繼續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)（15篇）

連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)1

一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來說，討論是學(xué)

習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。

它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和

閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”

與“如今的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得

新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展自己、

更新自己。

老師是同學(xué)成長的守護(hù)人。他將老師角色定位于學(xué)習(xí)者、討論

者、實(shí)踐者。老師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)

習(xí)，而且要向同學(xué)學(xué)習(xí)。老師是討論者，帶著同學(xué)主動主動參加科研

課題的討論。老師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個詳情可能會影響一個孩子的一生。一個

老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會到

教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表這著高尚情操的教育詳情。

同學(xué)是具有極大可塑性的個體，是具有進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。

概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方

向進(jìn)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師

生之間都應(yīng)當(dāng)是自然公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是

公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同

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道合者。

在教育中，老師要用自己的行動去感染同學(xué)，要用自己的言語

去打動同學(xué)，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)

生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從

老帥的教導(dǎo)。正所謂“親其帥，信其道”，老帥要抓住機(jī)會，適時地

把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過溝通到達(dá)心與心的

溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理

性。這樣的語言才能讓同學(xué)情愿接受，到達(dá)教育的目的。暖人話語，

滋潤心田。暖和的的話語，可以使同學(xué)深深感到老師真誠的關(guān)愛，從

而拉近師生的距離。老師對同學(xué)還要有一種布滿責(zé)任感和理智感的愛,

這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況

及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我

發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我

們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對同學(xué)、對社會的神圣信仰

與追求！

有人說，老師是春蠶，是洋燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要

說，老師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)

的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點(diǎn)的教育言論，有廣

博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓

進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好同學(xué)”。

多年來，在教學(xué)工作的同時，我主動學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課

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程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，

領(lǐng)悟其中的真諦?，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思C學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我

都主動參與?！崩蠋煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)

當(dāng)是老師的“天性”。學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)

中我懂的了“三人行必有我?guī)浹伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也在

不斷的討論、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改

的靈魂，精確把握教學(xué)的尺度。討論中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思

想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也準(zhǔn)時去應(yīng)用。我和同學(xué)們

互相學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！如

此種種，我在做“好同學(xué)”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。做“好

同學(xué)”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好老師是我的終極目標(biāo)。總之,

連續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富，它引發(fā)我的思索，也讓我收獲了許

多的學(xué)問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟

這些思索和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并

最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目

的。最終用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

通過近一年的連續(xù)教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，的確讓我從思想上對教

育有了重新的熟悉和體會，從教學(xué)設(shè)計(jì)和理念上將舊的教學(xué)方法得以

扭轉(zhuǎn)，教育教學(xué)工作也取得了很大的進(jìn)步。基本到達(dá)了自己擬定的學(xué)

習(xí)打算?，F(xiàn)就自己這一年來的學(xué)習(xí)作一總結(jié)，以便為下一年的學(xué)習(xí)作

個鋪墊，更高更快地提高自己20xx年老師連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)教案。

信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用提高老師職業(yè)的專業(yè)性。隨著以微機(jī)

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為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，老師不是像以前那樣，單憑

一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體

技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等

電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，

而構(gòu)建適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式

1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需

要。

2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復(fù)合型創(chuàng)新人才

的需要。

3、老師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在學(xué)習(xí)過程中，我還申請了博客，與網(wǎng)友進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通，把自

己一些的學(xué)習(xí)心得和看法上傳于博客中，得到網(wǎng)友們的的好評和確定。

這也是信息學(xué)習(xí)中的一大進(jìn)步。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)2

當(dāng)今時代要求老師要不斷地學(xué)習(xí)文化學(xué)問，漸漸提高自身的專

業(yè)素養(yǎng)，迎接時代的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)新世紀(jì)教育形勢的進(jìn)展，就要不斷

提升自身素養(yǎng)，及業(yè)務(wù)水平，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，努力搞

好自身的教育教學(xué)工作，一年來通過連續(xù)教育培訓(xùn)，我的個人素養(yǎng)又

有了新的提高?，F(xiàn)將我的連續(xù)教育狀況總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成狀況：

本人在這學(xué)期里，不斷加強(qiáng)連續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過自學(xué)、培訓(xùn)及

自練等方式，自己在各方面都有一些進(jìn)步，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，

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詳細(xì)表達(dá)在:

1.提高了思想覺悟和理論水平，樹立了愛崗敬業(yè)的思想，教育

觀得到轉(zhuǎn)變，更新了教育思想。

2.進(jìn)一步把握了教育理論和專業(yè)學(xué)問，不斷提高了教學(xué)技能。

3.改良了教育教學(xué)方法，并主動投身教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)過程更加

優(yōu)化，為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量打下肯定的基礎(chǔ)。

二、完成的主要工作：

1、加強(qiáng)專業(yè)力量的培育，促進(jìn)學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的教育

思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的

學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師先進(jìn)之處，

運(yùn)用于教學(xué)。

2、主動參與各種學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅(jiān)持

政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《老師法》《老師職業(yè)道德》及

各項(xiàng)教育法規(guī)。

3、堅(jiān)持不懈地參與各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培

訓(xùn)等，

在教研活動中，仔細(xì)做好預(yù)備，主動參與并與老師共同探討新

的教學(xué)方法，并仔細(xì)作好記載和活動小結(jié)，準(zhǔn)時反思。不斷提高自身

的教學(xué)力量，在教材的培訓(xùn)中，看法端正，主動主動學(xué)習(xí)，取得比較

好的成果，提高了教育教學(xué)的技能和技巧。

4、主動參與上級單位組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，參與國培已經(jīng)達(dá)80學(xué)

時并取得合格證書。準(zhǔn)時反思和總結(jié)教學(xué)上得失，在教學(xué)中，仔細(xì)吸

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取教學(xué)得失，分析緣由，撰寫的閱歷論文，表達(dá)了新的教學(xué)意識。

5、實(shí)踐就是老師在自修、反思的基礎(chǔ)上改良教育教學(xué)行為的

實(shí)際嘗試。是對老師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。課堂教學(xué)是老師將所學(xué)理論付

諸實(shí)踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都參與學(xué)校組織的

評教評學(xué)活動，帶著問題聽課，找出得與失，找出理論根據(jù)，并運(yùn)用

相關(guān)理論進(jìn)行評課，通過評課既穩(wěn)固了所學(xué)學(xué)問，又提高了運(yùn)用理論

學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

三、今后的措施：

1、連續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)固專業(yè)思想，并加強(qiáng)師德的

修養(yǎng)學(xué)習(xí)。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)問，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，主動參與

各級教研活動，主動投身于教育教學(xué)改革。

3、主動參與教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實(shí)踐，不斷

提高教學(xué)技能，為搞好來年的教學(xué)工作而努力。

總之，通過連續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了許多，我所教的同學(xué)也受

益匪淺，我深深感受到了'活到老學(xué)到‘老的重要意義。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)3

木學(xué)期我做到在反思中揚(yáng)長，在端詳中甄別，在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地

開展工作。通過本學(xué)期連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和學(xué)的部署，使我在教育

思想，教育理論及業(yè)務(wù)力量等方面受益頗多。我深切地熟悉到為了更

好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必需不斷的

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全面提高自身素養(yǎng)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是老師的立教之本。

通過連續(xù)教育的培訓(xùn)，我更新了教育、教學(xué)觀念，把握了新形勢下的

先進(jìn)教育理念，對推動素養(yǎng)教育的意義有了進(jìn)一步的熟悉，同時明確

了素養(yǎng)教育的內(nèi)涵和素養(yǎng)教育對老師任務(wù)的要求，以及如何推動素養(yǎng)

教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步把握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和

方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)力

量，主動地按素養(yǎng)教育的培育目標(biāo)培育所教同學(xué)的全面素養(yǎng)。

教學(xué)中除留意學(xué)問的精確性、全面性外，重點(diǎn)從培育同學(xué)的學(xué)

習(xí)愛好入手，培育同學(xué)的自學(xué)力量入手，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三

個環(huán)節(jié)”，即以同學(xué)為主體、以老師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實(shí)現(xiàn)了

“三個轉(zhuǎn)變”，即：由老師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的訓(xùn)練為主、由老

師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的成就感、由老師的學(xué)問傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)

的成果展現(xiàn)。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完

成，使師生交互活動中到達(dá)“老師從教到導(dǎo)，同學(xué)從學(xué)到展現(xiàn)”的有

機(jī)統(tǒng)一。通過老師的細(xì)心設(shè)計(jì)，同學(xué)產(chǎn)生了劇烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機(jī),

產(chǎn)

生了深厚的學(xué)習(xí)愛好和高漲的熱忱，通過有效的教學(xué)方法；豐

富的教學(xué)手段引導(dǎo)同學(xué)思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)

同學(xué)變“學(xué)會”為“會學(xué)”。使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握科學(xué)

的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，養(yǎng)成同學(xué)的學(xué)習(xí)的性。

教育教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實(shí)現(xiàn)了素養(yǎng)教育。而且，解決了

學(xué)困生的問題，實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實(shí)現(xiàn)了

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面對全體同學(xué)、面對同學(xué)的各個方面的目的，實(shí)現(xiàn)了素養(yǎng)教育的宗旨。

我深深體驗(yàn)到教育的魅力，體驗(yàn)到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。我

從根本上轉(zhuǎn)變了對教育的理解，對待同學(xué)的錯誤，有了更多的耐煩和

愛心，有了更多的寬容，做同學(xué)的思想工作留意講求方法和策略，與

同學(xué)建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出奇妙的力氣。存在問題及

解決措施：

當(dāng)今是一個開放的信息社會，信息的渠道特別廣泛，還包括社

會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題討論、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)商量、實(shí)踐和行動討

論等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)當(dāng)是更

廣泛的學(xué)問領(lǐng)域。所以要全方位的學(xué)習(xí)各種學(xué)問，以適應(yīng)千變?nèi)f化的

世界。

今后工作方向：

時代在進(jìn)展，社會在進(jìn)步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流,

開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。老師是人類永久的職業(yè)，但社會對

老師條件的選擇并不永久，時代對老師的要求越來越高。老師良好的

素養(yǎng)并非與生俱來，而是通過接受學(xué)校教育、連續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才

能獲得。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代老師成長和進(jìn)展的

必由之路。所以我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，

使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu),

增添理論底蘊(yùn)。通過此次連續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名老

師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教

學(xué)策略與方法。并能公正、公正地對待每一個同學(xué)，滿意他們求進(jìn)展、

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求進(jìn)步的需要，并且能悉心討論每位同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)、愛好愛

好和獨(dú)特特長，不遺棄，不淘汰任何一個同學(xué)，為同學(xué)的健康成長和

進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ).

總之：振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師，為使

自己具有高尚帥德，具有實(shí)施素養(yǎng)教育力量與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)

習(xí)，再學(xué)習(xí)。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)4

一、通過對連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對老師來

說，討論是學(xué)習(xí)、反思、成長的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的

區(qū)分。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性討論及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情

境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反時。通過學(xué)習(xí)，從“過去

的我”和“如今的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不

斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進(jìn)展

自己、更新自己。

二、教育無小事。一個詳情可能會是影響一個孩子的一生。一

個老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會

在教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達(dá)著高尚情操的教育詳情。

概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美

方向進(jìn)展的引力和空間?！?/p>

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師

生之間都應(yīng)當(dāng)是自然公平的。老師和同學(xué)不但在人格上、感情上是

公平的伴侶，而且也是在求學(xué)問的道路上共同探究前進(jìn)的公平的志同

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道合者。

在教學(xué)中，老師要用自己的行動去感染同學(xué)，要用自己的言語

去打動同學(xué)，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)

生心靈的共鳴。同學(xué)只有感受到老師的和善和真誠愛心，才樂于聽從

老帥的教導(dǎo)。正所謂“親其帥，信其道”，老帥要抓住機(jī)會，適時地

把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給同學(xué)，與同學(xué)通過溝通，到達(dá)心與心

的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有

理性。這樣的語言才能讓同學(xué)情愿接受，到達(dá)教育的目的。暖人話語,

滋潤心田。暖和的話語，可以使同學(xué)深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而

拉近師生的距離。老師對同學(xué)還要又一種布滿責(zé)任感和理智感的愛，

這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況

及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我

表現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我

們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對同學(xué)、對社會的神圣信仰

與追求！

有人說，老師是春蠶，是蠟，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說,

老師就像一棵枝繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的養(yǎng)分：有科學(xué)的教

育抱負(fù)，有先進(jìn)的教育理念，有符合時代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的

學(xué)問，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取

的精神。

為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好同學(xué)”。多年來，

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在教學(xué)工作的同時，我主動學(xué)習(xí)陷阱的教育教學(xué)理念。新課程改革這

股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中

的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我都主動參

與。

有人說，“老帥應(yīng)有一種苦讀、苦學(xué)的精神”。苦讀、苦學(xué)應(yīng)

當(dāng)是老師的“天性”。學(xué)習(xí)討論新課標(biāo)，新課程，讓我有了方向，從

學(xué)習(xí)中我懂得了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W(xué)習(xí)，也

在不斷的討論，不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課

改的靈魂，精確把握教學(xué)的尺度。我和同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同成長。

我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧。

如此利I種，我在做“好同學(xué)”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好老師。

做“好同學(xué)”是磨練自己的重要?dú)v程。而做一名好老師是我的最終目

標(biāo)！同時也祝福每位老師都能沐浴課改的春風(fēng)，在這片肥沃的大地上

健壯成長！

連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)5

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給了我一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在這個平臺

上，我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念、教學(xué)方法。通過自身不斷的學(xué)習(xí)、討論

和探究，從中去觸摸學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂，精確把握教學(xué)的尺度。我

和其他老師們互相學(xué)習(xí)，共同成長。本次學(xué)習(xí)讓我受益良多：

1、要有一顆平常的心態(tài)。就是說做人要時刻保持一種冷靜、

客觀、理智、忘我的心態(tài)。我們擁有了一顆平常的心態(tài)，在敬重同學(xué)

獨(dú)特的基礎(chǔ)上不急不躁的教育他們，對那些淘氣搗蛋和學(xué)習(xí)心情低

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落的同學(xué)，只只要我們冷靜客觀的去對待，理智的分析消失問題的緣

由，并作出恰當(dāng)?shù)臎Q策，我們就會受到意想不到的收獲。

2、要有一顆寬容的心。每個人都有自己的缺乏，人不完人，

我們的天職是敬業(yè)求實(shí)，為人師表。雖然我們的學(xué)問、閱歷閱歷都比

同學(xué)豐富，但回頭想想，我們每個人都存在著許很多多缺乏的地方，

也并不完善，那為什么要強(qiáng)求教出完善的同學(xué)呢?學(xué)生究竟年紀(jì)、學(xué)

問、閱歷很少，犯了錯誤也是很正常的，正由于他們比我們簡單犯錯,

所以才存在我們這些教育者和引導(dǎo)者。所以我們?yōu)閹熣咭獞阎活w寬

容之心去發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，發(fā)覺他們主動向上的東西，去引導(dǎo)鼓

舞同學(xué)。假如我們用寬容的心去感化同學(xué)，我們或許會發(fā)覺會少些苦

惱、多些歡樂，少些狹隘多些豁達(dá)，也許我們就會發(fā)覺自己擁有了

這份真正的美好。

3、做到以學(xué)定教，與同學(xué)共同成長。比方，在平常的教學(xué)中,

同學(xué)在自主觀看、試驗(yàn)或商量時，老師要主動地看，仔細(xì)地聽，設(shè)身

處地地感受到同學(xué)的所作所為、所思所想，隨時把握課堂中的各種

狀況，考慮下一步如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。給同學(xué)心理上的支持，制造良

好的學(xué)習(xí)氣氛，采納適當(dāng)?shù)姆绞?，給同學(xué)精神上的勸慰與鼓舞，使同

學(xué)的思維更加活躍，探究的熱忱更加高漲。留意培育同學(xué)的自律力量,

留意教育同學(xué)遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培育合作精神。老師應(yīng)全

程參加同學(xué)的任務(wù)活動，鼓舞同學(xué)動手動腦，而非代替同學(xué)活動，

代替同學(xué)思索，老師應(yīng)陪伴同學(xué)共同成長。

4、注意自我反思，為同學(xué)的終身進(jìn)展著想。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程

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中，老師不應(yīng)把學(xué)問的傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，也不再把主

要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體

中的成員，在問題面前老師和同學(xué)們一起查找答案，在探究的道路上

老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。因此，在數(shù)學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上

的老帥教和同學(xué)學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的

“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，老

師從“學(xué)問的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“公平地參加同學(xué)的討論”，從學(xué)問的傳

遞者轉(zhuǎn)變成同學(xué)數(shù)學(xué)探究的合、組織者和參加者。我通過仔細(xì)學(xué)習(xí)之

后，明確了最終的落腳點(diǎn)是在學(xué)問上，還要能解決將來在工作、生活

中可能遇到的問題，最終讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)來到達(dá)溝通的目的，以此為

最終目標(biāo)。

5、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人。通過培訓(xùn)，讓我明

確了教學(xué)過程不僅是一個特別的熟悉過程，同時還是一個師生情感共

融、價值共享、共同制造、共同成長、共同探求新知、共享生命體

驗(yàn)的完好的生活過程。江西撫州臨川羅湖中學(xué)邱員太老師用自己的親

身經(jīng)受給我們說明白一個道理：成長不能代替，進(jìn)展只能靠經(jīng)受。因

此，老師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，敬重同學(xué)人格、敬重同學(xué)選擇,

要超越書木，發(fā)表見解，老師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為布滿創(chuàng)意和激

情的過程，要解放學(xué)生，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，

學(xué)會容忍同學(xué)的錯誤，鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，學(xué)會以孩子的目光看孩子。

本次培訓(xùn)帶給我啟迪，增長我才智，增加我靈氣，這是一筆永

久的精神財寶！但收獲的背后，感到更多的是責(zé)任，是壓力。惟四個

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字告誡自己：學(xué)無止境！總之，有辛苦就有收獲，我會在今后的工作

中，不斷探究和創(chuàng)新，爭取讓自己的教學(xué)更上一層樓。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)6

依據(jù)學(xué)習(xí)打算，我選了“老師心理健康與心理詢問”、“新課

程培訓(xùn)一中學(xué)數(shù)學(xué)”、“老帥職業(yè)道德”、“老帥反思力量的培育與

訓(xùn)練”四門課程來學(xué)習(xí)。

回憶這些天的學(xué)習(xí)過程，感覺收獲還是很大的，下面就詳細(xì)談

一些學(xué)習(xí)的收獲。

其一，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，

同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的許多困惑，讓我有種“柳

暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和盼望，對我的教學(xué)

實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

其二，通過對《老師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的熟悉

到自身的力氣和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使

我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。

其三，“新課程培訓(xùn)一中學(xué)數(shù)學(xué)”，為我以后提升自身綜合素

養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基矗在教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的個體差異和力量層次，

實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對學(xué)問水平不同的各類同學(xué)都不

偏愛、不卑視、不譏笑，多給同學(xué)以贊許、鼓舞、支持和親切的目光,

含蓄的微笑、輕松的表情、和氣的看法，以示老師對其的信任、關(guān)懷、

愛惜。在課堂教學(xué)中我們采納多提問、多練習(xí)，多給同學(xué)活動、多自

我表現(xiàn)的機(jī)會，即盡量讓每個同學(xué)都有“一展身手”的機(jī)會的教學(xué)方

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法。

通過本次連續(xù)的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)

覺和自我完善的過程。

其次，熟悉自我的角色定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)

習(xí)，樂于教學(xué)的音樂老師。

沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得是

那樣的吸引我，本次學(xué)習(xí)的課時，而且在線學(xué)習(xí)時間還在不斷上漲。

總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的思索，也讓

我收獲了許多的學(xué)問。連續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師，生活中的益友。

遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)制造了獨(dú)特化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、

持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋

求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，可在肯定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組，在各自主動

學(xué)習(xí)、主動探究、獵取教學(xué)信息之后，互相交換學(xué)習(xí)心得、體會，相

互提問、評價，溝通學(xué)問，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的

學(xué)習(xí)效果。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)7

通過今年連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是

教育理論及業(yè)務(wù)力量等方面都受益頗多。讓我深深地熟悉到要更好的

勝任教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必需不斷的全面提高自身

素養(yǎng)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順當(dāng)進(jìn)行的保障?，F(xiàn)就本次

連續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

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一、樹立了正確的教育觀

現(xiàn)代教育觀，就是要把“老師說同學(xué)聽”，“老師灌同學(xué)記”，

“老師管同學(xué)聽從”的陳舊教育方法重新端詳，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)是教育的

主體，重視弘揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

二、端正了教育思想

“解放思想、實(shí)事求是”的思想路線是做為一名老師必需貫徹

的。通過學(xué)習(xí)，我充分地熟悉到了，老師的責(zé)任究竟有多大。它關(guān)系

到同學(xué)的一生：同學(xué)的處世看法，同學(xué)面對挫折的看法，同學(xué)的學(xué)習(xí)

觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，老師本人肯定要有正確的看法。

而要真正地做到這一點(diǎn)，又必需通過大量的學(xué)習(xí)。在今年的連續(xù)教育

學(xué)習(xí)中，我明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀，知道了該如何面對同學(xué)中消失

的這樣那樣的問題。

三、有利于提高課堂教學(xué)

通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過自主學(xué)習(xí)

等多種形式，我對新課程，新理念，有了新熟悉。對于課堂教學(xué)有了

更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時，我注意實(shí)行敏捷多變

的教學(xué)方式讓同學(xué)更多地參加教學(xué)活動，讓同學(xué)實(shí)際去觀看去體會，

增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓舞同學(xué)多思善問，敢于質(zhì)疑

爭辯，促使同學(xué)動腦、動口，提高同學(xué)的思維力量和培育表達(dá)力量，

使同學(xué)漸漸把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使同學(xué)會學(xué)，還要使同

學(xué)樂學(xué)，要培育同學(xué)主動的學(xué)習(xí)看法。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度

到調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，把同學(xué)從“一言堂”、“滿堂灌”中解放

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出來。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增添教學(xué)藝術(shù)的感染

力，使同學(xué)接受老師情感與心情的表達(dá)，接受老師人格魅力的影響。

總之，做為一名老師，通過連續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更

新了教育、教學(xué)觀念，把握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步把握

了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地

落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)力量，主動地按素養(yǎng)教育的培育

目標(biāo)培育所教同學(xué)的全面素養(yǎng)，為同學(xué)的健康成長和進(jìn)展牢牢打好各

方面的基礎(chǔ)。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)8

作為一名老師，之前是要求“給同學(xué)一杯水，你必需有一桶水J

而隨著時代的進(jìn)展，在信息技術(shù)高速進(jìn)展的今日，作為一名老師不能

在只限于，給同學(xué)一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一條長江，

更甚至是給他們一眼望不到邊的學(xué)問的海洋。那么假如老師本人只是

做一個學(xué)問的傳遞著，而忘了本身也是一個學(xué)習(xí)者的話，那你只能給

同學(xué)一杯水，甚至是一小杯水；它無法解決同學(xué)對學(xué)問的饑渴。時代

是進(jìn)展的，一個人的學(xué)問不能是死的，要不斷的追隨時代的進(jìn)展，不

斷的為本身充電，使自己成為一名合格的新時代的人們老師。

一、木次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很全面、豐富

本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容有：《新課程課堂教學(xué)一一學(xué)校數(shù)學(xué)》，里

面含四個專題：第一個專題是怎樣備好一堂課；其次個專題是怎樣上

好一堂課；第三個專題是怎樣評價一堂課；第四個專題是怎樣開發(fā)和

利用各種教學(xué)資源。這四個專題是相輔相成，互相促進(jìn)的。課堂教學(xué)

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是主戰(zhàn)場、是教學(xué)的關(guān)鍵；備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，有效地開

發(fā)利用各種教學(xué)資源，是備好課、上好課的幫助；評課是為了更好的

改良教學(xué)，促進(jìn)老師與同學(xué)共同成長。資源則為上好課供應(yīng)良好的保

障；并且有與之相關(guān)的一些教學(xué)錄像和案例讓我們學(xué)習(xí)：怎樣去設(shè)計(jì)、

構(gòu)思和上課一節(jié)課。

除了專業(yè)學(xué)問以外，還有《德育工作與師德修養(yǎng)》等系列大型

教學(xué)片。該片堅(jiān)持以人為本，重在建設(shè)和創(chuàng)新的原則，主動探究老師

職業(yè)道德教育新內(nèi)容、新形式和新手段，將老師職業(yè)道德要求與教育

教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，以形象、生動、真實(shí)的案例，全面、系統(tǒng)闡述“師

德修養(yǎng)”的要義，具有很強(qiáng)的針對性和可視性。其中許多的故事感人、

并且在這些感人的事跡中可以學(xué)到跟同學(xué)交心談心的方法，讓我們老

師更能走進(jìn)同學(xué)心靈深處。

二、通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我熟悉到：在教學(xué)工作中，應(yīng)當(dāng)留意

學(xué)習(xí)有關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)書籍，努力去探究學(xué)校生的心理需求，查

找適合學(xué)校生的心理需求的方式方法，努力改良自己的教育教學(xué)方法

和手段，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、

新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

1、仔細(xì)備課。在每次備課前，仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研教參，從中把

握每個單元的重難點(diǎn)，并結(jié)合同學(xué)實(shí)際備課，做到“三備”：備教材、

備教參、備同學(xué)。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定

采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都做了具體的記錄,

做到每一課都“有備而來”

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2、注意課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展，

增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中留意運(yùn)用各種教學(xué)手段

調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得

簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；還留意培育同學(xué)主動去收集和處理信息

的力量，培育同學(xué)與人合作的力量，注意同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，

既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成

和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改

變和進(jìn)展。

三、在教學(xué)工作中，還要留意加強(qiáng)跟專家以及同仁的溝通和學(xué)

習(xí)工作一一他人之石，可以攻玉。

選擇恰當(dāng)時機(jī)，是有效溝通的保證。小組合作溝通是一種互動

的教學(xué)形式，同學(xué)參加面廣，參加有效率高。但是，并非任何時候都

可以進(jìn)行合作溝通，而要選擇同學(xué)有合作溝通愿望的時候，才能保證

溝通的有效進(jìn)行。這時采納小組合作溝通，同學(xué)間相互激勵，相互促

進(jìn)，在這種合作氣氛下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，往往能想出意料不到的答

案。

在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，先要明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，用很短的時間，

協(xié)調(diào)合作的方法，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，

在平常的學(xué)習(xí)中，培育同學(xué)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如培育同學(xué)

良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，虛心聽取別人看法的習(xí)慣，主動實(shí)踐、動手操

作的習(xí)慣等。

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小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參加學(xué)習(xí)過程，人人嘗試勝利

的喜悅，但是假如處理不好優(yōu)生與困難生的關(guān)系，非但達(dá)不到目的，

相反會加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差?；顒又校咳艘魉酒?/p>

職。既是學(xué)習(xí)的參加者，又是活動的組織者，使每個同學(xué)都公平合作,

歡樂學(xué)習(xí)，在有限的時間內(nèi)，到達(dá)最好的學(xué)習(xí)效率。

小組合作的學(xué)習(xí)重在學(xué)習(xí)過程，因此學(xué)習(xí)評價也以自我評價與

整體評價相結(jié)合的方式進(jìn)行。同學(xué)只要對自己的某一方面滿足，就是

合作的勝利。同時互評也能增添小組的分散力，使同學(xué)能以正確的看

法連續(xù)學(xué)習(xí)

總之，連續(xù)教育的學(xué)習(xí)我收獲許多，它引發(fā)我更多的思索，也

讓我收獲了許多的.學(xué)問；只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我

們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢下的素養(yǎng)教育，才能把新課程內(nèi)容講

好。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)9

自實(shí)施連續(xù)教育學(xué)習(xí)以來，本人嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校連續(xù)教育工作打

算，努力工作，現(xiàn)將學(xué)習(xí)以來的工作總結(jié)如下：

一、提高熟悉，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

時代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對老師也有了更高的要求，為了提

高個人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教

學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫教案,

設(shè)計(jì)適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在

首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

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二、豐富專業(yè)學(xué)問，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)力量的培育，促進(jìn)學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的教育

思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的

學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師先進(jìn)之處，

運(yùn)用于教學(xué)。

2、主動參與各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素

養(yǎng)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《老師法》《老師

職業(yè)道德》《新時期師德修養(yǎng)》《新課程推動中的問題與反思》《新技

術(shù)》等課程。

3、觀摩、商量、學(xué)習(xí)，提高思想熟悉和教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)

教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教

研力量。

4、仔細(xì)參與教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思

仔細(xì)教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，

反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)力

量有所提高。

四、多讀書，讀好書

仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，仔細(xì)寫讀書筆記。除此之

外，還利用課余時間寒暑假多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取

書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。

連續(xù)教育為的是素養(yǎng)教育，素養(yǎng)教育離不開連續(xù)教育。在今后

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的連續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將連續(xù)努力，做一個合格的人民老師。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)10

我參與了黔東南州20XX素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我珍惜這次

學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教

學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽優(yōu)秀老帥給我們展現(xiàn)的常規(guī)課……

自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在

學(xué)習(xí)過程中我漸漸地熟悉到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又漸漸地使我

變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火

高校的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就似乎是一次的過程，給了我太

多的感悟和啟迪！同時又仿佛是一劑“興劑”，給了我無限的工作

激情和留下了太多的思考！

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方

面的前沿的思索、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對生活、對工作、對事

業(yè)、對同學(xué)獨(dú)特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深

處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的老師能適應(yīng)現(xiàn)代

教育的進(jìn)展，怎樣做一名優(yōu)秀的老師。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只

是專業(yè)的學(xué)問和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜

不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種喜愛工作，喜愛生活的

高品位的生命形式;作為一個學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼!

讓我感染！同學(xué)教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探究，留下太多的茫

然與困惑！在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)學(xué)

問的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是一般的老師，沒有那

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一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了

觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)厲地思索如

今所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更仔細(xì)地思索將來的路如何去走。在這里就

從聽取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

老帥基本素養(yǎng)方面：

原來始終感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。可

是在我聽完講座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書

本上的專業(yè)學(xué)問、更需要的是淵博的學(xué)問、教育的才智，我們要轉(zhuǎn)變

的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂

也要讓同學(xué)歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學(xué)。

就必需提高自己的個人素養(yǎng)。有一句話講的特別好?！笆裁词墙逃?？

教育首先就是愛。愛他的同學(xué)，沒有愛的教育不是真正的教育，培育

對同學(xué)的愛就是要關(guān)心他（關(guān)心同學(xué)克服成長的障礙，關(guān)心他就要成

全他，成全他擁有美妙的生活，獲得走向美好的力量〕”教授的一

個個獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學(xué)的時候

過多的關(guān)注的使同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下好像也變得麻

木，沒有動力，假如我們能讓同學(xué)感受到他今日的努力就是明天獲得

美妙生活的力量，擁有美好的力量，那同學(xué)就會更多的發(fā)揮他們自動

自覺的一面；一個素養(yǎng)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素養(yǎng)

差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是特別的同意的。只

有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)

愛好。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講誕生動的一課。聽到了教

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授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點(diǎn)是必需要多

讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了很多課外的讀物來豐富自己

的學(xué)問。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓

自己成為一名優(yōu)秀的老師。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)11

連續(xù)教育學(xué)習(xí)就要接近尾聲了，短短的五個月的學(xué)習(xí)，我覺得

自己無論從“師德師風(fēng)”還是從“專業(yè)學(xué)問專業(yè)技能”方面都學(xué)到

了許多，專家老師精辟的論述給我留下了深刻的印象，我受益匪淺。

首先，我懂得一個老師最至少的道德標(biāo)準(zhǔn)就是：老師要有高尚

師德，要以愛為本，關(guān)愛同學(xué)，全身心投入教育工作，無怨無悔為教

育無私奉獻(xiàn)。懂得了師德的內(nèi)涵、師德高尚的詳細(xì)表現(xiàn)、師德與師風(fēng)

關(guān)系、師風(fēng)傳播對彰顯教育的社會價值等問題，懂得了作為一名老師

新時期老師應(yīng)當(dāng)端正職業(yè)價值觀，深刻領(lǐng)悟老師職業(yè)道德的內(nèi)涵，體

會教育的價值和美好，履行好老師的崗位職責(zé)，發(fā)揮教育的個人本位

和社會本位雙重功能。

其次，在專業(yè)學(xué)問和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)上也學(xué)到了許多自己原來

不懂或者模糊的東西。教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革，課程改革的

核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革的核心主題是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)、

提高課堂質(zhì)量。所以，聚焦學(xué)校英語課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)十要點(diǎn)告知我

們，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)顯得特別重要，教學(xué)目標(biāo)不能夠維度單一，要促進(jìn)

同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量的進(jìn)展，學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。根據(jù)《英語課程標(biāo)

準(zhǔn)》的總體目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時老師要從多維考慮，即便是語

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言學(xué)問目標(biāo)，也要從語音、詞匯、語法、功能和話題多個維度去設(shè)計(jì)

有效教學(xué)的方法（技能），信息技術(shù)應(yīng)融入學(xué)科教與學(xué)中。同時老師也

必需知道如何設(shè)計(jì)情感看法目標(biāo)來培育同學(xué)的自信、意志、學(xué)習(xí)動機(jī)

和學(xué)習(xí)愛好。而且懂得了在今后的教學(xué)中如何才能更高效的進(jìn)行課堂

教學(xué)。

總之，有專家老師的指導(dǎo)和我的同學(xué)的溝通關(guān)心，我信任，我

以后的教學(xué)技能和水平將會邁上更高的臺階。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)12

隨著老師教育事業(yè)的不斷深化進(jìn)展，在本年度內(nèi)，我們在崇州

市委、市府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，不斷探究老師連續(xù)教育規(guī)律,

堅(jiān)持服務(wù)意識、質(zhì)量意識、引領(lǐng)意識，不斷提高老師培訓(xùn)的管理指導(dǎo)

力度，實(shí)行了由老師進(jìn)修學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)包片督導(dǎo)，專任老師包校負(fù)責(zé)

的形式，強(qiáng)化了對校本培訓(xùn)的過程管理.、培訓(xùn)指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)督，為我

市老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)提升，制造性地打算、組織、協(xié)調(diào)、掌握和實(shí)

施了連續(xù)教育的各項(xiàng)工作，從而實(shí)現(xiàn)了我市中學(xué)校老師連續(xù)教育培訓(xùn)

的可持續(xù)進(jìn)展。其主要工作實(shí)績有：

一、深化扎實(shí)的校本培訓(xùn)

木年度內(nèi)，在成都市教育局、繼教辦的指導(dǎo)下，根據(jù)崇州市教

育局崇教發(fā)[20xx]41號文件精神，我們本著“陣地前移，重心下降”

的原則，在仔細(xì)總結(jié)前幾年開展校本培訓(xùn)試點(diǎn)、推廣、運(yùn)用和勝利閱

歷的基礎(chǔ)上，在全市完職中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)校、幼兒園，仔細(xì)組織和落實(shí)

了“以校本培訓(xùn)為主要培訓(xùn)模式”的中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)范性培

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訓(xùn)。

在實(shí)踐中，我們強(qiáng)化了培訓(xùn)中的學(xué)校規(guī)劃和老師隊(duì)伍建設(shè)；注

意老師的主動參加；突出了培訓(xùn)在教育教學(xué)實(shí)踐中的針對性和實(shí)效性;

仔細(xì)地探究了連續(xù)教育的新途徑、新方法；充分表達(dá)了研培結(jié)合、以

研帶培、以培促研的新特點(diǎn)；更多地開發(fā)「校本培訓(xùn)資源，加強(qiáng)「校

際間的合作，走出去，請進(jìn)來，使培訓(xùn)思路、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式等，

更加新奇、豐富和生動；加強(qiáng)了培訓(xùn)的探究和總結(jié)，挖掘出了不少勝

利個案，收集到了不少較有質(zhì)量的科研論文。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，

以菜單形式，供應(yīng)了20多個培訓(xùn)專題，供各校培訓(xùn)時選用，并接受

40多所中學(xué)校校的邀請，送教上門，開展了相關(guān)的專題培訓(xùn)。

同時.，我們還細(xì)心選擇《課程改革應(yīng)以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)》、

《討論性學(xué)習(xí)對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的挑戰(zhàn)》兩篇文章，作為公共課培訓(xùn)

15學(xué)時的內(nèi)容，并附上組織學(xué)習(xí)、質(zhì)量考核、撰寫體會、學(xué)時折算

等詳細(xì)要求，上載到老師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站，供各中學(xué)校、幼兒園，統(tǒng)一

組織培訓(xùn)或老師自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

為確保以上各項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)行，我們的詳細(xì)作法是：1、嚴(yán)

格審批各校的校本培訓(xùn)申請和實(shí)施方案；2、細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)心修改相

關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容和形式；3、組織進(jìn)修學(xué)校老師，細(xì)心設(shè)計(jì)并供應(yīng)適合校

本培訓(xùn)要求的專題培訓(xùn)菜單；4、由老師進(jìn)修學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)分片負(fù)責(zé)

巡察、老師分校聯(lián)絡(luò)、指導(dǎo)；5、適時召開中學(xué)校校長和學(xué)校登記員

會議，定期檢查培訓(xùn)過程；6、按期進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)、評估、資料歸檔

和學(xué)時登記。

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本年度內(nèi)，全市在職在崗的4000多中學(xué)校、幼兒園老師，全

部接受了校本培訓(xùn)，超額完成了每人100學(xué)時的規(guī)范性、敏捷性培訓(xùn)

任務(wù)。整個培訓(xùn)過程，受到廣闊老師的強(qiáng)烈歡迎和主動參加，收到了

很好效果。

二、嚴(yán)格有序的新課程培訓(xùn)

本年度的新課程培訓(xùn)，是我市進(jìn)行新課程試驗(yàn)的第三年培訓(xùn)，

在“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的精神指導(dǎo)下，我們從上崗

前培訓(xùn)到后續(xù)培訓(xùn)兩方面，充分表達(dá)了培訓(xùn)的科學(xué)性、連續(xù)性和實(shí)效

性。參與新課程起始班級通識性、學(xué)科性涪訓(xùn)的老師，學(xué)校381人，

學(xué)校254人，共635人。通過學(xué)習(xí)新理念，鉆研新課標(biāo)，商量新教材,

撰寫新教案，分析典型案例，溝通學(xué)習(xí)體會等形式，全面完成了培訓(xùn)

任務(wù)。新學(xué)期開學(xué)后，這635人，以及前兩年已參與過培訓(xùn)的老師，

又由教研室和進(jìn)修學(xué)校詳細(xì)規(guī)劃和仔細(xì)組織，通過聽課、評課、專題

商量、專家引領(lǐng)等形式，連續(xù)接受后續(xù)培訓(xùn)。

老師進(jìn)修學(xué)校的“中學(xué)培訓(xùn)討論室、學(xué)校培訓(xùn)討論室，老師技

能培訓(xùn)討論室”，還結(jié)合日常工作要求，仔細(xì)制定教研、調(diào)研工作打

算，深化到20多所中學(xué)校校，進(jìn)行督導(dǎo)、調(diào)研、指導(dǎo)科研等，實(shí)時

檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，以點(diǎn)帶面，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，增加措施，為全市1000

多中學(xué)校老師，供應(yīng)了高質(zhì)量的后續(xù)培訓(xùn)，使整個新課程培訓(xùn)，成為

了中學(xué)校老師連續(xù)教育的主導(dǎo)性培訓(xùn)內(nèi)容。

對參與培訓(xùn)的中學(xué)校老師，我市連續(xù)教育辦公室，在仔細(xì)考核、

考試和審查后，為他們頒發(fā)了“新課程上崗培訓(xùn)證明書”，并納入連

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續(xù)教育規(guī)范性培訓(xùn)學(xué)時登記。從而實(shí)現(xiàn)了參加新課程試驗(yàn)的全部老師,

均持證上崗。

三、形式多樣的專項(xiàng)培訓(xùn)

1、骨干老師培訓(xùn)：為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展需要，我

市繼教辦協(xié)作教育局人事科，對全市中學(xué)校骨干老帥培訓(xùn)，進(jìn)行「整

體規(guī)劃，并由市老師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)施培訓(xùn)L本年度，我們舉辦了“其

次屆中學(xué)語文骨干老師培訓(xùn)班”和“第五屆學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)

班”。兩班共有學(xué)員68名。從20xx年9月開班，至20xx年7月結(jié)

業(yè)，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和新課程試驗(yàn)要求，我們?yōu)楦靼嚅_設(shè)基礎(chǔ)理論課、

教學(xué)技能課、專業(yè)學(xué)問課和教育熱點(diǎn)問題研討課等，共10門以上，

開展市內(nèi)外觀摩、學(xué)習(xí)、研討、考察等教學(xué)實(shí)踐活動等各6次，編撰

了結(jié)業(yè)科研論文集各一本。通過學(xué)習(xí)，有效地提升了學(xué)員們的教育教

學(xué)理論水平和實(shí)踐力量，促進(jìn)了老師專業(yè)化水平的提高。

2、新老師培訓(xùn)：今年，我市組織了對新聘用的78名中學(xué)校新

老師的上崗前培訓(xùn)。為期3天的培訓(xùn)，共開設(shè)了《老師教育與老師專

業(yè)化進(jìn)展》、《教育政策法規(guī)》、《怎樣做個合格的老師》等5個專題培

訓(xùn)內(nèi)容，有效地促進(jìn)了新老師們，從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換，關(guān)心其

穩(wěn)固了專'亞思想，使他們盡快確立起了新課程理念，較精確地把握了

新課程的結(jié)構(gòu)及教學(xué)要求，并使之能正確領(lǐng)悟新教材精神，明確新課

程改革的主要目標(biāo)，科學(xué)把握新教材體系，盡快勝任中學(xué)校教育教學(xué)

工作。

本屆新老師上崗培訓(xùn)I,是我市自1991年以來的第15屆新老師

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培訓(xùn)I。

3、學(xué)歷提升培訓(xùn)：為仔細(xì)落實(shí)成都市教育局“農(nóng)村老師學(xué)歷

提升工程”的戰(zhàn)略布署，完成崇州市20xx年中、學(xué)校老師“本科化”

和“?？苹钡膬深愔笜?biāo)，本年度內(nèi)，我們在連續(xù)依托電大辦學(xué)優(yōu)勢

和辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)渠道，同成都高校成教學(xué)院聯(lián)

合辦學(xué)，通過電大“開放教育”和成大“成人高考”兩種途徑，開設(shè)

英語、漢語言文學(xué)、教育管理、學(xué)校教育等專業(yè)，共招收中學(xué)校老師

學(xué)員349人，參與本、?？茖W(xué)歷提升培訓(xùn)，為提高我市老師的整體

素養(yǎng)，作出了主動的努力。

四、逐步完善的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

為了適應(yīng)中學(xué)校老師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的進(jìn)展需要，我校建立了全

市中學(xué)校老師連續(xù)網(wǎng)站。為全市中學(xué)校老師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)搭建了平臺,

供應(yīng)了資源。從今年起，老師每年規(guī)范性培訓(xùn)的15學(xué)時培訓(xùn)，一律

在網(wǎng)上培訓(xùn)進(jìn)行。市繼教辦和老師進(jìn)修學(xué)校將適時在網(wǎng)上公布培訓(xùn)內(nèi)

容和學(xué)習(xí)要求，由學(xué)校組織老師或由老師本人自己通過上網(wǎng)，完成規(guī)

定學(xué)習(xí)任務(wù)，供應(yīng)必需資料，經(jīng)考核合格后，登記連續(xù)教育學(xué)時。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)13

通過今年連續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我無論是在教育思想，還是

教育理論及業(yè)務(wù)力量等方面都受益頗多。讓我深深地熟悉到要更好的

勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，必需不斷的全面

提高自身素養(yǎng)，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順當(dāng)進(jìn)行的保障。

一、教育觀得以確立。

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現(xiàn)代教育觀，就是要把“老師說同學(xué)聽"，“老師灌同學(xué)記”，

“老師管同學(xué)聽從”的陳舊教育方法重新端詳，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)是教育的

主體，重視弘揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

二、師德修養(yǎng)的熟悉

在這次學(xué)習(xí)主要是以《新時期帥德修養(yǎng)》為主，同時也有觀看

《師德啟思錄》等影音資料，是走上講臺以來的一次師德洗禮，讓我

深刻地熟悉到老師的師德在教學(xué)中的影響是至關(guān)重要的。我們對待教

育事業(yè)是“甘為人梯”、“燃燒的蠟”精神；對待受教育者要“喜愛

同學(xué)，誨人不倦。；對待同事及老師群體要堅(jiān)持老師集體和其他老

師的利益和需要高于個人的利益和需要；在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、

團(tuán)結(jié)和謙讓；對待同學(xué)家長及其他社會人員要真誠相待、主動參加；

在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴(yán)于律己，真

正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。。

三、校本研修面對面

我對“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的

精髓所在，有以下收獲：校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校

進(jìn)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校老師作為討論的主體，通過肯定

的討論程序得出討論成果，并且將討論成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改

善的討論活動。校本研修是促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展和學(xué)校進(jìn)展，保證課

程改革向縱深進(jìn)展的新的推動策略。校本研修的目的是讓老師成為教

學(xué)，討論和進(jìn)修的真正仆人。

提高老師的思想素養(yǎng)，熟悉終身學(xué)習(xí)的重要性，是迫在眉捷的

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任務(wù)。目前，有一部分老師的熟悉還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的學(xué)問足已滿

意同學(xué)的需要，使得老師輕視學(xué)習(xí)，對老師的連續(xù)教育持抵抗看法，

因此，提高老師對學(xué)習(xí)的熟悉，是非常必要的。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會

進(jìn)展的重要任務(wù)，也是老師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑。老師要樹立終身學(xué)

習(xí)的理念，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我。走老帥專業(yè)化進(jìn)展

之路，不能等，不能看，不能靠。自己肯定要主動出擊，要實(shí)踐C要

變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步

四、課堂教學(xué)得到很大的提高。

通過校際聯(lián)動，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng)，通過骨干培訓(xùn)I,

通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對新課程，新理念，有了新熟悉。對于

課堂教學(xué)有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。同時.，我注意

實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方式讓同學(xué)更多地參加教學(xué)活動，讓同學(xué)實(shí)際去

觀看去體會，增加同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓舞同學(xué)多思善

問，敢于質(zhì)疑爭辯，促使同學(xué)動腦、動口，提高同學(xué)的思維力量和培

育表達(dá)力量。使同學(xué)漸漸把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。老師不僅要使同學(xué)會

學(xué)，還要使同學(xué)樂學(xué)，要培育同學(xué)主動的學(xué)習(xí)看法。要貫徹啟發(fā)式教

學(xué)，最大限度到調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，把同學(xué)從“一言堂”、“滿

堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱忱上好每一節(jié)課，還要增添教

學(xué)藝術(shù)的感染力，使同學(xué)接受老師情感與心情的表達(dá)，接受老師人格

魅力的影響。

我認(rèn)為做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師

德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，

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還要連續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在工作方面還要對同學(xué)賜予多方面的指導(dǎo)，如生

活中的關(guān)懷，熟悉的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正、公正地對

待每一個同學(xué)，滿意他們求進(jìn)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心討論每

位同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)、愛好愛好和獨(dú)特特長，不遺棄，不淘汰任

何一個同學(xué)，為同學(xué)的健康成長和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。今后

將堅(jiān)持連續(xù)深化學(xué)習(xí)，陶冶情操，提升職業(yè)境界。

總之，通過連續(xù)教育培訓(xùn)，我收獲了許多，我所教的同學(xué)也受

益匪淺，我深深感受到了‘活到老學(xué)到‘老的重要意義。

連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)14

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間又要春去秋來，一學(xué)期的遠(yuǎn)程教

育課程到了如今基本已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對遠(yuǎn)程教育

終于有了一些體會，雖然自己已經(jīng)讀了十多年的書，但是遠(yuǎn)程教育對

與我來說還是第一次嘗試的學(xué)習(xí)方式，作為一個已經(jīng)在社會工作的人

來說，可以找到一種適合自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)在是不簡單，工作的壓力,

生活的問題，總是時常打攪這我們用心地做學(xué)習(xí)，所以我覺得需要一

種更加敏捷，更加可掌握的學(xué)習(xí)方式，對與我們這些已經(jīng)在職的人來

說，會更加適合，所以我選擇了中山高校遠(yuǎn)程教育這樣的一個學(xué)習(xí)機(jī)

會，盼望可以借此提高自己的水平，擴(kuò)展自己的力量，作出新的嘗試

總有新的體驗(yàn)，下面是我自己作的一些總結(jié)。

對與遠(yuǎn)程教育這種學(xué)習(xí)，我非常之支持，尤其是如今生活網(wǎng)絡(luò)

化的趨勢，越來越明顯，我們的生活，如今基本離不開網(wǎng)絡(luò)，做生意

的，學(xué)習(xí)，個人交往的基本都可以從網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，這樣子就促使了資源

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的電子化，中山高校的遠(yuǎn)程教育給了我網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)資源，其中包含視

頻、音頻、動畫、文字等資料，課件中還設(shè)計(jì)了各種幫助學(xué)習(xí)的工具，

讓我能進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、溝通商量等教學(xué)環(huán)

節(jié)，這些都很好地促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)，在我學(xué)習(xí)的時候，就知道學(xué)習(xí)的

課程是以老帥講課的內(nèi)容為主，而教程作為輔導(dǎo)內(nèi)容，對于這個方式，

在剛開頭接觸的時侯，確實(shí)還有些不太習(xí)慣，由于一般的學(xué)習(xí)方法是

以課本為主的，而在我學(xué)習(xí)到遠(yuǎn)程教育的課程的時候，發(fā)覺有不小內(nèi)

容，是課本上沒有提及的內(nèi)容，有時候會發(fā)生一些混論，當(dāng)然課本上

沒有的內(nèi)容在，課件里面會有所提及，但是對于習(xí)慣傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的

同學(xué)，無所適從。鑒于此我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對課本里面沒有提到的內(nèi)容，進(jìn)

行重點(diǎn)的整理，并清楚告知，著重提點(diǎn)這些學(xué)問點(diǎn)內(nèi)容的作用，并特

地的設(shè)立分類整理其次就是在課程資料，輔導(dǎo)資料里面，能夠適當(dāng)

地增加一些新的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略管理的時候，感覺是一些案例分析

的例子，太過久遠(yuǎn)，當(dāng)然老的例子，可以更便利我們更深化的分析。

但是也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)募尤缫幌?，新例子，這樣才可以更好的提高學(xué)習(xí)情

趣，更好的使我們分析當(dāng)前的形勢。對于一些重要的學(xué)問點(diǎn)，還應(yīng)當(dāng)

可以利用一些外部資源，例如：一些記錄片，一些電視記錄，商量節(jié)

目。這些資源都是可以通過視頻網(wǎng)址鏈接的方式，供應(yīng)給同學(xué)們進(jìn)行

觀看思索，假如可以的話，我還盼望可以得到一些在校同學(xué)，學(xué)習(xí)該

課程的一些心得和思索。這個主要是有助我們在職人員的通過對比供

應(yīng)自己的熟悉水平，獲得動力與啟發(fā)。

在當(dāng)今這個競爭激列的社會，學(xué)習(xí)已經(jīng)是必不行少的競爭手段,

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每個人都對生活有所要求，然而社會