PAGE課題小學數(shù)學滬教版(五四制)四年級上冊三步計算式題教案設(shè)計意圖本節(jié)課以小學數(shù)學滬教版四年級上冊三步計算式題為主要內(nèi)容，旨在幫助學生掌握三步計算題的基本解題方法，提高學生的計算能力和邏輯思維能力。通過實際操作和課堂練習，讓學生在掌握知識的同時，培養(yǎng)良好的學習習慣和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學生數(shù)感，提高學生對數(shù)字和計算的理解能力。

2.培養(yǎng)學生符號意識，讓學生能夠運用數(shù)學符號表達和解決問題。

3.增強學生空間觀念，通過計算培養(yǎng)幾何直觀和空間想象能力。

4.提升學生的邏輯推理能力，學會運用邏輯推理解決三步計算問題。

5.培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識，學會將數(shù)學知識應(yīng)用于實際問題解決。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握三步計算式題的基本結(jié)構(gòu)，包括先乘除后加減的順序。

②能夠正確運用所學的數(shù)學運算規(guī)則進行計算，確保計算的準確性。

2.教學難點，

①在復(fù)雜的三步計算中，學生需要能夠正確識別和優(yōu)先計算不同級別的運算符。

②培養(yǎng)學生面對多步驟計算時，能夠合理分配注意力，避免計算錯誤。

③學生在解決三步計算問題時，如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學表達式，并找到合適的解題策略。教學資源-軟件資源：電子白板、教學軟件（如數(shù)學計算練習軟件）

-課程平臺：班級微信群、在線教學平臺

-信息化資源：數(shù)學計算題庫、教學視頻、互動練習網(wǎng)站

-教學手段：實物教具（如計數(shù)器、算盤）、卡片、作業(yè)本教學過程一、導(dǎo)入新課

同學們，今天我們要一起學習的是小學數(shù)學滬教版四年級上冊中的三步計算式題。這些題目可能會讓一些同學感到有些困難，但別擔心，只要我們掌握了正確的解題方法，就能輕松解決。接下來，讓我們一起進入今天的數(shù)學課堂。

二、新課導(dǎo)入

1.引導(dǎo)學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習加減乘除的基本運算規(guī)則。

2.提出問題：“同學們，你們知道三步計算式題有什么特點嗎？”

3.學生回答后，教師總結(jié)：“三步計算式題通常包括兩個以上的運算，并且運算順序是先乘除后加減?！?/p>

三、新課講授

1.教師講解三步計算式題的解題步驟：

（1）先找到式子中的乘除法，按照從左到右的順序進行計算；

（2）計算出乘除法的結(jié)果后，再進行加減法計算；

（3）最后，得到最終答案。

2.通過實例講解，讓學生更好地理解三步計算式題的解題方法。

例題：12+3×4-6÷2

3.教師板書解題步驟：

（1）先計算乘除法：3×4=12，6÷2=3

（2）再計算加減法：12+12-3

（3）最后得到答案：21

4.引導(dǎo)學生思考：在計算過程中，如果遇到括號，應(yīng)該如何處理？

5.學生回答后，教師總結(jié)：遇到括號時，先計算括號內(nèi)的運算。

四、課堂練習

1.教師布置幾道三步計算式題，讓學生獨立完成。

2.學生完成后，教師逐一檢查并講解解題過程，糾正錯誤。

五、鞏固練習

1.教師出示幾道較復(fù)雜的三步計算式題，讓學生小組討論解題方法。

2.各小組派代表講解解題思路，教師點評并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)三步計算式題的解題步驟。

2.學生總結(jié)：在解題過程中，要嚴格按照運算順序進行計算，遇到括號先計算括號內(nèi)的運算。

七、布置作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。

八、課堂反饋

1.教師檢查學生的作業(yè)完成情況，了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.針對學生存在的問題，進行個別輔導(dǎo)，確保每個學生都能掌握三步計算式題的解題方法。

九、課堂延伸

1.教師提出問題：“同學們，你們覺得三步計算式題在生活中有哪些應(yīng)用？”

2.學生分享生活實例，教師總結(jié)：三步計算式題在生活中無處不在，如購物、烹飪等。教學資源拓展1.拓展資源：

-乘除法在生活中的應(yīng)用案例：介紹日常生活中乘除法運算的實例，如烹飪食譜中的食材比例、購物時的價格計算等。

-數(shù)學故事：講述與乘除法相關(guān)的數(shù)學故事，如《九章算術(shù)》中的故事，激發(fā)學生的學習興趣。

-乘除法的數(shù)學游戲：設(shè)計一些有趣的數(shù)學游戲，如“猜數(shù)字”、“乘法接龍”等，讓學生在游戲中鞏固乘除法知識。

-乘除法的幾何解釋：通過幾何圖形來解釋乘除法的概念，如長方形的面積計算、圓形的周長和面積計算等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集生活中的乘除法實例，并嘗試用所學知識進行計算。

-建議學生閱讀相關(guān)的數(shù)學故事書籍，提高數(shù)學素養(yǎng)。

-組織學生參與數(shù)學游戲，通過游戲提高對乘除法的理解和應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學生通過幾何圖形來理解乘除法的概念，培養(yǎng)學生的空間想象能力。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學教育網(wǎng)站、在線教學平臺等，進行自主學習。

-組織學生進行小組合作學習，共同探討乘除法在不同情境下的應(yīng)用。

-設(shè)計一些開放性的數(shù)學問題，讓學生嘗試用不同的方法解決，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學生關(guān)注數(shù)學與其他學科的聯(lián)系，如科學、歷史等，拓寬知識視野。

-建議學生參加數(shù)學競賽或活動，提升數(shù)學競賽能力和團隊協(xié)作精神。

-鼓勵學生將數(shù)學知識應(yīng)用于實際項目中，如制作科學實驗報告、設(shè)計數(shù)學模型等，提高實踐能力。教學反思今天上了關(guān)于三步計算式題的一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。學生們在課堂上積極參與，對于三步計算題的解題步驟有了基本的理解。不過，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在面對復(fù)雜的三步計算題時，容易忘記先乘除后加減的順序。為了解決這個問題，我可能在課堂上需要更加細致地講解，并且通過更多的例子來加深學生的印象。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在處理含有括號的三步計算題時，有時會顯得有些混亂。這說明我在講解括號處理方法時可能不夠清晰，或者學生們在理解上存在障礙。在接下來的教學中，我打算采用更直觀的方法，比如使用不同的顏色標記括號內(nèi)的運算，或者用實物演示的方式來幫助學生更好地理解。

再次，我在課堂練習環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學生的計算速度和準確性有待提高。這可能是因為他們在平時練習不夠，或者對計算法則的掌握不夠扎實。因此，我計劃在課后布置一些針對性的練習，讓學生通過不斷的練習來提高計算能力。

最后，我覺得今天的課堂氛圍總體是積極的，學生們能夠跟隨我的思路進行思考。但也有一些學生似乎對數(shù)學缺乏興趣，我需要考慮如何在教學中增加趣味性，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。重點題型整理1.題型：先乘除后加減的三步計算題

例題：15÷3×2+4

答案：15÷3=5，5×2=10，10+4=14

2.題型：含有括號的三步計算題

例題：(6+3)×2-4

答案：6+3=9，9×2=18，18-4=14

3.題型：加減乘除混合的三步計算題

例題：8+5×3-2÷1

答案：5×3=15，8+15=23，23-2=21

4.題型：包含小數(shù)的三步計算題

例題：0.6×4+2.5-0.3

答案：0.6×4=2.4，2.4+2.5=4.9，4.9-0.3=4.6

5.題型：實際