第第頁(yè)第十二課中學(xué)暢想曲教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康川教版六年級(jí)下冊(cè)-川教版?zhèn)湔n時(shí)間年月日第周課時(shí)主備人執(zhí)教人教學(xué)課題課型教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：川教版六年級(jí)下冊(cè)心理健康教材第十二課

內(nèi)容：本課旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)的憧憬和期待。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解中學(xué)階段的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極的心態(tài)，為順利過(guò)渡到中學(xué)做好準(zhǔn)備。具體內(nèi)容包括：中學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)、中學(xué)與小學(xué)的差異、如何適應(yīng)中學(xué)新環(huán)境、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，提升自我認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)中學(xué)生活的適應(yīng)能力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和人際交往能力。具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)階段的認(rèn)識(shí)和理解，提高自我管理能力，增強(qiáng)面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和信心，以及發(fā)展良好的合作與溝通技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本課程前，已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知能力，對(duì)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活有了一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于成長(zhǎng)、變化和適應(yīng)新環(huán)境的相關(guān)內(nèi)容，但具體到中學(xué)階段的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，他們的認(rèn)識(shí)可能還比較模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)即將到來(lái)的中學(xué)生活充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的認(rèn)知能力較強(qiáng)，能夠理解抽象概念，但具體到中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法和生活方式，他們的適應(yīng)能力和理解深度可能有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對(duì)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活可能存在以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度感到不適應(yīng)；二是人際關(guān)系的處理，特別是與老師和同學(xué)之間的溝通；三是時(shí)間管理和自我管理能力的不足。此外，面對(duì)即將到來(lái)的學(xué)業(yè)壓力，部分學(xué)生可能會(huì)感到焦慮和恐懼。教師需要關(guān)注這些潛在問(wèn)題，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解中學(xué)階段的特點(diǎn)和適應(yīng)策略，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)中學(xué)生活的期待和擔(dān)憂，促進(jìn)交流與理解。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析中學(xué)生活中的成功與挑戰(zhàn)，提高問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示中學(xué)校園生活片段，直觀呈現(xiàn)中學(xué)特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.情景模擬：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)中學(xué)場(chǎng)景，提高適應(yīng)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段輕松愉快的中學(xué)校園生活視頻，讓學(xué)生初步感受中學(xué)的氛圍。

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們對(duì)即將到來(lái)的中學(xué)生活有什么樣的期待？又有哪些擔(dān)憂？”

3.**師生互動(dòng)**：教師簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的回答，引出本課主題：“今天，我們就來(lái)一起探索中學(xué)暢想曲，看看如何更好地適應(yīng)中學(xué)生活。”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**中學(xué)特點(diǎn)概述**：

-講解中學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏和生活方式的變化。

-強(qiáng)調(diào)中學(xué)學(xué)習(xí)需要更多的自主性和自律性。

-用時(shí)：5分鐘

2.**適應(yīng)策略講解**：

-分享一些適應(yīng)新環(huán)境的實(shí)用技巧，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法等。

-介紹如何建立良好的人際關(guān)系，包括與老師和同學(xué)的溝通。

-用時(shí)：5分鐘

3.**案例分析**：

-展示一個(gè)中學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵因素。

-學(xué)生分組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**互動(dòng)練習(xí)**：

-設(shè)計(jì)一些與中學(xué)生活相關(guān)的互動(dòng)練習(xí)，如模擬課堂、小組游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-用時(shí)：5分鐘

2.**課堂討論**：

-提出問(wèn)題：“如果你即將進(jìn)入中學(xué)，你會(huì)做哪些準(zhǔn)備？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享討論結(jié)果。

-用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問(wèn)與解答（10分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：

-教師根據(jù)新課內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“中學(xué)階段最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣是什么？”“如何處理與同學(xué)之間的矛盾？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-用時(shí)：5分鐘

2.**解答環(huán)節(jié)**：

-針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師進(jìn)行詳細(xì)解答，確保學(xué)生理解。

-用時(shí)：5分鐘

**五、總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-教師回顧本課重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)中學(xué)生活的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)，樹(shù)立信心。

-用時(shí)：2分鐘

2.**反思**：

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-用時(shí)：3分鐘

**六、課后作業(yè)（課后完成**）

1.**撰寫心得體會(huì)**：學(xué)生以“我的中學(xué)暢想曲”為題，寫一篇短文，表達(dá)對(duì)中學(xué)生活的期待和準(zhǔn)備。

2.**制定個(gè)人計(jì)劃**：學(xué)生制定一份適應(yīng)中學(xué)生活的個(gè)人計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)、生活和人際交往等方面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中學(xué)生活手冊(cè)：介紹中學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活、校園文化、社團(tuán)活動(dòng)等，幫助學(xué)生全面了解中學(xué)生活。

-中學(xué)適應(yīng)指南：提供心理調(diào)適、學(xué)習(xí)策略、時(shí)間管理等方面的建議，幫助學(xué)生順利過(guò)渡到中學(xué)。

-中學(xué)成功案例集：收集不同背景學(xué)生的中學(xué)成長(zhǎng)故事，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。

-中學(xué)學(xué)習(xí)方法分享：介紹各種有效的學(xué)習(xí)方法，如番茄工作法、康奈爾筆記法等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《中學(xué)生活手冊(cè)》、《中學(xué)適應(yīng)指南》等，提前了解中學(xué)生活。

-組織學(xué)生參加中學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，實(shí)地參觀中學(xué)校園，感受中學(xué)氛圍。

-建議學(xué)生參加心理輔導(dǎo)課程，學(xué)習(xí)心理調(diào)適技巧，增強(qiáng)心理素質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生參加各類興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，拓展社交圈子。

-鼓勵(lì)學(xué)生與中學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和適應(yīng)策略。

-建議學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽和活動(dòng)，鍛煉自己的能力，提升綜合素質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，拓寬視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)心和奉獻(xiàn)精神?！镜湫屠}講解】例題1：

小明計(jì)劃每天學(xué)習(xí)1小時(shí)，每周學(xué)習(xí)5天。為了確保完成學(xué)習(xí)任務(wù)，他應(yīng)該如何安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間？

解答：小明每周學(xué)習(xí)5天，每天學(xué)習(xí)1小時(shí)，總共需要學(xué)習(xí)5小時(shí)。為了均衡分配，他可以選擇每天學(xué)習(xí)1小時(shí)，或者將時(shí)間集中在某一天，如每天學(xué)習(xí)2小時(shí)，然后在另外兩天休息。

例題2：

小紅在小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期末考試中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門課程的總分為300分。如果她的數(shù)學(xué)成績(jī)是90分，語(yǔ)文成績(jī)是比數(shù)學(xué)成績(jī)高15分，英語(yǔ)成績(jī)是比數(shù)學(xué)成績(jī)低10分，請(qǐng)問(wèn)小紅的三門課程各是多少分？

解答：設(shè)小紅的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)閤分，則語(yǔ)文成績(jī)?yōu)閤+15分，英語(yǔ)成績(jī)?yōu)閤-10分。根據(jù)題意，x+(x+15)+(x-10)=300，解得x=85。所以，小紅的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?5分，語(yǔ)文成績(jī)?yōu)?00分，英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?5分。

例題3：

小剛的自行車每分鐘行駛100米，他從家出發(fā)到學(xué)校需要15分鐘。請(qǐng)問(wèn)小剛家到學(xué)校的距離是多少米？

解答：小剛每分鐘行駛100米，15分鐘行駛的總距離為100米/分鐘×15分鐘=1500米。所以，小剛家到學(xué)校的距離是1500米。

例題4：

小麗在圖書館借了3本書，每本書借閱期限為30天。如果她計(jì)劃在每本書借閱期間每天閱讀2頁(yè)，請(qǐng)問(wèn)她至少需要多少天才能完成所有書的閱讀？

解答：每本書有30頁(yè)，共3本書，共計(jì)90頁(yè)。如果每天閱讀2頁(yè)，則需要90頁(yè)÷2頁(yè)/天=45天。所以，小麗至少需要45天才能完成所有書的閱讀。

例題5：

小明的儲(chǔ)蓄罐里有5個(gè)10元硬幣和3個(gè)5元硬幣。他想知道這些硬幣總共值多少錢？

解答：5個(gè)10元硬幣的總值為5×10元=50元，3個(gè)5元硬幣的總值為3×5元=15元。所以，小明手中的硬幣總共值為50元+15元=65元?！緝?nèi)容邏輯關(guān)系】①中學(xué)特點(diǎn)概述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度、學(xué)習(xí)節(jié)奏、生活方式的變化

-關(guān)鍵詞：深度、廣度、節(jié)奏、變化

-重點(diǎn)句子：中學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，學(xué)習(xí)節(jié)奏更快，生活方式也發(fā)生了很大的變化。

②適應(yīng)策略講解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法、人際交往

-關(guān)鍵詞：時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法、人際交往

-重點(diǎn)句子：適應(yīng)中學(xué)階段，我們需要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，并建立良好的人際關(guān)系。

③案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：案例中的關(guān)鍵因素、成功經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題解決

-關(guān)鍵詞：關(guān)鍵因素、成功經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題解決

-重點(diǎn)句子：通過(guò)分析案例，我們可以學(xué)習(xí)到在適應(yīng)新環(huán)境時(shí)，關(guān)鍵在于積極的心態(tài)和有效的策略。

④互動(dòng)練習(xí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)感受、反饋調(diào)整

-關(guān)鍵詞：實(shí)踐應(yīng)用、體驗(yàn)感受、反饋調(diào)整

-重點(diǎn)句子：通過(guò)互動(dòng)練習(xí)，學(xué)生可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，體驗(yàn)感受中學(xué)生活的多樣性，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

⑤課堂討論

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步

-關(guān)鍵詞：分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步

-重點(diǎn)句子：在課堂討論中，學(xué)生可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為適應(yīng)中學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

⑥課堂提問(wèn)與解答

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：?jiǎn)栴}解決、知識(shí)鞏固、思維拓展

-關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}解決、知識(shí)鞏固、思維拓展

-重點(diǎn)句子：課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，拓展思維，通過(guò)解答問(wèn)題，提升解決問(wèn)題的能力。

⑦總結(jié)與反思

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)心得、感受體會(huì)、應(yīng)用實(shí)踐

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)心得、感受體會(huì)、應(yīng)用實(shí)踐

-重點(diǎn)句子：總結(jié)與反思環(huán)節(jié)幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，深化理解，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中?！窘虒W(xué)反思與改進(jìn)】教學(xué)反思與改進(jìn)是每個(gè)老師都應(yīng)該重視的過(guò)程。在這次“中學(xué)暢想曲”的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃：

1.**學(xué)生參與度**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然參與了討論和練習(xí)，但似乎對(duì)中學(xué)的期待和準(zhǔn)備并沒(méi)有太多的個(gè)人見(jiàn)解。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷，通過(guò)小組合作和角色扮演等方式，讓他們更積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.**案例分析的選擇**：在選擇案例時(shí)，我發(fā)現(xiàn)案例與學(xué)生的生活實(shí)際有些脫節(jié)。為了更好地引起學(xué)生的共鳴，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，挑選一些更加貼近學(xué)生生活經(jīng)歷的案例，讓學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解和吸收知識(shí)。

3.**課堂互動(dòng)的深度**：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答比較表面，缺乏深度。為了提高課堂互動(dòng)的深度，我打算在課前準(zhǔn)備更深入的問(wèn)題，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和討論。

4.**教學(xué)資源的利用**：雖然我嘗試了多媒體展示和教學(xué)軟件，但感覺(jué)效果并不理想。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃進(jìn)一步探索和嘗試更多樣化的教學(xué)資源，比如邀請(qǐng)中學(xué)老師來(lái)校講座，或者組織學(xué)生參觀中學(xué)，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

5.**課后作業(yè)的反饋**：課后作業(yè)是鞏固知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，但往往因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的反饋。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃利用課后時(shí)間，至少對(duì)部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以確保他們能夠真正掌握所學(xué)知識(shí)。【課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)】課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了“中學(xué)暢想曲”，了解了中學(xué)