧克力......妖怪十分感動，又

做了“妖怪牌棉花糖”。由此可以預測到，妖怪將云朵與孩子送給他

的糖果做了“云朵棉花糖”免費分享給孩子們，棉花糖變甜了。故選

Bo

故答案為：B

10.考查了對故事中人物形象的辨析c通過閱讀可知，妖怪迷上

了棉花糖，搶了一個小女孩的棉花糖吃。后來，在孩子們的感召下,

他認識到了錯誤，做了“云朵棉花糖”免費分享給孩子們，所以，他

是一個知錯就改的人。

故答案為：C

11.考查了對內容的辨析。通過閱讀可知及自己的想法完成，如:

“妖怪伸出手臂摘下云朵，云朵一捏就成了棉花糖”最讓人感到神奇,

因為這在現(xiàn)實生活中是不可能發(fā)生的。

故答案為：A

12.考查了根據內容選擇填空的能力。結合”從此以后，小孩們

一吃棉花糖，就遠遠地躲著妖怪，妖怪再也搶不到棉花糖了，它覺得

很失落”可知，①中“C”；結合“妖怪神氣極了，狠狠地舔了一口云

朵棉花糖”中的“神氣”可知，此時妖怪內心很得意，②中選“B”；結

合“眼睛里閃著亮晶晶的淚光”可知，妖怪被孩子們的行為感動了。

③中選"A"。

故答案為：①C；②B；③A

13.考查了對主題的理解。通過閱讀可知，妖怪開始搶孩子們的

棉花糖，孩子們都躲著他，自己做的云朵棉花糖也不甜。后來在孩子

們的感召下，他認識到了錯誤，做了甜的“云朵棉花糖”免費分享給

孩子們，收獲了快樂與甜蜜。由此可知，樂于分享，能帶給別人快樂，

也能讓自己收獲香甜。

故答案為：Cc

【答案】14.C

15.B

16.A

【知識點】說明文閱讀

【解析】【點評】語段為小力描寫自己校園的日記片段，先寫了

校園里的一棵梧桐樹，接著寫了街道旁種的梧桐樹和校園里的梧柯樹

的不同。結合日記內容，完成下面的練習，

閱讀分析題目是小學語文的常見題型，考查了學生的閱讀分析能

力，完成時要認真閱讀日記，了解日記內容及所表達的主題后，再結

合后面的問題分析解答。

14.考查了對日記格式的理解與掌握c寫日記時，在第一行依次

寫上日期、星期、天氣。故選C。

故答案為：C

15.考查了對日記內容的理解。閱讀日記第一自然段可知，這篇

日記片段中，小作者主要觀察了梧桐樹的樹葉。故選B。

故答案為：B

16.考查了對日記內容的理解。結合句子“我仰著頭仔細端詳著

梧桐樹葉，綠色的葉片很寬大，一片葉子能把一個小朋友的臉遮擋住。

葉片的下部是心形，上部像我們的手掌一樣裂開成了三片。葉片邊緣

很光滑J可知，小力校園里梧桐樹的樹吐形狀為：葉片很寬大、葉

片的下部是心形、上部像我們的手掌一樣裂開成了三片、葉片邊緣很

光滑。由此可知，A可能是小力校園里梧桐樹的樹葉。

故答案為：A

【答案】17.C

18.B

【知識點】修改病句

【解析】【點評】本題考查句子的仿寫和補充。仿寫句子和補充

句子都要結合語境，要合理，用詞要準確，不要出現(xiàn)錯別字。

句子的仿寫和補充在小學語文中有著重要地位，能夠增強學生了

解社會、認識事物的能力。

17.考查句子的仿寫。根據評語①“春天，校園的薔薇愈發(fā)的明

艷、熱烈?！敝械闹匾~語“春天"”校園的“愈發(fā)的”來仿寫夏天的校

園。即：夏天，校園里梧桐樹愈發(fā)的濃綠、茂密。故選：Co

故答案為：C

18.考查句子的補充。根據評語②“下雨時，校園里有沒有美妙

的聲音呢加上就更好了J的要求，形容下雨時美妙聲音的詞語是:

滴滴答答、叮叮咚咚。故選：Bo

故答案為：Bo

19.【答案】冬季的校園

清晨，當我踏入校園，眼前展現(xiàn)的是一個銀裝素裹的童話世界。

小樹上掛滿了雪花，像披上了潔白的紗衣，校園的角落里，更是片銀

白。

在操場上，同學們猶如活躍的小魚，在雪地里歡快地嬉戲。小琪

和小紅正在堆雪人，他們的雪人笑得眼睛都瞇成了一條線。小華和小

麗正在玩雪仗，雪球飛來飛去，就像是天空中的小星星。還有一些同

學，他們用小鏟子和水桶，精心制作著一個個小雪堆，好像是冬天的

小城堡。操場上的歡聲笑語，宛如一首美妙的歌，讓人忍不住跟著節(jié)

奏搖擺。

走進教學樓，每個教室都變得特別安靜。因為雪后的寒冷，大家

都在努力地讀書，仿佛想要用知識來取暖C圖書館更是熱鬧非凡，同

學們圍坐在桌子旁，認真地翻閱著書籍，仿佛書中的故事正在向他們

講述冬天的秘密。這靜謐的氛圍，就像是冬天里的一首輕柔的詩，讓

人心曠神怡。

盡管冬天的風有些刺骨，但同學們的笑聲和熱情，就像是暖暖的

陽光，驅散了寒冷。那歡快的笑聲，仿佛是冬天的旋律，充滿了溫暖

和希望“

雪后的校園，真的太美了。這片白雪，不僅是大自然的饋贈，更

是我們對學習的熱愛和追求?？粗@銀裝素裹的世界，我更加堅定了

要努力學習的決心，為了明天的夢想，我們一起加油吧！

【知識點】寫景類作文

【解析】【分析】本題考查了自命題作文。要求寫一寫自己冬季

的校園，你是否留心觀察過冬季的校園所呈現(xiàn)的景象選擇你覺得最

熟悉的去寫，無論寫什么，都要抓住題眼“冬季”去寫，寫景要在對景

物進行仔細觀察的基礎上，按一定順序寫出景物的動態(tài)變化。根據所

見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色，聲音描寫出來，這樣

會給人留下深刻的印象。注意詳路得當，適當?shù)倪\用修辭方法，用上

積累的的好詞佳句，將文章寫生動具體。

【點評】本文公作者寫了雪后校園的美麗景色，表達了對雪后校

園的贊美之情。語句通順，結構完整，是一篇不錯的習作。

1/1貴州省貴陽市觀山湖區(qū)2023-2024學年三年級上學期語文

期末試卷

一、能力提升（14分）

1.（2024三上?觀山湖期末）填空

（1）剛走進校園，我們就看到這幅畫面，以下可以用來描繪圖

中景象的一組詞語是（）

A.炎熱驕陽似火綠樹成蔭

B.暖和春光明媚桃紅柳綠

C.涼爽天高云淡一葉知秋

（2）下列詩句和圖中不是一個季節(jié)的一句是（）

A.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

B.水光顏潮晴方好，山色空蒙雨亦奇。

C,停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（3）看到這樣的景象，小明不禁說道：“多么溫馨而迷人的校園

呀！”。根據你的朗讀經驗，小明說這句話的時候最合適的語氣是（）

A.贊嘆B.沉穩(wěn)C.平淡

【答案】（1）C

(2)B

（3）A

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【分析】（1）A項中詞語描寫的是夏天。B項中詞語描寫

的是春天。C項中詞語描寫的是秋天。根據圖片內容可知是關于秋天

的。故選C。

（2）A.“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”菊殘猶有傲霜枝詩

意：荷花凋謝，就連那擎雨的荷葉也已經枯萎，只有那開敗了菊花的

花枝還在傲寒斗霜C描寫的是初冬。

B.“水光敞艷晴方好，山色空蒙雨亦奇”在燦爛的陽光照耀下，

西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時，在雨幕的籠罩下，

西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。描寫的是初

夏。

C.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”只因愛那楓林晚景我把

馬車停下，霜染的雙葉勝過鮮艷二月的花。描寫的是初冬。故選B。

（3）“多么溫馨而迷人的校園呀！”是感嘆句，故用牛牛v的語

氣朗讀。

故答案為：（1）C（2）B（3）Ao

【點評】本題考查朗讀、詞語的理解與辨析、詩文詞句理解。朗

讀，是一種大聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀起點的基本功；就

語言學習而言，朗讀是最重要的。朗讀一般說來有平靜、驚喜、悲切、

得意、興奮、激動、擔憂、緊張、恐懼、自信、迫切等與心理活動息

息相關的輕重緩急語氣。

2.（2024三上?觀山湖期末）語段閱讀（材料）

看，有學生正在樓頂跑步！太陽剛剛升起，柔和的陽光灑滿了整

個學校。各個年級的學生迎著晨曦依次到樓頂跑道上集合。為了保證

安全，學校在跑道旁邊設置了三層防護欄。在這個視野開闊的場地上,

學生們開始了晨練。課間，同學們在天臺操場上做游戲；體育課上,

大家在這里跑啊，跳啊，每個人都在這里盡情地運動和玩耍。這所“飛

向天空”的小學真特別呀！

（1）聯(lián)系前文理解“晨曦”這個詞語，下面說法正確的是（）

A.太陽B.柔和的陽光C.早晨太陽的微光

（2）這段話圍繞著一句關鍵句來寫，這句是（）

A.看，有學生正在樓頂跑步！

B.每個人都在這里盡情地運動和玩耍。

C.這所“飛向天空”的小學真特別呀！

（3）這所學校最特別的地方是（）

A.迎著晨曦跑步

B.“飛向天空”的操場

C.視眼開闊的場地

（4）最后一句話，作者想要表達的感受是（）

A.同學們特別喜歡這個樓頂上的操場。

B.這個樓頂上的操場視野更廣闊了。

C.同學們都在樓頂上體育課。

【答案】(1)B

(2)C

(3)B

(4)A

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【分析】(1)本題考查字詞理解與分析。根據短文中“太

陽剛剛升起，柔和的陽光灑滿了整個學校。各個年級的學生迎著晨曦

依次到樓頂跑道上集合?！笨芍俺筷亍钡囊馑际侨岷偷年柟?。故選

Bo

(2)本題考查找關鍵詞句。根據短文中“課間，同學們在天臺

操場上做游戲；體育課上，大家在這里跑啊，跳啊，每個人都在這里

盡情地運動和玩耍。這所“飛向天空”的小學真特別呀！”可知，這段

話圍繞著"這所‘飛向天空’的小學真特別呀！”來寫。故選C

(3)本題考查內容理解與概括。根據短文中“看，有學生正在

樓頂跑步！”為了保證安全，學校在跑道旁邊設置了三層防護欄。在

這個視野開闊的場地上，學生們開始了晨練。課間，同學們在天臺操

場上做游戲；體育課上，大家在這里跑啊，跳啊，每個人都在這里盡

情地運動和玩耍。這所‘飛向天空’的小學真特別呀！”可知，這所學

校最特別的地方是“飛向天空”的操場。故選及

(4)本題考查內容理解與概括。根據短文中“看，有學生正在

樓頂跑步！”為了保證安全，學校在跑道旁邊設置了三層防護欄。在這

個視野開闊的場地上，學生們開始了晨練c課間，同學們在天臺操場

上做游戲；體育課上，大家在這里跑啊，跳啊，每個人都在這里盡情

地運動和玩耍。這所‘飛向天空'的小學真特別呀！”可知，"這所‘飛

向天空’的小學真特別呀！”這句話作者想要表達的感受是同學們特別

喜歡這個樓頂上的操場。故選A。

故答案為：(1)B(2)C(3)B(4)A

【點評】語段主要寫了同學們在“飛向天空”中的操場晨練的場

景，寫出了同學們特別喜歡這個樓頂上的操場。完成此類題目的關鍵

是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表達的主題，然后結合所

給題目分析完成。

3.（2024三上?觀山湖期末）走近我們的老師

（圖①）王若瑜老師一一用愛心呵護每一朵花，用閱讀喚醒每一

份感動。我愿與孩子攜手走進多彩的書中世界。

（圖②）劉天華老師一一加減乘除是我解讀世界的方式，在我的

課堂，學生們對我既愛又怕，讓我們在互相幫助中共同成長。

（圖③）李峰老師一一動起來！生命因我而精彩。生活再難，學

習再苦，沒什么是踢一場球解決不了的！

（1）根據漢字音形義的特點，猜猜“王若瑜”老師的“瑜”讀音

是（）

A.tduB.shQC.yu

（2）根據漢字音形義的特點，猜猜選“瑜”這個字作為名字的

意義是（）

A.愉快B.美玉C.贊揚

（3）仔細觀察老師的圖片，根據細節(jié)猜想一下他們分別是什么

學科的老師。

圖①

圖②

圖③

A.數(shù)學老師

B.體育老師

C.語文老師

（4）讀一讀老師們的教育感言，猜猜這幾位老師的性格特點是

什么。

圖①

圖②

圖③

A.嚴厲認真

B.溫柔和藹

C.樂觀活潑

（5）小明看著三位老師的照片，對相片人物進行描述，以下加

點詞使用恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.王老師在靜悄悄的夜晚為我們批改作業(yè)。

B.劉老師氣沖沖地向我們走來。

C.李老師顫巍巍地拿著球對我們說加油。

(6)當同學鬧矛盾吵架時，老師常常用以下哪句名言告誡我們

()

A.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

B.人心齊，泰山移。

C.與人善言，暖于布帛；傷人以言

【答案】(1)C

(2)B

(3)C；A；B

(4)B；A；C

(5)A

(6)C

【知識點】圖文信息閱讀

【解析】【分析】(1)考查形聲字。根據漢字音形義的特點，“瑜

”的形旁是王字旁，聲旁是俞字。結合題目中給出的讀音選項可知，

我想“王若瑜”老師的“瑜”讀音是“yu"，字義是美玉；玉的光澤，

喻優(yōu)點。故選C。

(2)考查形聲字。根據漢字音形義的特點，“瑜”的形旁是王字

旁，聲旁是俞字。字義是：美玉；玉的光澤，喻優(yōu)點結合題目中給出

的讀音選項可知，我想這個字在名字中的意義是希望有美玉的特點。

故選Bo

(3)考查對圖片及老師們的教育感言的理解。通過認真觀察圖

片和閱讀老師們的教育感言以及結合題目中給出的選項可知，圖①應

該選C,可從感言中的“閱讀”表現(xiàn)出來。圖②應該選A,可從感言中

的“加減乘除”表現(xiàn)出來。圖③應該選B,可從感言中的“踢一場球”

表現(xiàn)出來。

(4)考查對老師們的教育感言的理解，通讀老師們的教育感言，

結合題目中給出的選項可知，這幾位老師的性格特點分別是：圖①溫

柔和藹，可結合感言中的“用愛心呵護每一朵花”來理解。故選Bo

圖②嚴厲認真，可結合感言中的“在我的課堂，學生們對我既愛又怕，

讓我們在互相幫助中共同成長”來理解。故選Ao圖③樂觀活潑，可

結合感言中的“生活再難，學習再苦，沒什么是踢一場球解決不了的

"來理解。故選C。

(5)考查對話語的理解與賞析。通過認真看圖片和閱讀感言以

及結合題目中給出的選項可知，選項中A正確?！办o悄悄”正是夜晚的

特點。B有誤，“氣沖沖”形容非常生氣的樣子。在這里形容圖片中

的老師用詞不當。C有誤，“顫巍巍”指抖動搖晃的樣子，哆哆嗦嗦的

(多用來形容老人或病人)。在這里形容體育老師用詞不當

(6)考查名言警句。A.一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫：意

思是人都需要別人的幫助才能成功。B.人心齊，泰山移：只要大家一

心，就能發(fā)揮出極大的力量。C.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深

于矛戟：跟人格禮貌的說話，比較尊敬的講話，讓人感覺比花帛還要

溫暖。跟別人講話尖酸刻薄，惡語傷人，會給對方的心理帶來很大的

傷害，比用長矛利戟刺人還要嚴重。結合題目要求可知，當同學鬧矛

盾吵架時，老師常常用選項中的“與人善言，暖于布帛；傷人以言,

深于矛戟”這句名言告誡我們。故選C。

故答案為：(1)C；(2)B；(3)CAB；(4)①B；②A；③C；(5)

A；(6)C。

【點評】本題是非連續(xù)性文本，是孩子們喜歡的三位老師的照片

以及老師們的感言°認真觀看照片和閱讀對老師的感言，結合題目要

求回答問題。學習理解材料內容，了解材料的主旨，認真閱讀材料內

容，抓住材料中的關鍵語句回答問題。

4.(2024三上?觀山湖期末)選擇填空

①牧童騎黃牛，歌聲振林橫。

②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

③知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

(1)教室文化墻上懸掛的詩句描寫了兒童生活的是()

A.①②B.②③C.①③

(2)圖②的詩句描述正確的是()

A.詩人在洞庭湖里看到了青色的田螺。

B.這兩句詩是詩人從近處觀察后寫下來的。

C.詩句采用了比喻的修辭手法。

(3)信息欄中同學們的名字寄托著父母對他們的美好愿望。請

你猜一猜，將名字的序號和來歷一一對應起來。

A.蔣康樂

B.章知行

C.王藝涵

I).劉展鵬

①父母希望我從小就樹立遠大的志向，像大鵬一樣展翅翱翔。

②“行是知之始，知是行之成”，父母希望我能在實踐中獲得真

知識。

③我是父母的小天使，他們希望我一生健健康康，快快樂樂。

④我的名字讀是來有詩意，父母希望我多才多藝、知書達理。

【答案】(1)C

(2)C

(3)D；B；A；C

【知識點】言外之意；古詩詞翻譯

【解析】【分析】(1)考查詩文詞句理解。結合釋義可知，描寫

兒童生活的詩句是“牧童騎黃牛，歌聲振林槌”知有兒童挑促織，夜

深籬落一燈明”，故選C。

(2)考查詩文詞句理解、比喻。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一

青螺：洞庭湖水色與月光互相輝映，好似白銀盤里托著一枚青螺。此

句運用比喻的修辭手法，將“君山”比作“青螺二由“遙望”可知，

此句是詩人從遠處觀察后寫下來的。A、B錯誤，C正確。故選C。

(3)考查實踐作業(yè)。①由“像大鵬一樣展翅翱翔"可知，與之對

應的名字是“劉展鵬”，故選D。

②由“在實踐中獲得真知識”可知，與之對應的名字是“章知行”，

故選B。

③由“希望我一生健健康康，快快樂樂”可知，與之對應的名字

是“蔣康樂”，故選A。

④由“多才多藝、知書達理”可知，與之對應的名字是“王藝涵”，

故選c。

故答案為：（1）C；（2）C；（3）①D；②B；③A；④C。

【點評】考查詩文詞句理解、比喻、實踐作業(yè)。做題時要能理解

詩歌大意，注意體會詩歌所表達的思想感情，通過朗讀，細細揣摩,

慢慢體會。

練習這一類型的題，需要平時多積累古詩，根據詩歌大意及詩歌

表達的情感做題。

（2024三上?觀山湖期末）閱讀

（材料）社團招新宣傳海報

鰥鵬航模隊在這里，我們可以：一起學習飛機飛行原理，一

起動手制作飛機模型，，一起宣傳航空科技知識。無論你在哪個年級，

無論你是男生還是女生，只要你對航模有興趣，我們都期待你的加入!

繪畫興趣小組你喜歡畫畫嗎？你想與繪畫愛好者共同學習、共同

進步嗎？每周日上午8點我們在逸夫樓美術教室相聚，共同創(chuàng)作，交

流繪畫技巧，舉辦繪畫展覽…歡迎你的加入！圍棋高手營入社要

求：圍棋愛好者。

活動時間：每周六下午2：00-4：00o活動地點：教學樓四樓活

動室。

活動內容：經驗分享、友誼比賽等。

5.閱讀以上三則材料，完成判斷。

①只要是對航模感興趣的同學就可以加入鰥鵬航模隊。

②圍棋高手營的活動地點是教學樓三樓活動室。

6.如果給繪畫小組修改一個吸引人的名字，最合適的是（）

A.百靈鳥社B.戲精表演營C.七彩夢之隊

7.小明喜歡畫畫和下圍棋，但他每周六下午要去學習鋼琴，他

只能參加哪個社團（）

A.鰥鵬航模隊B.繪畫興趣小組C.圍棋高手營

8.下周四，學校將舉辦一場少兒“金話簡”童話故事大賽。同

學們紛紛踴躍報名，小莉、小剛和小明正在積極地準備著……

①小莉準備參加童話故事比賽，以下最合適的是

A.《狐貍和烏鴉》

B.《羿射九日》

C.《拇指姑娘》

②小剛的故事演講稿中，有語病的一句是

A.大樹連忙立刻為小樹遮擋太陽。

B.葉子是那么嫩綠，樹干是那么筆直。

C.如果干旱，你就會渴死。

③小明選擇《妖怪牌棉花糖》這則故事參加比賽。從題目猜猜故

事內容，以下最不合理的是

A.這是一篇介紹棉花糖制作過程的科普文章。

B.有一種造型很像妖怪的棉花糖。

C.妖怪賣的棉花糖沒有人敢買。

【答案】5.正確；錯誤

6.C

7.B

8.C；A；C

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點評】本題是非連續(xù)性文本，材料內容是社團招新宣

傳海報。認真閱讀材料，結合題目要求回答問題。學習理解材料內容，

了解材料的主旨，認真閱讀材料內容，抓住材料中的關鍵語句回答問

題。

5.考查對材料內容的理解。通讀材料中的海報內容，結合題目

中給出的說法可知，①正確，后邊應寫“正確:②有誤，可從“圍

棋高手營”這張海報中的活動地點“教學樓四樓活動室”看出來。故后

邊應寫“錯誤

故答案為：正確、錯誤

6.考查對材料內容的理解。通讀材料中的“繪畫興趣小組”這張

海報內容，結合題目中給出的選項可知，如果給繪畫小組修改一個吸

引人的名字，我認為最合適的是：七彩夢之隊。因為這個名字既表現(xiàn)

了繪畫需要色彩，又表現(xiàn)了同學們通過繪畫來展現(xiàn)自己的夢想。很符

合活動目的。故選C。

故答案為：C

7.考查對材料內容的理解。通讀材料中的海報內容，結合題目

中給出的選項可知，小明喜歡畫畫和下圍棋，但他每周六下午要去學

習鋼琴，他只能參加“繪畫興趣小組”這個社團。因為這個社團的活

動時間是：每周日二午8點。這不影響他周六下午去學習鋼琴，故選

Bo

故答案為：B

8.考查概括文章主旨和修改病句。①結合題目中給出的選項中

的故事和題目要求可知，小莉準備參加童話故事比賽，選項中最合適

的是：《拇指姑娘》，因為小莉是女生，拇指姑娘”出自《安徒生童話》，

講述了一個只有大拇指大小的姑娘的歷險故事。她的心永遠向往著陽

光，不向黑暗屈服。因此，最適合小莉講述了。故選C。②根據題目

中給出的句子可知，小剛的故事演講稿中，有語病的一句是“大樹連

忙立刻為小樹遮擋太陽”，因為這句話中的“連忙立刻”重復了。故選

Ao③結合題目中給出的故事和故事內容選項可知，小明選擇《妖怪

牌棉花糖》這則故事參加比賽。從題目猜猜故事內容，故事內容選項

中最不合理的是：妖怪賣的棉花糖沒有人敢買。因為這個內容不符合

實際。故選C。

故答案為：CAC

（2024三上?觀山湖期末）趕快讀讀這個故事，看看你猜對沒

有。

最近，妖怪迷上了棉花糖。

那天，她從一個小女孩手里搶了一根棉花糖，小女孩“哇”的一

聲哭了，妖怪才不管呢，“吧唧吧唧”，幾口就把棉花糖吃得干干凈凈。

從此以后，小孩們一吃棉花糖，就遠遠地躲著妖怪，妖怪再也搶不到

棉花糖了，它覺得很失落。

這天，妖怪躺在院子里望著天空發(fā)呆c天空中，雪白雪白的云朵

飄忽不定，像極了棉花糖。妖怪吞著口水，看得入了迷?！肮∥?/p>

有辦法了！”妖怪跳了起來，伸出長長的手臂，把云朵摘下來，捏呀

捏，捏成了大大的棉花糖，在門口擺成了一排。

小孩兒們都跑來看熱鬧：“可以讓我們嘗嘗嗎？”

“不行不行！這可是我的棉花糖！”妖怪神氣極了，狠狠地舔了

一口云朵棉花糖。孩子們失望地嘆著氣。妖怪皺著眉，吐了吐舌頭一

一沒有放糖的棉花糖一點兒也不香甜。

一個小女孩遞給妖怪一顆水果糖，一個男孩遞過來一塊巧克

力……孩子們紛紛朝妖怪伸出小手，給妖怪留下了一堆糖果，妖怪的

心里像糖果一樣又酸又甜，眼睛里閃著亮晶晶的淚光。

第二天，妖怪做了一個漂亮的招牌，上面寫著“妖怪牌棉花糖”，

掛在自己的家門口，孩子們又跑來看熱鬧……

9.根據劃線句子，聯(lián)系上下文，我預測結局最可能是下面哪一

種（）

A.孩子們都嘲笑妖怪的棉花糖沒有人買。

B.妖怪免費把云朵棉花糖分享給孩子們，棉花糖竟然變甜了。

C.孩子們發(fā)現(xiàn)棉花糖是云朵做的，誰都不敢吃。

10.故事里的“妖怪”是一個什么樣的人（）

A.兇狠可怕B.溫柔可親C.知錯能改

11.這個故事中讓我們覺得想象最神奇之處是（）

A.妖怪搶小女孩的棉花糖。

B.妖怪伸出手臂摘下云朵，云朵一捏就成了棉花糖。

C.沒有放糖的棉花糖一點也不甜。

12.媽媽告訴小明，講好故事要先讀懂人物心情。小明發(fā)現(xiàn)“妖

怪”在不同階段的心情，請你把序號填入對應的括號里。

妖怪再也搶不到棉花糖了妖怪神氣極了，狠狠地舔了一口云朵

棉花糖妖怪的心里像糖果一樣又酸又甜，眼睛里閃著亮晶晶的淚光。

①②③

A.感動

B.得意

C.失落

13.這個故事告訴我們的道理是（）

A.妖怪總是搶棉花糖，很可怕，我們應該躲著他。

B.我們不能像妖怪一樣，總想著不勞而獲。

C.樂于分享，能帶給別人快樂，也能讓自己收獲香甜。

【答案】9.B

10.c

11.A

12.C；B；A

13.C

【知識點】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點評】這是一篇童話故事。主要寫了妖怪迷上了棉花

糖，搶了一個小女孩的棉花糖吃。從此，小孩們一吃棉花糖，就遠遠

地躲著妖怪。妖怪只好將云朵做成棉花糖去吸引孩子們，可是云做的

棉花糖不甜。于是，孩子們送給妖怪糖果、巧克力..….妖怪十分感

動，又做了“妖怪牌棉花糖”，掛在自己的家門口。這個故事告訴我

們樂于分享，能帶給別人快樂，也能讓自己收獲香甜。

完成本題的關鍵是認真閱讀短文，在理解內容與主題的基礎上分

析解答。

9.考查了學生的預測能力。結合文章內容進行合理的預測。通

過閱讀可知，孩子們送給妖怪糖果、巧克力妖怪十分感動，又

做了“妖怪牌棉花糖”。由此可以預測到，妖怪將云朵與孩子送給他

的糖果做了“云朵棉花糖”免費分享給孩子們，棉花糖變甜了。故選

Bo

故答案為：B

10.考查了對故事中人物形象的辨析,通過閱讀可知，妖怪迷上

了棉花糖，搶了一個小女孩的棉花糖吃。后來，在孩子們的感召下,

他認識到了錯誤，做了“云朵棉花糖”免費分享給孩子們，所以，他

是一個知錯就改的人。

故答案為：C

11.考查了對內容的辨析。通過閱讀可知及自己的想法完成，如:

“妖怪伸出手臂摘下云朵，云朵一捏就成了棉花糖”最讓人感到神奇,

因為這在現(xiàn)實生活中是不可能發(fā)生的。

故答案為：A

12.考查了根據內容選擇填空的能力。結合”從此以后，小孩們

一吃棉花糖，就遠遠地躲著妖怪，妖怪再也搶不到棉花糖了，它覺得

很失落”可知，①中“C”；結合“妖怪神氣極了，狠狠地舔了一口云

朵棉花糖”中的“神氣”可知，此時妖怪內心很得意，②中選“B”；結

合“眼睛里閃著亮晶晶的淚光”可知，妖怪被孩子們的行為感動了。

③中選5”。

故答案為：①C；②B；③A

13.考查了對主題的理解。通過閱讀可知，妖怪開始搶孩子們的

棉花糖，孩子們都躲著他，自己做的云朵棉花糖也不甜。后來在孩子

們的感召下，他認識到了錯誤，做了甜的“云朵棉花糖”免費分享給

孩子們，收獲了快樂與甜蜜。由此可知，樂于分享，能帶給別人快樂，

也能讓自己收獲香甜。

故答案為：Cc

（2024三上?觀山湖期末）讀一讀小力對描寫自己校園的日記

片段，完成下面的練習。

校園里還有一棵梧桐樹。梧桐樹青綠色的樹干筆直。我仰著頭仔

細端詳著梧桐樹葉，綠色的葉片很寬大，一片葉子能把一個小朋友的

臉遮擋住。葉片的下部是心形，上部像我們的手掌一樣裂開成了三片。

葉片邊緣很光滑