-1-《生活中的數——玩具》教學設計-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版教學設計課題Xx課型新授課√□章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□設計思路本節(jié)課以《生活中的數——玩具》為主題，通過實際操作和觀察，引導學生認識生活中的數，初步建立數感。結合一年級上冊數學北師大版教材，將知識點與玩具相結合，通過游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，培養(yǎng)數學興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對數學的好奇心和探究欲，提升觀察、操作和表達能力。通過玩具數量關系的探究，發(fā)展學生的數感、空間觀念和幾何直觀。培養(yǎng)學生合作學習的能力，增強數學與生活的聯(lián)系，形成積極的數學態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握10以內數的概念，能夠正確數數和識別數量。

②能通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)并表達玩具數量的增減規(guī)律，初步理解加法和減法在日常生活中的應用。

2.教學難點，

①將抽象的數學概念與具體玩具數量相結合，幫助學生建立數感。

②培養(yǎng)學生通過操作玩具進行簡單的數學運算，如加法、減法，并理解其意義。

③引導學生學會用數學語言描述玩具數量的變化，提升學生的表達能力和邏輯思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《生活中的數——玩具》相關教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的玩具圖片、數量圖表和簡單數學問題視頻。

3.實驗器材：準備數量不同的玩具，如積木、小球等，用于學生操作和觀察。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，每個小組配備操作臺，方便學生進行互動和實驗。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示各種玩具圖片，提問學生“你們最喜歡的玩具是什么？為什么？”

-回顧舊知：引導學生回憶之前學過的數字和計數方法，如“我們已經學會了哪些數字？怎么數數？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹10以內數的概念，通過實物玩具展示，如“這里有5個玩具，我們怎么表示這個數量？”

-講解加法和減法的基本概念，以玩具數量的增減為例，如“如果有3個玩具，再給你2個，現(xiàn)在有多少個？”

-舉例說明：

-通過具體玩具數量變化，如“把5個玩具分成2份，每份有多少個？”

-展示簡單的加法、減法算式，如“5+3=？”，“7-2=？”

-互動探究：

-學生分組，每組分配一定數量的玩具，通過操作和討論，探索玩具數量的加法和減法。

-教師巡視，引導學生在操作中理解數學概念。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-學生根據教師提供的玩具數量，進行加法、減法練習，如“如果你有4個玩具，再給你2個，你有多少個？”

-學生嘗試用不同的方式表示相同數量的玩具，如使用不同的顏色、形狀的玩具。

-教師指導：

-教師觀察學生的操作，及時糾正錯誤，確保學生正確理解加法和減法的概念。

-教師鼓勵學生用語言描述自己的操作過程，如“我先把3個紅色玩具放在這里，然后又加了2個藍色玩具?！?/p>

4.應用拓展（約10分鐘）

-學生活動：

-學生嘗試用學到的數學知識解決生活中的簡單問題，如“如果你有10個糖果，分給2個小朋友，每人能分到多少？”

-教師指導：

-教師引導學生思考如何用數學方法解決問題，鼓勵學生提出不同的解決方案。

5.總結反思（約5分鐘）

-學生總結：

-學生分享自己在課堂上的學習心得，回顧本節(jié)課學到的數學知識。

-教師總結：

-教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調數學與生活的聯(lián)系，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括：

-完成教材中的練習題，鞏固加法和減法。

-觀察并記錄家中或學校中數量變化的實例，如“家里的水果有多少個？分給家人后還剩多少？”

-教師提醒學生按時完成作業(yè)，并在下次課上進行檢查和反饋。教學資源拓展1.拓展資源：

-生活中的數字游戲：介紹一些簡單的數字游戲，如“數字接龍”、“猜數字”等，這些游戲可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中練習數數和簡單的數學運算。

-玩具分類與計數：提供一些關于玩具分類和計數的活動，如讓學生根據玩具的顏色、形狀等進行分類，并計數每個類別中的玩具數量。

-數學故事書：推薦一些包含數學元素的兒童故事書，如《數鴨子》、《數字森林》等，通過故事的形式讓學生在閱讀中學習數學知識。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵家長在家中與孩子一起進行數學游戲，如使用日常物品進行計數和簡單的加減法練習。

-社區(qū)資源利用：建議家長帶孩子去圖書館或社區(qū)中心，利用那里的資源進行數學學習，如閱讀數學相關的書籍、參與數學活動等。

-家庭數學角：在家中設立一個“數學角”，放置一些數學相關的玩具和書籍，鼓勵孩子自主探索和學習數學。

-數學日記：鼓勵學生記錄每天的數學學習經歷，可以是簡單的數數、分類、計數等，通過寫作的方式加深對數學知識的理解和記憶。

-數學藝術：結合美術課程，讓學生用繪畫或手工的方式表達數學概念，如用積木搭建數字模型，用彩色紙制作數字卡片等。

-數學故事創(chuàng)作：引導學生創(chuàng)作自己的數學故事，可以是關于數字的冒險故事，也可以是解決數學問題的故事，通過創(chuàng)作培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

-數學博物館參觀：如果條件允許，可以組織學生參觀數學博物館或科學展覽，通過實地參觀和互動體驗，讓學生更直觀地感受數學的魅力。教學反思與總結今天的課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我覺得孩子們對數的認識有了很大的進步。通過玩具這個生活化的例子，他們能夠更好地理解數字和數量的關系，這在數學學習上是一個很好的開端。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于加法和減法的理解還不夠深入，他們在操作玩具時，有時候會混淆概念。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解數學概念，并通過更多的實例來幫助學生鞏固。

另外，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，孩子們在小組討論和操作中，能夠積極地參與到數學活動中來，他們的合作意識和動手能力都有所提高。這讓我覺得，通過游戲和活動的方式，孩子們的學習興趣得到了很好的激發(fā)。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上比較內向，不太愿意表達自己的想法。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注每個學生的個體差異，創(chuàng)造更多的機會讓他們參與到課堂活動中來。

針對這些問題，我打算在接下來的教學中采取以下措施：一是加強個別輔導，針對不同學生的學習情況提供個性化的指導；二是設計更多互動性強的教學活動，讓學生在參與中學習；三是鼓勵學生表達自己的想法，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。課堂在課堂上，我采用了多種評價方式來了解學生的學習情況。首先，通過提問，我能夠及時檢驗學生對新知識的掌握程度，比如我會問：“誰能告訴我，什么是加法？”或者“減法在生活中的例子有哪些？”通過學生的回答，我能夠判斷他們是否真正理解了概念。

其次，觀察也是我評價的重要手段。我注意觀察學生在課堂上的參與度、操作的正確性以及他們的表情和動作。例如，在操作玩具進行計數時，我會觀察學生是否能夠準確地數出玩具的數量，以及他們是否能夠將計數與數學符號正確對應。

為了進一步評估學生的學習效果，我還定期進行小測驗，比如發(fā)放一些包含加減法問題的練習題，讓學生在規(guī)定時間內完成。通過測試，我可以了解學生對基礎知識的掌握程度，以及他們是否能夠靈活運用所學知識解決問題。

作業(yè)評價也是我教學評價的重要環(huán)節(jié)。我會對學生的作業(yè)進行仔細批改，并在旁邊寫下詳細的反饋意見。對于正確的答案，我會給予肯定；對于錯誤的答案，我會指出錯誤的原因，并給出正確的解答。例如，如果學生在加法練習中犯了錯誤，我會寫：“這里加法錯誤了，應該這樣計算...”，這樣的反饋可以幫助學生及時糾正錯誤。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-數的概念

-加法和減法的基本操作

-玩具數量的計數和分類

②重點詞句：

-“10以內數的概念”

-“加法和減法的操作步驟”

-“玩具數量的增減規(guī)律”

③教學步驟邏輯關系：

①通過展示玩具，引入數的概念，讓學生直觀感受數量。

②通過實際操作玩具，學習加法和減法的基本操作。

③通過討論和游戲，理解并應用加法和減法解決生活中的簡單問題。課后作業(yè)1.完成以下加法練習：

-3+4=_______

-7+2=_______

-5+5=_______

2.完成以下減法練習：

-8-3=_______

-9-4=_______

-6-2=_______

3.根據以下情景，用加法或減法表示出來：

-我有5個玩具，媽媽又給我買了3個，我現(xiàn)在有多少個玩具？

-我有8個蘋果，吃掉了2個，還剩多少個蘋果？

4.找出下列算式中的錯誤，并改正：

-4+5=8

-6-3=2

5.用數字卡片（1-10）進行以下游戲：

-將數字卡片隨機排列，找出相鄰的兩個數字，計算它們的和。

-找出任意兩個數字，計算它們的差。

答案：

1.3+4=7

7+2=9

5+5=10

2.8-3=5

9-4=5

6-2