高考語文圖文轉換之漫畫題公開課教案教學目標:1、了解漫畫的概念、特點及組成。2、明確高考漫畫題型的命題形式。3、掌握漫畫題的解題思路及技巧。教學重點：1、漫畫題的三種常見的命題形式：描述畫面、揭示寓意、擬寫標題2、漫畫題的解題思路及技巧教學難點：解題思路及技巧的總結及運用教學方法：啟發(fā)式、討論式教學課時：一課時教學過程：一、導入：上課之前，請同學說說你對漫畫這種繪畫形式的印象？請同學們看黑板上這兩幅圖，比較下這兩幅圖有何異同點？（討論，小結）相同點：主題一致，都揭示了遵守交通規(guī)則的重要性。不同點：1、圖一：語言直白，畫面簡潔，主題顯而易見。（這是一幅交通宣傳畫）圖二則是一幅漫畫。2、幽默，主題較含蓄。（1）即盡夸張之能事。“我們一起唱”“我們一起（高掛樹上）”：大喜大悲，反差如此之大結局：雙雙高怪樹上（參照現(xiàn)實，夸大了后果）（2）極具諷刺意味“樹上鳥兒成雙對”：原本是美好的祝愿，放在這一情境之下，多了份諷刺的意味。教師小結：運用夸張、比喻等手法，用幽默、詼諧的畫面，借以諷刺或歌頌現(xiàn)實，這就是漫畫（出示板書）漫畫的特點具有強烈的諷刺性或幽默性運用夸張、比喻、象征等手法具有強烈的現(xiàn)實性（它取材于社會生活，又諷刺或歌頌社會現(xiàn)實，以諷刺現(xiàn)實為主）漫畫生動幽默、圖文并茂、使得它近幾年逐漸成為圖文轉換題中的新寵，但因其主題較含蓄，解讀有一定的難度，因此今天我們就來一起探究下漫畫題的解題思路及技巧。二、明確漫畫的組成1、師：要解讀漫畫，首先要明確漫畫的組成，一幅漫畫主要由標題、主體、注釋三部分構成。標題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標題但一定有鮮明的主題；主體是畫面各“要素”構成的情景；注釋是對畫面情景的文字提示或注解。（師出示漫畫，解釋標題、主體、注釋）三，明確漫畫的三種主要命題形式鑒于漫畫的特點以及組成，高考漫畫題主要的命題形式有以下四種：1.說明（描述）畫面2.揭示寓意3.擬寫標題4.綜合考查，今天我們主要就前三種題型展開學習，了解漫畫題的解題思路及技巧。（4:00）四、探究第一種題型：描述畫面。這是對漫畫主體的解讀，用說明或描述性的語言把畫面的內(nèi)容描摹出來?？梢姡枘‘嬅?，首先要解讀畫面的主體，因此我們要明確漫畫的構成要素，才能有進一步的解讀。我們以這道題為例，看下這幅漫畫它的構成要素有哪些？（要素即構成事物的必要因素）（學生討論）明確：這幅漫畫是由兩部分構成的。第一部分：四只小狗，窨井，望遠鏡，墨鏡，盲杖。第二部分：一只小狗，窨井，墨鏡，盲杖，一串腳印。師：漫畫的構成要素不是孤單的個體，只有要素之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，才能組成一幅完整的畫面，因而我們在明確構成要素后，還應思考要素之間有何關系？（學生討論）明確：關系：（1）窨井和這些狗：窨井是小狗前行的障礙。（2）第一只小狗與望遠鏡：第一只小狗戴著望遠鏡，高高抬頭往前走。（3）盲杖、墨鏡與最后一只小狗：最后一只小狗戴著墨鏡，拄著盲杖，顯示是只盲犬。（4）腳印和狗:直指窨井的一排腳印，表明前三只小狗掉入窨井；繞過窨井的一串腳印，表明盲犬繞過了窖井。師：除此之外，漫畫主體中夸張等關鍵細節(jié)處的刻畫，我們也必須關注到，大家思考下，這幅漫畫中的關鍵細節(jié)在哪里？（生討論）明確：夸張之處在于那兩串不同蹤跡的腳印顯示，視力正常的小狗掉進了窖井，盲犬卻繞過障礙。師小結：由此可見，對漫畫主體的解讀，我們要注意漫畫的構成要素、要素間的關系以及關鍵細節(jié)。（出示課件），而要轉換成文字，在語言組織上，也應該要注意以下幾個要點：1、全面：整體把握。（要素、要素之間的關系以及關鍵細節(jié)處都要考慮到）2、客觀：不作評論，不添枝加葉（不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西）。3、有序：按照一定的順序（可依據(jù)總分、上下、左右等順序）。除此之外，如果漫畫中有標題或者注釋，在描述過程中應體現(xiàn)標題或注釋的內(nèi)容，才稱得上完整。因此這幅漫畫可以做以下描述：圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的右邊魚貫而出，第一只小狗眼睛上架著一部望遠鏡，最后一只是戴著墨鏡、拄著盲杖的盲狗，它們前面的不遠處有一敞開口的窨井；下半部畫的是前三只小狗直掉入窨井，走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗繞過窨井，留下了一串腳印。（4:07）五、探究第二類題型因為對事物的認知要符合由表及里的規(guī)律，所以我們在描述畫面的基礎上，可以進一步探究漫畫的寓意。揭示寓意，用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。漫畫的寓意，有時可以直接通過標題體現(xiàn)，比如說以下這幅漫畫（出示課件），有時漫畫中的注釋也能一針見血揭示寓意，比如說以下這幅漫畫（出示課件），那么既無標題又無注釋的漫畫，我們應該如何在解讀漫畫主體的基礎上概括出它的寓意呢？我們?nèi)砸赃@幅漫畫為例，來一起探討下。漫畫的最終目的是借以諷刺、批評或歌頌某些人和事，我們首先要先明確漫畫主體中被諷刺或被頌揚的對象，大家思考下，這幅漫畫被諷刺的對象是誰？（前三只小狗），是否有褒揚的對象？（盲犬）對象明確之后，我們還應考慮到漫畫諷刺、褒揚什么？明確：諷刺三只視力正常的小狗掉進了窨井，褒揚盲犬繞過了窨井。這一結果引發(fā)我們的思考，原因是什么？第一只小狗眼睛朝上，好高騖遠，第二三只小狗一味盲從，最終都掉進窖井；盲犬因借助盲杖，在摸索中前進，腳踏實地，最終繞過了窨井。我們知道，漫畫是為了諷刺現(xiàn)實，因而，畫的是小狗，卻不是為了小狗而畫小狗，諷刺的卻是現(xiàn)實生活中的人，我們可以由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實，概括出漫畫的寓意：告誡人們不應眼睛朝上、好高騖遠；不應盲目跟從，而應腳踏實地，在摸索中前進。師小結：綜合以上內(nèi)容，我們可以歸納揭示漫畫寓意的技巧，即在準確解讀漫畫主體的基礎上，要注意：1、找準諷刺、頌揚的對象。2.由果溯因，引發(fā)思考。3.由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實。畫面—社會生活，物—人，人一一類人要注意，在語言組織上，揭示寓意要語言簡明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。（4:15）六、探究第三類題型在描述漫畫、揭示寓意的基礎上，我們將更深一層推進對漫畫的解讀，給漫畫擬標題，如何給漫畫擬標題呢？我們先來嘗試下，給大家3分鐘時間，為這幅漫畫擬個標題，待會我們請同學來展示下他的答案，供大家討論。師小結：可見，給漫畫擬標題，首先弄清漫畫的主體以及寓意，擬定標題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標題。我們可以從以下四個角度給漫畫擬個合適的標題，要緊扣寓意，選擇角度擬題：（1）從諷刺主體角度命名；（2）從呼吁主體角度命名；（3）從兩者關系角度辯證命名；語言表達上，漫畫還可以借用一些修辭手法來擬標題。（4:25）歸納總結現(xiàn)在我們來回顧整理下這堂課，我們就漫畫的三類題型分別展開討論歸納總結，描述漫畫應關注要素、要素間的關系及細節(jié)，揭示寓意要明確褒貶對象，概括畫面意，聯(lián)系現(xiàn)實，揭示本質(zhì)內(nèi)涵，擬寫標題可以從諷刺主體、呼吁主體、兩者關系、寓意等四個角度命名。七、學以致用接下來，我們就這幅漫畫為例，請大家分別從描述畫面、揭示寓意、擬寫標題三個方面加以訓練，先看第一題，描述畫面。（要素、關系、關鍵細節(jié)），揭示寓意和擬寫標題，請同學們當場完成，給大家5分鐘時間，來完成這兩道題。（4:38）三、拓展延伸近幾年漫畫題廣受人們的推崇，不僅在語言文字運用中頻繁出現(xiàn)，更是在高考的作文中，也占有了一席之地，比如年漫畫作文《有魚吃還捉老鼠！》，再比如去年的全國卷1亦是漫畫作文，試著從描述畫面、揭示寓意、擬寫標題三個方面解讀這幅漫畫，完成這三道題，也就完成了作文審題立意這一環(huán)節(jié)，請大家回去完成，明天我們來評講，今天的課就到此為止，下課，同學們再見。二、高中圖文轉換專題訓練2．下面是某高中高考100天動員大會的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90字。【答案】高考100天動員大會分成兩個階段：第一階段是進行激情演講，包括樹立信心、方法指導、勵志教育和高考展望四個方面；第二階段是進行師生宣誓，主要包括教師宣誓和學生宣誓兩個方面。【解析】【分析】從題干來看，這是高考100天動員大會的構思框架，屬于框架圖的轉換，考生要看框架圖的構成部分，各部分之間的關系，最后按照順序進行擬寫就可以了。從圖上來看，該構思框架由三個部分組成，第二部分又包括兩個內(nèi)容，即“第一階段進行激情演講”和“第二階段師生宣誓”，第三部分主要是“激情演講”“師生宣誓”的具體內(nèi)容，考生可以按照由上往下的順序進行擬寫。故答案為：高考100天動員大會分成兩個階段：第一階段是進行激情演講，包括樹立信心、方法指導、勵志教育和高考展望四個方面；第二階段是進行師生宣誓，主要包括教師宣誓和學生宣誓兩個方面。【點評】此題考查把握圖文轉換的能力。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內(nèi)容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。3．下面是高二年段某小組開展“儒家文化研究性學習”的計劃流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字?！咀ⅰ咳祝瓷綎|曲阜的孔廟、孔府、孔林。【答案】“儒家文化研究性學習”開展前需要閱讀經(jīng)典，游覽三孔，然后需要理解探究，寫出自己的心得體會，做好研究的準備工作。做好準備后，可以交流，解決一些疑難問題，不斷總結，提升自己對儒家文化的研究水平等。【解析】【分析】此題根據(jù)題干可知是“高二年段某小組開展‘儒家文化研究性學習’的計劃流程圖”，答題時注意搞清圖表的要素之間的關系。計劃分為三個部分，第一部分主要是“閱讀經(jīng)典”“游覽三孔”，然后理解探究，交流心得體會。第二階段是交流，解決疑問。第三階段是總結學習內(nèi)容，提升對儒文化的理解能力等。故答案為：“儒家文化研究性學習”開展前需要閱讀經(jīng)典，游覽三孔，然后需要理解探究，寫出自己的心得體會，做好研究的準備工作。做好準備后，可以交流，解決一些疑難問題，不斷總結，提升自己對儒家文化的研究水平等?！军c評】圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內(nèi)容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時用語一定要簡潔、連貫、準確。4．下面是成人高考報名的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹。要求:內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過120字?！敬鸢浮烤W(wǎng)上報名完成后，到現(xiàn)場刷二代身份證打印信息進行核對，9月9日至13日確認信息是否正確，錯誤的要修改，然后驗證是否符合報名條件，不符合的要進行人工學歷認證或醫(yī)學資格認證，合乎條件者現(xiàn)場確認，結束程序?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考核分析流程圖的能力，注意流程的主線，在確保主流程的基礎上重點注意特殊情況，如此題的“信息不正確”“不符合報名條件的處理”。故答案為：網(wǎng)上報名完成后，到現(xiàn)場刷二代身份證打印信息進行核對，9月9日至13日確認信息是否正確，錯誤的要修改，然后驗證是否符合報名條件，不符合的要進行人工學歷認證或醫(yī)學資格認證，合乎條件者現(xiàn)場確認，結束程序?！军c評】本題考查學生圖文轉換的能力。本題是示意圖的轉換。根據(jù)圖示轉化為文字的題目解答時一定要兼顧圖示中的各個要素。首先要讀清圖示的標題注釋，看清楚題目要求，明確陳述對象是什么。找出圖示中每一個重點環(huán)節(jié)，方框里的詞語屬于關鍵概念，是句子的“主干”；帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向。按照箭頭方向用文字轉述出來。注意，這類題目解答時用詞一定要簡潔、通順、準確。?5．幾年前為啟動一項全球性的廣告宣傳活動，華為創(chuàng)始人任正非選擇了一張圖片代表公司，請你用簡明的語言介紹這張圖及這幅圖所傳達的公司理念。不超過100字?！敬鸢浮窟@張圖片是芭蕾舞演員的雙腳：一只腳穿著精致的芭蕾舞鞋，而另一只腳傷痕累累。意味著華為的種種成就后面有著不為人知的艱難奮斗和做出的犧牲，也意味著華為愿意承受苦難，也要把美好和快樂奉獻給世人。【解析】【分析】照片中的舞者，一只腳穿著優(yōu)雅的芭蕾舞鞋光鮮完美，另一只腳赤裸著滿是疤痕，這張圖片展示了芭蕾舞者的極致美麗與背后的艱辛，闡釋了“偉大的背后都是苦難”的主題；華為創(chuàng)始人任正非借這幅圖傳達公司理念，他正是透過現(xiàn)象看到了問題的本質(zhì)，這雙腳正是“華為”一路走來的真實寫照。他意在告誡員工做事要打好基礎，要練好基本功，成就的取得離不開艱苦奮斗和做出的犧牲；同時在競爭激烈科技日新月異的今天，它彰顯著華為人追求極致，痛并快樂著的追求，宣示著華為用“芭蕾腳”撐起連接世界的夢想！考生可據(jù)此分析作答，注意字數(shù)限制，不超過100字。故答案為：這張圖片是芭蕾舞演員的雙腳：一只腳穿著精致的芭蕾舞鞋，而另一只腳傷痕累累。意味著華為的種種成就后面有著不為人知的艱難奮斗和做出的犧牲，也意味著華為愿意承受苦難，也要把美好和快樂奉獻給世人?！军c評】本題考查圖文轉換的能力。解答時首先認真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求，尤其是字數(shù)限制等細節(jié)；然后仔細閱讀示意圖，注意箭頭方向，看明白幾個關鍵詞的關系；表述時找準順序，注意表達簡潔和連貫。6．下圖是從嬰兒期到青年期人際交往發(fā)展變化趨勢坐標圖，請根據(jù)要求完成題目。人際關系交往變化（1）根據(jù)坐標圖，總結三條發(fā)展變化的規(guī)律，要求語言簡明、準確，每條不超過25個字。（2）結合自己成長過程的體會，向父母提出三點針對孩子人際交往方面的建議。【答案】（1）①與父母的交往隨年齡的增長而下降。②與同齡伙伴的交往隨年齡的增長而快速上升。③與教師的交往在8歲前隨年齡增長而上升，之后基本不變。（2）①6歲以前，孩子對父母非常依戀，父母要給予孩子家的溫暖和愛，通過活動、游戲等培養(yǎng)親子感情。②6-12歲，孩子對父母的依戀已不那么強烈，父母要給予孩子適當?shù)目臻g，可以鼓勵孩子與同伴交往，并且教給孩子一些交友的方法。③12歲以后，孩子有了自己的同學和朋友，更多地愿意與同學朋友交流，父母要相信孩子已經(jīng)具有相當?shù)娜穗H交往能力，要對他們進行正確的引導，同時給予更多的自由空間。【解析】【分析】（1）本題考查圖文轉換能力?？忌獯鸨绢}時應認真觀察圖表，首先是標題，然后觀察坐標軸上的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。本題是從嬰兒期到青年期人際交往發(fā)展變化趨勢坐標圖，橫軸上是年齡，沿坐標軸方向遞增；縱軸上是百分比，沿坐標軸方向遞增。圖中有三條曲線，分別代表和雙親、同伴、老師的交往變化情況。根據(jù)三條曲線的走勢可以概括規(guī)律：和雙親的交往呈現(xiàn)遞減趨勢，和同伴的交往呈遞增趨勢，和老師的交往先是呈增長趨勢（8歲之前），然后呈平穩(wěn)發(fā)展趨勢（8歲后）?？忌筛鶕?jù)以上分析概括答案。（2）本題考查語言表達能力和探究思考能力。考生應認真觀察圖標，然后根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題闡明自己的見解。本題要求“結合自己成長過程的體會，向父母提出三點針對孩子人際交往方面的建議”，因此要重點結合孩子和雙親變化關系的曲線具體分析。從圖表可見，6歲以前，孩子對父母的交往最多，非常依戀，父母要關愛子女，培養(yǎng)親子感情。6-12歲，孩子和父母的交往變少，和同伴的交往增多，針對這種情況，父母要給孩子一定的空間，鼓勵孩子與同伴交往，引導孩子正確處理和伙伴的關系。12歲以后，孩子有了自己的交際范圍，與同伴的交流更多，父母要給孩子更多的自由空間，相信孩子，也要對他們進行正確的引導。故答案為：⑴①與父母的交往隨年齡的增長而下降。②與同齡伙伴的交往隨年齡的增長而快速上升。③與教師的交往在8歲前隨年齡增長而上升，之后基本不變。⑵①6歲以前，孩子對父母非常依戀，父母要給予孩子家的溫暖和愛，通過活動、游戲等培養(yǎng)親子感情。②6-12歲，孩子對父母的依戀已不那么強烈，父母要給予孩子適當?shù)目臻g，可以鼓勵孩子與同伴交往，并且教給孩子一些交友的方法。③12歲以后，孩子有了自己的同學和朋友，更多地愿意與同學朋友交流，父母要相信孩子已經(jīng)具有相當?shù)娜穗H交往能力，要對他們進行正確的引導，同時給予更多的自由空間?！军c評】（1）此題考查把握圖文轉換的能力。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內(nèi)容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。（2）本題考查學生的語言表達能力。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導學生學會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應多練習、多積累。7．（2019?浙江）閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，根據(jù)要求完成題目?！咀ⅰ績纱硪晃瘑T：黨代表、人大代表和政協(xié)委員。（1）用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個字。（2）從“為老百姓辦實事”角度評價“紅色議事廳”工作機制。要求：體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容，語言簡明、準確，不超過80字?！敬鸢浮浚?）聯(lián)系相關各方，協(xié)商解決難事。（2）“紅色議事廳”工作很實在。①難事來自民意，很務實；②協(xié)調(diào)相關部門、人員解決難事，很切實；③既有“兩代表一委員”監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪，能落實。【解析】【分析】（1）由流程圖可知紅色議事廳的主要職責是聯(lián)系相關各方，協(xié)商解決難事。（2）本題要求，從“為老百姓辦實事的角度”評價紅色議事廳工作機制。從紅色議事廳處理的難事來源可知，紅色議事廳處理的難事來自民意，工作很務實；從對事件的處理來看，紅色議事廳負責協(xié)調(diào)相關部門和人員解決難事，工作很切實；從紅色議事廳的監(jiān)督機制來看，既有兩代表一委員的監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪，能落實；據(jù)此可以評價紅色議事廳的工作機制——工作很實在。故答案為：⑴聯(lián)系相關各方，協(xié)商解決難事。⑵“紅色議事廳”工作很實在。①難事來自民意，很務實；②協(xié)調(diào)相關部門、人員解決難事，很切實；③既有“兩代表一委員”監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪，能落實?！军c評】⑴本題考查圖文轉換的能力以及概括分析圖表的能力。具體考查流程圖。解答此類題目，先確定敘述順序，方框里的詞語不能被遺漏，注意箭頭走向，不能違背這一順序，若橫線上出現(xiàn)詞語，屬于概念間(環(huán)節(jié)間)發(fā)生關系的方式，不能遺漏，適當增補字詞以便銜接連貫。讀懂流程圖之后按照題干要求用簡潔的語言概括特點。（2）本題考查對圖文內(nèi)容的理解能力。根據(jù)題中圖文信息可知：社區(qū)工作室負責民意收集，容易的事情盡快辦理，難事交給紅色議事廳。紅色議事廳協(xié)調(diào)相關部門合力落實。落實之后要進行反饋及滿意度回訪。黨代表、人大代表和政協(xié)委員按區(qū)域指定一位監(jiān)督人對紅色議事廳進行監(jiān)督。理解概括得出相關信息后，要根據(jù)題干要求進行作答。8．下圖是豐子愷題為《欣賞》的漫畫，請按要求作答。（1）描述畫面內(nèi)容。（不超過100字）（2）用一個反問句揭示漫畫寓意。（不超過17字）【答案】（1）一個短衣粗布的老農(nóng)，彎腰駝背，步履蹣跚地馱著一個木制花盆。花盆里，鮮花怒放，葉綠欲滴，兩只蝴蝶在花朵上盤旋流連。老農(nóng)身后，跟著一對西裝革履、端莊大氣的夫婦，他們目不轉睛地欣賞著鮮花。（2）難道老農(nóng)不是更值得欣賞嗎？（或欣賞花的同時怎能忘了種花人？或哪種燦爛的背后沒有艱辛的付出？）【解析】【分析】⑴圖片標題為《欣賞》，要素有一個短衣粗布的老農(nóng)，怒放的鮮花，一對西裝革履、端莊大氣的夫婦等。⑵漫畫為了說明某種觀點，常常對人物行為或場景描繪進行變形夸張，以引起人們的注意。本題，一對西裝革履、端莊大氣的夫婦，他們目不轉睛地欣賞著鮮花，欣賞鮮花的時候，忽視了種花人的艱辛付出。故答案為：⑴一個短衣粗布的老農(nóng)，彎腰駝背，步履蹣跚地馱著一個木制花盆。花盆里，鮮花怒放，葉綠欲滴，兩只蝴蝶在花朵上盤旋流連。老農(nóng)身后，跟著一對西裝革履、端莊大氣的夫婦，他們目不轉睛地欣賞著鮮花。⑵難道老農(nóng)不是更值得欣賞嗎？（或欣賞花的同時怎能忘了種花人？或哪種燦爛的背后沒有艱辛的付出？）【點評】⑴從標題入手，觀察人和物的活動，理清人和物之間的關系，把握發(fā)展變化，正確表述事件發(fā)展。不得遺漏信息。⑵漫畫的寓意大致是不要忽視種花人的辛勤勞動，只要能夠用反問句表述清楚即可。不得超過字數(shù)。9．閱讀下面的材料和配圖，按要求回答問題?！暗筓曲線”，又稱庫茲涅茨曲線，是美國經(jīng)濟學家?guī)炱澞挠?955年提出的收入分配狀況隨經(jīng)濟發(fā)展過程而變化的曲線，是發(fā)展經(jīng)濟學中重要的概念。在心理學中也存在許多“倒U曲線”，下圖是根據(jù)重復次數(shù)與效果之間關系形成的“倒U曲線”圖。（1）請你依據(jù)上圖，概括出效果曲線圖的特點。要求：語言連貫，不超過50個字。（2）我們在生活、學習過程中，都經(jīng)歷過父母或老師“苦口婆心”的說服教育，假如你正面對一位“苦口婆心”教育自己孩子的母親，你想對這位母親說點什么？要求：語言表達簡明、連貫、得體，不超過80個字?！敬鸢浮浚?）重復的效果先隨重復的次數(shù)的增加而上升，到了一定程度之后，隨重復次數(shù)的增加而下降。（2）作為一個母親，都希望自己的孩子更優(yōu)秀，您教育孩子也可以理解。但是，如果在孩子面前反反復復地說，把“教育”變成“嘮叨”后，效果反而會不好。【解析】【分析】⑴此題考核圖文轉換的能力，要求分析統(tǒng)計圖表，分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，此題首先要求概括內(nèi)容，注意抓住兩個坐標軸“重復的次數(shù)”和“效果”的關系分析。⑵此題注意題干中的“苦口婆心”和前面的概括結果“重復的次數(shù)到一定階段效果會降低”，然后提出建議：不要把“教育”變“嘮叨”。故答案為：⑴重復的效果先隨重復的次數(shù)的增加而上升，到了一定程度之后，隨重復次數(shù)的增加而下降。⑵作為一個母親，都希望自己的孩子更優(yōu)秀，您教育孩子也可以理解。但是，如果在孩子面前反反復復地說，把“教育”變成“嘮叨”后，效果反而會不好?！军c評】（1）本題考查學生綜合性學習的能力。圖文轉換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關內(nèi)容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時用語一定要簡潔、連貫、準確。做題時注意圖片中的曲線的變化。（2）此題考查語言表達的簡明、連貫、得體和綜合性學習的能力。勸說別人要合情合理，委婉，使人容易接受。這道題內(nèi)容上要注意說明反復說教及效果不好，語氣要委婉，語句要通順。

10．請仔細觀察下面的漫畫，簡要說明畫面的主要內(nèi)容，并揭示漫畫的寓意。要求語意簡