北師大版九下第12課蘇東的艱難探索教學(xué)設(shè)計(jì)科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師張老師授課班級(jí)、授課課時(shí)2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教材分析北師大版九下第12課《蘇東的艱難探索》教學(xué)設(shè)計(jì)，本課內(nèi)容圍繞蘇聯(lián)東歐社會(huì)主義國家的改革歷程展開，旨在幫助學(xué)生了解蘇聯(lián)東歐社會(huì)主義國家的改革背景、主要內(nèi)容和影響。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握蘇聯(lián)東歐社會(huì)主義國家改革的基本史實(shí)，理解改革過程中的矛盾和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)分析和評(píng)價(jià)歷史事件的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解社會(huì)變革的必然性和復(fù)雜性。提升學(xué)生分析歷史事件的能力，通過研究蘇聯(lián)東歐社會(huì)主義國家的改革，學(xué)會(huì)從多角度思考問題。增強(qiáng)學(xué)生的國際視野，認(rèn)識(shí)不同社會(huì)制度下的改革路徑，培養(yǎng)批判性思維和全球意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①蘇聯(lián)東歐社會(huì)主義國家改革的起因和主要內(nèi)容。

②改革過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及改革對(duì)各國政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

③對(duì)比分析蘇聯(lián)東歐國家改革的異同點(diǎn)，理解不同改革路徑的歷史意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解蘇聯(lián)東歐社會(huì)主義國家改革的歷史背景和改革措施的內(nèi)在聯(lián)系。

②分析改革過程中復(fù)雜的歷史現(xiàn)象，如改革派與保守派之間的斗爭，以及改革與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系。

③將蘇聯(lián)東歐國家的改革置于國際大環(huán)境中，探討其與全球政治經(jīng)濟(jì)變革的互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如蘇聯(lián)東歐國家地圖、歷史圖片）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、歷史教育網(wǎng)站。

-信息化資源：蘇聯(lián)東歐國家改革相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、視頻資料、在線歷史檔案。

-教學(xué)手段：多媒體課件、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示蘇聯(lián)東歐國家的地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些國家在20世紀(jì)80年代的位置和特點(diǎn)。

-提問：這些國家在當(dāng)時(shí)都面臨著怎樣的挑戰(zhàn)？它們是如何嘗試解決這些問題的？

-引出課題：《蘇東的艱難探索》。

2.新課講授（15分鐘）

-①蘇聯(lián)東歐社會(huì)主義國家改革的背景（5分鐘）

-教師簡要介紹蘇聯(lián)東歐國家改革的國際和國內(nèi)背景。

-通過歷史圖片和視頻，展示改革前的社會(huì)狀況和存在的問題。

-②蘇聯(lián)東歐國家改革的主要內(nèi)容（5分鐘）

-分組討論：列出蘇聯(lián)東歐國家改革的主要措施。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，包括政治體制改革、經(jīng)濟(jì)改革和文化教育改革。

-③蘇聯(lián)東歐國家改革的影響（5分鐘）

-通過案例分析，討論改革對(duì)蘇聯(lián)東歐國家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：改革為何會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果？

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-①角色扮演（5分鐘）

-學(xué)生扮演蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人、東歐國家領(lǐng)導(dǎo)人、普通民眾等角色，模擬改革過程中的對(duì)話和決策。

-②小組討論（5分鐘）

-分組討論：分析蘇聯(lián)東歐國家改革失敗的原因。

-③制作時(shí)間軸（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作蘇聯(lián)東歐國家改革的時(shí)間軸，標(biāo)注重要事件和改革措施。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

-舉例回答：

1.蘇聯(lián)東歐國家改革的背景有哪些？

-回答舉例：冷戰(zhàn)格局、經(jīng)濟(jì)增長放緩、政治體制僵化、人民生活水平下降等。

2.蘇聯(lián)東歐國家改革的主要內(nèi)容有哪些？

-回答舉例：政治體制改革（如多黨制、民主化）、經(jīng)濟(jì)體制改革（如價(jià)格改革、私有化）、文化教育改革（如教育開放、媒體自由化）等。

3.蘇聯(lián)東歐國家改革為何會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果？

-回答舉例：改革措施的不一致性、改革力度和速度的差異、國際環(huán)境的復(fù)雜影響等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)東歐國家改革的背景、過程和影響。

-提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)社會(huì)變革有哪些新的認(rèn)識(shí)？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：社會(huì)變革是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要綜合考慮多種因素。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《東歐劇變與蘇聯(lián)解體》簡介：介紹蘇聯(lián)解體和東歐劇變的背景、過程和影響，有助于學(xué)生更全面地理解這一歷史時(shí)期的變化。

-《蘇聯(lián)改革史》節(jié)選：選取書中關(guān)于戈?duì)柊蛦谭蚋母锏牟糠?，讓學(xué)生深入了解蘇聯(lián)改革的具體措施和面臨的挑戰(zhàn)。

-《東歐國家的轉(zhuǎn)型之路》摘要：分析東歐國家在改革后如何進(jìn)行經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和政治體制調(diào)整，探討轉(zhuǎn)型過程中的成功與失敗經(jīng)驗(yàn)。

-《冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系》相關(guān)章節(jié)：通過閱讀國際關(guān)系方面的資料，讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)背景下的國際政治環(huán)境對(duì)蘇聯(lián)東歐國家改革的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱歷史檔案和文獻(xiàn)，進(jìn)一步了解蘇聯(lián)東歐國家改革的細(xì)節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)比分析蘇聯(lián)和東歐國家改革的異同，思考改革成功的因素和失敗的原因。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注蘇聯(lián)東歐國家改革對(duì)世界政治格局的影響，以及這些國家在改革后的發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫小論文，探討蘇聯(lián)東歐國家改革對(duì)當(dāng)代國際關(guān)系的影響。

3.課后實(shí)踐活動(dòng)建議

-組織學(xué)生開展模擬聯(lián)合國活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國家的角色，模擬討論蘇聯(lián)東歐國家改革后的國際關(guān)系問題。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)具體的蘇聯(lián)東歐國家，研究其改革后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定和社會(huì)變遷。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史解讀和分析。典型例題講解典型例題：蘇聯(lián)東歐國家改革過程中，哪一項(xiàng)改革措施被視為最具爭議性的？

答案：價(jià)格改革。

補(bǔ)充說明：

1.價(jià)格改革是指蘇聯(lián)東歐國家在改革過程中，嘗試放開商品和服務(wù)的價(jià)格，由市場(chǎng)供求關(guān)系決定價(jià)格。

2.這一改革措施的目的是為了提高經(jīng)濟(jì)效率，但實(shí)際操作中卻引發(fā)了諸多問題。

3.典型例題舉例：

例題1：以下哪項(xiàng)不是蘇聯(lián)東歐國家價(jià)格改革的目標(biāo)？

A.提高經(jīng)濟(jì)效率

B.增加國家財(cái)政收入

C.促進(jìn)社會(huì)公平

D.提高人民生活水平

答案：C.促進(jìn)社會(huì)公平

例題2：蘇聯(lián)東歐國家價(jià)格改革中，哪項(xiàng)措施導(dǎo)致了嚴(yán)重的通貨膨脹？

A.放開商品價(jià)格

B.提高工資水平

C.減少國家補(bǔ)貼

D.限制進(jìn)口

答案：A.放開商品價(jià)格

例題3：以下哪項(xiàng)不是蘇聯(lián)東歐國家價(jià)格改革帶來的負(fù)面影響？

A.通貨膨脹

B.社會(huì)不滿

C.經(jīng)濟(jì)增長

D.生活水平下降

答案：C.經(jīng)濟(jì)增長

例題4：蘇聯(lián)東歐國家價(jià)格改革中，哪項(xiàng)措施被證明是失敗的？

A.提高工資水平

B.放開商品價(jià)格

C.減少國家補(bǔ)貼

D.限制進(jìn)口

答案：B.放開商品價(jià)格

例題5：以下哪項(xiàng)不是蘇聯(lián)東歐國家價(jià)格改革的原因？

A.經(jīng)濟(jì)效率低下

B.社會(huì)不滿情緒

C.國際政治壓力

D.民主化進(jìn)程

答案：C.國際政治壓力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生深入思考：在講解蘇聯(lián)東歐國家改革時(shí)，我嘗試將歷史背景與現(xiàn)代國際形勢(shì)相結(jié)合，讓學(xué)生理解歷史事件與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)性。

2.采用多元教學(xué)方法：在教學(xué)中，我不僅使用傳統(tǒng)的講授法，還加入了小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的興趣不高，參與討論的積極性也不夠，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講解一些重要?dú)v史事件時(shí)，可能會(huì)占用過多的時(shí)間，導(dǎo)致其他內(nèi)容講解不夠深入，需要更好地把握課堂節(jié)奏。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和期末考試，可以考慮引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和輔導(dǎo)內(nèi)容。

2.為了優(yōu)化課堂時(shí)間分配，我會(huì)在課前做好充分準(zhǔn)備，確保課堂內(nèi)容緊湊有序，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問環(huán)節(jié)，我會(huì)在課堂上隨機(jī)提問，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)蘇聯(lián)東歐國家改革相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和討論積極性，以及他們對(duì)問題的思考深度。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶情況。

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

-在批改過程中，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力、解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

-及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過反思作業(yè)中的錯(cuò)誤，提高自己的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-通過小組討論、角色扮演等