Unit4How'stheweathertodayLesson21（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊教材分析“Unit4How'stheweathertodayLesson21（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語四年級上冊”本課為英語四年級上冊第二單元的第21課，屬于日常交際類內(nèi)容。本節(jié)課以天氣為主題，通過學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯和表達(dá)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的天氣描述，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用英語的能力。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力：通過學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的詞匯積累和口語表達(dá)能力；2）文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的氣候特點(diǎn)，拓寬文化視野；3）思維品質(zhì)：通過討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力；4）學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握關(guān)于天氣的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確運(yùn)用句型“How'stheweathertoday?”進(jìn)行簡單的問答。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解與應(yīng)用：學(xué)生對于一些天氣詞匯的理解和應(yīng)用可能存在困難。

2.語調(diào)與語音：學(xué)生可能難以掌握正確的語調(diào)與語音，導(dǎo)致口語表達(dá)不準(zhǔn)確。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物展示等方式幫助學(xué)生直觀理解詞匯，并設(shè)置情景對話，加強(qiáng)詞匯的應(yīng)用練習(xí)。

2.課堂中注重語音語調(diào)的訓(xùn)練，通過跟讀、模仿等方式提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，利用多媒體資源，如視頻、音頻等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受和模仿正確的語音語調(diào)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《人教精通版英語四年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的天氣圖片、天氣變化的動(dòng)畫視頻以及相關(guān)圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作天氣主題的單詞卡片，便于學(xué)生記憶和游戲互動(dòng)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于進(jìn)行簡單的天氣現(xiàn)象模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如學(xué)生需預(yù)習(xí)關(guān)于天氣的基本詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞天氣主題，設(shè)計(jì)一系列問題，如“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考天氣對生活的影響。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，如天氣相關(guān)的詞匯卡片和對話示例。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的觀點(diǎn)，例如為什么有些人喜歡雨天。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，建立初步的知識框架。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解天氣主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，激發(fā)學(xué)生對天氣的興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解天氣詞匯和句型的用法，如使用“How'stheweathertoday?”詢問天氣。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述不同的天氣情況。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解老師講解的天氣詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用新學(xué)的表達(dá)方式描述天氣。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：老師通過講解，確保學(xué)生理解關(guān)鍵知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解天氣主題，掌握相關(guān)的詞匯和句型。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述他們所在地區(qū)的天氣情況。

提供拓展資源：推薦一些天氣相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀和學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成描述天氣的寫作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高對天氣知識的深度理解。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高他們的寫作能力。教師隨筆教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣符號識別：介紹世界氣象組織（WMO）使用的天氣符號，如太陽、云朵、雨滴等，這些符號可以幫助學(xué)生更直觀地理解天氣情況。

-天氣預(yù)報(bào)解讀：提供不同類型的天氣預(yù)報(bào)解讀，如溫度預(yù)報(bào)、降水概率、風(fēng)力等級等，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容和含義。

-地球氣候知識：介紹地球的氣候系統(tǒng)，包括大氣層、水循環(huán)、氣候變化等，幫助學(xué)生建立對氣候系統(tǒng)的基本認(rèn)識。

-不同地區(qū)的天氣特點(diǎn)：介紹不同地區(qū)的氣候類型，如熱帶雨林氣候、地中海氣候、極地氣候等，讓學(xué)生了解世界各地的氣候差異。

-天氣相關(guān)的節(jié)日：如世界氣象日、世界水日等，通過這些節(jié)日活動(dòng)，讓學(xué)生關(guān)注和了解天氣對生活的影響。

2.拓展建議：

-天氣符號學(xué)習(xí)：讓學(xué)生收集和識別常見的天氣符號，通過制作天氣符號卡片或天氣報(bào)告，加深對符號的理解。

-制作天氣日歷：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一周的天氣變化，包括溫度、降水、風(fēng)力等，通過實(shí)際觀察和記錄，增強(qiáng)對天氣變化的敏感度。

-天氣預(yù)報(bào)分析：讓學(xué)生觀看天氣預(yù)報(bào)，分析預(yù)報(bào)中的關(guān)鍵信息，并嘗試自己預(yù)測未來幾天的天氣。

-地球氣候研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地球氣候相關(guān)的研究，如撰寫研究報(bào)告、制作氣候地圖等，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-地區(qū)氣候特色探索：組織學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)或感興趣地區(qū)的氣候特點(diǎn)，通過實(shí)地考察或網(wǎng)絡(luò)搜索，了解不同地區(qū)的氣候特色。

-天氣與生活關(guān)系討論：引導(dǎo)學(xué)生討論天氣對日常生活的影響，如出行、穿衣、飲食等，提高學(xué)生對天氣變化的關(guān)注和適應(yīng)能力。

-氣候變化問題研究：通過討論和案例分析，讓學(xué)生了解氣候變化對人類社會(huì)和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-天氣科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的天氣科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作簡易的氣象站、觀察云的形成等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

-國際天氣新聞追蹤：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國際天氣新聞，了解全球氣候變化和極端天氣事件，拓寬國際視野。教師隨筆課后作業(yè)1.完成以下天氣描述句子，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型：

-Todayisa_______day.Theskyis_______andthesunisshining.

-Tomorrowwillbea_______day.Itwillraininthemorning,butitwillbesunnyintheafternoon.

-Theweatheris_______today.Thewindis_______andtheleavesare_______.

2.創(chuàng)作一個(gè)簡短的對話，描述你和你的朋友在公園里的天氣情況：

-A:Lookatthesky!It's_______today.

-B:Yes,it's_______.Ithinkweshould_______.

3.用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一段關(guān)于你最喜歡的天氣的短文：

-Myfavoriteweatheris_______.It's_______and_______.Iliketo_______whenit's_______.

4.設(shè)計(jì)一個(gè)天氣調(diào)查問卷，包括以下問題：

-What'stheweatherliketoday?

-Doyoulikethisweather?

-Whatdoyouusuallydoonthiskindofweather?

5.選擇一個(gè)你所在地區(qū)的天氣現(xiàn)象，如雨、雪、霧等，用英語描述它的特點(diǎn)，并解釋它對生活的影響：

-Rainisacommonweatherphenomenoninmyarea.Itusuallyfallsinthe_______season.Whenitrains,thestreetsbecome_______.Peopleusually_______toavoidgettingwet.Rainalso_______theair,makingitfeel_______.課堂1.課堂評價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢查學(xué)生對天氣詞匯和句型的掌握情況，如詢問學(xué)生對不同天氣的描述。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，如小組討論、角色扮演等，評估學(xué)生的參與積極性和合作能力。

-課堂測試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡短的小測驗(yàn)，測試學(xué)生對天氣相關(guān)詞匯和句型的記憶和理解程度。

-反饋與指導(dǎo)：對于學(xué)生的回答，給予及時(shí)的正面反饋和必要的糾正，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-個(gè)性化點(diǎn)評：針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的、個(gè)性化的點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)