21.《我們的呼吸》（教學設計）2023-2024學年青島版（2017）科學三年級下冊課題：xx科目：xx班級：xx課時：計劃1課時教師：XX老師單位：xxx一、教學內(nèi)容21.《我們的呼吸》

青島版（2017）科學三年級下冊

本章主要內(nèi)容包括：了解呼吸系統(tǒng)的組成，呼吸的過程，呼吸對人體的重要性，以及如何保護呼吸系統(tǒng)。通過學習，學生能夠認識呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，理解呼吸的基本原理，培養(yǎng)對呼吸健康的關注意識。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗等方法探究呼吸現(xiàn)象的能力，發(fā)展提出問題、設計實驗、分析結(jié)果等科學探究技能。

2.科學態(tài)度與責任：引導學生認識到呼吸對生命的重要性，培養(yǎng)關注自身健康、關愛生命的意識，樹立科學的生活態(tài)度。

3.交流合作：通過小組討論、合作實驗等活動，提升學生與他人溝通、合作解決問題的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入三年級下冊之前，可能已經(jīng)對人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有所了解，例如心臟、消化系統(tǒng)等。但對于呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，他們可能了解有限，可能只知道呼吸是生命活動的一部分。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生通常對自然界和人體奧秘充滿好奇，因此他們對呼吸系統(tǒng)這一主題的學習興趣較高。他們的學習能力強，能夠通過觀察、實驗等活動來學習新知識。學習風格上，他們可能更傾向于通過直觀的實驗和互動式學習來理解抽象的概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能難以理解呼吸系統(tǒng)的復雜結(jié)構(gòu)和呼吸過程的微觀機制。此外，由于呼吸是日常生活中自動發(fā)生的過程，學生可能難以將呼吸現(xiàn)象與生物學知識聯(lián)系起來。此外，實驗操作能力和科學思維的培養(yǎng)可能成為學生學習過程中的挑戰(zhàn)。因此，教學中需要通過直觀演示、實際操作和逐步引導來幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，幫助學生建立初步的概念。

2.實驗法：設計簡單的呼吸實驗，讓學生親自動手操作，觀察呼吸現(xiàn)象，加深對呼吸過程的理解。

3.討論法：組織學生討論呼吸對人體的重要性，以及如何保護呼吸系統(tǒng)，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖和解剖圖，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

2.實物模型：使用呼吸系統(tǒng)模型或人體模型，讓學生直觀感受呼吸器官的位置和功能。

3.互動軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗呼吸過程，提高學習興趣和參與度。五、教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放視頻《呼吸的力量》，展示呼吸對生物的重要性，激發(fā)學生對呼吸系統(tǒng)的興趣。

2.提問：你們知道我們的身體是如何呼吸的嗎？呼吸有哪些作用？

3.學生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)。

講授新課（20分鐘）

1.呼吸系統(tǒng)的組成

-講解呼吸系統(tǒng)的組成，包括呼吸道和肺兩部分。

-使用多媒體展示呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)圖，引導學生觀察。

-提問：呼吸道和肺各自有什么作用？

-學生回答，教師總結(jié)。

2.呼吸的過程

-講解呼吸的過程，包括吸氣、氣和呼氣三個階段。

-通過動畫演示呼吸過程，讓學生直觀地了解呼吸過程。

-提問：呼吸過程中，氣體是如何流動的？

-學生回答，教師總結(jié)。

3.呼吸對人體的重要性

-講解呼吸對人體的重要性，包括提供氧氣、排出二氧化碳等。

-通過實際例子說明呼吸對人體健康的影響。

-提問：如果我們的身體停止呼吸會有什么后果？

-學生回答，教師總結(jié)。

鞏固練習（10分鐘）

1.實踐操作：讓學生進行簡單的呼吸練習，如深呼吸、腹式呼吸等。

2.小組討論：分組討論呼吸對人體健康的影響，每組派代表分享討論成果。

3.課堂問答：教師提問，學生回答，檢驗學生對新知識的掌握情況。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認為如何保護我們的呼吸系統(tǒng)？

2.學生回答，教師總結(jié)，并強調(diào)日常生活中的注意事項。

3.教師提問：你們還知道哪些與呼吸有關的健康知識？

4.學生回答，教師補充并拓展相關內(nèi)容。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)呼吸系統(tǒng)的重要性。

2.提醒學生在日常生活中注意保護呼吸系統(tǒng)，養(yǎng)成良好的生活習慣。

教學評價：

1.觀察學生在課堂上的參與程度和互動表現(xiàn)。

2.檢查學生的課堂練習和小組討論成果。

3.課后收集學生對本節(jié)課的反饋意見，了解教學效果。

用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-呼吸系統(tǒng)疾病知識：介紹常見的呼吸系統(tǒng)疾病，如感冒、哮喘、肺炎等，以及這些疾病對呼吸系統(tǒng)的影響。

-呼吸運動與身體活動的關系：探討運動如何影響呼吸頻率和深度，以及如何通過運動來增強呼吸系統(tǒng)的功能。

-呼吸與氧氣的關系：解釋氧氣在人體中的作用，以及呼吸如何幫助身體獲取氧氣。

-呼吸系統(tǒng)解剖圖庫：提供詳細的呼吸系統(tǒng)解剖圖庫，讓學生更直觀地了解呼吸器官的結(jié)構(gòu)。

-呼吸健康習慣：介紹一些有助于保持呼吸健康的習慣，如避免吸煙、保持室內(nèi)空氣流通等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關的科普書籍或文章，如《人體奧秘》系列、《健康呼吸》等，以增加對呼吸系統(tǒng)的了解。

-組織學生參觀醫(yī)院或健康中心，實地觀察呼吸系統(tǒng)的檢查設備和治療方法。

-安排學生參與社區(qū)健康活動，如戒煙宣傳、空氣質(zhì)量監(jiān)測等，提高學生對呼吸健康的社會責任感。

-設計一個關于呼吸系統(tǒng)的家庭實驗，讓學生在家長的指導下進行，如制作簡易呼吸器，觀察呼吸對氣球的影響。

-利用網(wǎng)絡資源，如教育視頻、在線互動游戲等，為學生提供更加生動和互動的學習體驗。

-安排學生進行角色扮演，模擬醫(yī)生與患者之間的對話，探討如何正確處理呼吸系統(tǒng)問題。

-鼓勵學生記錄自己的呼吸日記，觀察不同活動、環(huán)境對呼吸頻率和深度的變化，培養(yǎng)自我監(jiān)測健康的能力。

-通過科學小報或口頭報告的形式，讓學生分享他們關于呼吸系統(tǒng)的學習和發(fā)現(xiàn)，促進知識的交流和深化。

-安排學生參與戶外活動，如遠足、登山等，體驗運動對呼吸系統(tǒng)的影響，并討論如何保持呼吸系統(tǒng)的健康。七、板書設計①呼吸系統(tǒng)的組成

-呼吸道：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

-肺：肺泡、肺泡壁、細支氣管、支氣管樹

②呼吸的過程

-吸氣：空氣進入肺部，肺泡擴張

-氣體交換：氧氣進入血液，二氧化碳排出

-呼氣：空氣離開肺部，肺泡收縮

③呼吸對人體的重要性

-提供氧氣：支持細胞呼吸和能量代謝

-排出二氧化碳：維持體內(nèi)酸堿平衡

-增強免疫力：呼吸道的清潔和防御功能

④呼吸系統(tǒng)的保護

-避免吸煙：減少呼吸道刺激和疾病風險

-保持空氣流通：降低室內(nèi)空氣污染

-增強體質(zhì)：通過運動鍛煉呼吸系統(tǒng)功能八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了呼吸系統(tǒng)這一重要的生物學主題。我們了解了呼吸系統(tǒng)的組成，包括呼吸道和肺，以及它們各自的功能。我們還學習了呼吸的過程，包括吸氣、氣體交換和呼氣，以及這些過程是如何進行的。此外，我們認識到呼吸對人體的重要性，它是提供氧氣和排出二氧化碳的關鍵，對維持生命活動和健康至關重要。

為了鞏固今天的學習內(nèi)容，我們將進行以下小結(jié)和當堂檢測：

1.呼吸系統(tǒng)的組成包括哪些部分？請簡要描述呼吸道和肺的功能。

2.呼吸的過程分為哪些階段？請分別說明每個階段的特點。

3.呼吸對人體有哪些重要性？

4.日常生活中有哪些方法可以保護我們的呼吸系統(tǒng)？

當堂檢測：

1.單項選擇題：以下哪項不是呼吸系統(tǒng)的一部分？

A.鼻腔

B.肺泡

C.肝臟

D.氣管

2.判斷題：深呼吸有助于增強呼吸系統(tǒng)的功能。

3.填空題：呼吸的過程包括________、________和________三個階段。

學生完成檢測后，教師將逐一進行批改，并針對學生的答案給予反饋。對于正確的答案，教師將給予肯定和鼓勵；對于錯誤的答案，教師將耐心解釋并引導學生糾正錯誤。通過這一環(huán)節(jié)，教師能夠及時了解學生的學習情況，并為學生提供個性化的輔導。同時，這也為學生提供了一個回顧和鞏固所學知識的機會。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學：在講解呼吸系統(tǒng)時，我嘗試了將理論知識與實際操作相結(jié)合，通過簡單的呼吸實驗讓學生直觀感受呼吸過程，提高了學生的參與度和學習興趣。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖和解剖圖，使抽象的呼吸系統(tǒng)知識變得直觀易懂，有助于學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對呼吸系統(tǒng)的興趣不夠濃厚或者對實驗操作不夠熟練。

2.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂檢測，缺乏對學生日常學習情況的了解和評價。

3.知識拓展不足：在講解呼吸系統(tǒng)疾病和健康習慣時，可能未能充分拓展相關知識點，導致學生對這些內(nèi)容的理解不夠深入。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.豐富評價方式：除了課堂檢測，還可以通過觀察學生的日常表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等方式進行評價，全面了解學生的學習情況。

3.拓展知識面：在講解呼吸系統(tǒng)時，適當增加與生活相關的健康知識，如如何預防呼吸道疾病、如何保持室內(nèi)空氣質(zhì)量等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。通過這些改進措施，我相信能夠更好地幫助學生掌握呼吸系統(tǒng)的知識，提高他們的學習效果。典型例題講解1.例題：人體呼吸系統(tǒng)由哪些部分組成？

解答：人體呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，肺包括肺泡、肺泡壁、細支氣管和支氣管樹。

2.例題：呼吸的過程包括哪些階段？

解答：呼吸的過程包括吸氣、氣和呼氣三個階段。吸氣時，空氣進入肺部，肺泡擴張；氣時，氧氣進入血液，二氧化碳排出；呼氣時，空氣離開肺部，肺泡收縮。

3.例題：為什么我們需要呼吸？

解答：我們需要呼吸是因為呼吸提供了氧氣，支持細胞的呼吸作用和能量代謝，同時排出二氧化碳，維持體內(nèi)酸堿平衡。

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