第16課明朝科技、建筑與文學(xué)（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）課程基本信息1.課程名稱：第16課明朝科技、建筑與文學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月15日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解科技、建筑與文學(xué)在歷史發(fā)展中的作用。

2.提升學(xué)生史料實(shí)證能力，通過(guò)分析史料，認(rèn)識(shí)明朝科技、建筑與文學(xué)的成就。

3.增強(qiáng)學(xué)生歷史解釋能力，探討明朝科技、建筑與文學(xué)成就背后的社會(huì)背景。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)中國(guó)古代文化的輝煌，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級(jí)上冊(cè)的歷史內(nèi)容，對(duì)古代科技、文化和建筑有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)中國(guó)古代四大發(fā)明、古建筑的特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)于古代歷史有較強(qiáng)的好奇心和興趣，喜歡通過(guò)故事和實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解和分析較為復(fù)雜的歷史事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)圖像、實(shí)物和故事來(lái)學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)文字和圖表來(lái)獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解明朝科技、建筑與文學(xué)成就時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)歷史背景的把握不夠準(zhǔn)確、對(duì)科技發(fā)明原理的理解困難等問(wèn)題。此外，由于古代文學(xué)作品的文字較為古奧，學(xué)生閱讀理解可能存在障礙。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)降低難度，通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)歷史下冊(cè)《明朝科技、建筑與文學(xué)》的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備明朝科技發(fā)明、建筑風(fēng)格和文學(xué)作品的圖片、圖表，以及相關(guān)歷史視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于古代中國(guó)科技、建筑與文學(xué)成就的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

用時(shí)：5分鐘

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些古代中國(guó)的科技、建筑與文學(xué)成就？這些成就對(duì)我們的生活有什么影響？”

用時(shí)：2分鐘

【講授新課】

1.講解明朝科技成就：

-介紹明朝四大發(fā)明：火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)。

-分析四大發(fā)明在軍事、航海、文化傳播等方面的作用。

用時(shí)：10分鐘

2.講解明朝建筑成就：

-介紹明朝宮殿、園林、橋梁等建筑特點(diǎn)。

-分析明朝建筑在藝術(shù)價(jià)值、工程技術(shù)等方面的貢獻(xiàn)。

用時(shí)：10分鐘

3.講解明朝文學(xué)成就：

-介紹明朝小說(shuō)、戲曲、詩(shī)歌等文學(xué)形式。

-分析明朝文學(xué)在思想內(nèi)容、藝術(shù)手法等方面的特點(diǎn)。

用時(shí)：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-明朝科技、建筑與文學(xué)成就對(duì)后世有哪些影響？

-如何看待明朝的科技、建筑與文學(xué)成就？

用時(shí)：5分鐘

2.課堂展示：每組選派代表展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

用時(shí)：5分鐘

【課堂提問(wèn)】

1.提問(wèn)：明朝四大發(fā)明中，哪一項(xiàng)對(duì)世界航海事業(yè)影響最大？

用時(shí)：1分鐘

2.提問(wèn)：明朝建筑在哪些方面體現(xiàn)了中國(guó)古代人民的智慧？

用時(shí)：1分鐘

3.提問(wèn)：明朝文學(xué)有哪些特點(diǎn)？

用時(shí)：1分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.教師提問(wèn)：在剛才的討論中，同學(xué)們提到了明朝的科技、建筑與文學(xué)成就對(duì)后世的影響。請(qǐng)舉例說(shuō)明。

用時(shí)：2分鐘

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

用時(shí)：3分鐘

3.教師提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)為，明朝的科技、建筑與文學(xué)成就對(duì)我們的生活有什么實(shí)際意義？

用時(shí)：2分鐘

4.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

用時(shí)：3分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

用時(shí)：2分鐘

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

用時(shí)：3分鐘

【總結(jié)與作業(yè)布置】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明朝科技、建筑與文學(xué)成就的重要性。

用時(shí)：1分鐘

2.布置作業(yè)：

-查閱資料，了解明朝的其他科技、建筑與文學(xué)成就。

-寫一篇關(guān)于明朝科技、建筑與文學(xué)成就的短文，字?jǐn)?shù)不限。

用時(shí)：1分鐘

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析、思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀念和家國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)師生互動(dòng)，拓展了學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高了學(xué)生的歷史思維能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.明朝科技成就：

-明朝四大發(fā)明：火藥、指南針、印刷術(shù)、造紙術(shù)。

-火藥在軍事、民用領(lǐng)域的應(yīng)用。

-指南針在航海事業(yè)中的重要作用。

-印刷術(shù)的發(fā)展，如活字印刷術(shù)的發(fā)明。

-造紙術(shù)的改進(jìn)，如竹紙、宣紙的制造。

2.明朝建筑成就：

-明朝宮殿建筑的特點(diǎn)：規(guī)模宏大、裝飾華麗、布局嚴(yán)謹(jǐn)。

-明朝園林建筑的特點(diǎn)：山水相依、錯(cuò)落有致、意境深遠(yuǎn)。

-明朝橋梁建筑的特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、造型美觀、工藝精湛。

3.明朝文學(xué)成就：

-明朝小說(shuō)：如《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》等。

-明朝戲曲：如昆曲、雜劇等。

-明朝詩(shī)歌：如李時(shí)中、湯顯祖等人的詩(shī)作。

4.明朝科技、建筑與文學(xué)成就的影響：

-對(duì)世界的影響：推動(dòng)世界科技、文化的發(fā)展。

-對(duì)后世的影響：為中華民族的文化傳承和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.明朝科技、建筑與文學(xué)成就背后的社會(huì)背景：

-明朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。

-明朝社會(huì)階層的變化。

-明朝對(duì)外交流的加強(qiáng)。

6.明朝科技、建筑與文學(xué)成就的評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)科技成就：創(chuàng)新性、實(shí)用性、影響力。

-評(píng)價(jià)建筑成就：藝術(shù)價(jià)值、工程技術(shù)、歷史地位。

-評(píng)價(jià)文學(xué)成就：思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、文化傳承。

7.明朝科技、建筑與文學(xué)成就的傳承與弘揚(yáng)：

-傳承：將古代科技、建筑與文學(xué)成就融入現(xiàn)代教育、文化活動(dòng)中。

-弘揚(yáng)：通過(guò)宣傳、展覽、創(chuàng)作等方式，讓更多人了解和欣賞古代文化的魅力。

8.明朝科技、建筑與文學(xué)成就的學(xué)習(xí)方法：

-理解歷史背景：了解明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況。

-分析史料：通過(guò)閱讀、查閱資料，分析明朝科技、建筑與文學(xué)成就的史料。

-思考總結(jié)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考明朝科技、建筑與文學(xué)成就的意義和價(jià)值。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是挺有收獲的。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放視頻的方式，讓學(xué)生們對(duì)明朝的科技、建筑與文學(xué)有了初步的了解，這激發(fā)了他們的興趣，看得出他們很投入。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合教材內(nèi)容，把明朝的科技、建筑與文學(xué)成就介紹給學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)四大發(fā)明特別感興趣，所以在講解這些內(nèi)容時(shí)，我多花了一些時(shí)間，用實(shí)例和故事來(lái)幫助他們理解?？吹剿麄凕c(diǎn)頭、提問(wèn)，我覺(jué)得這樣的教學(xué)方法還是有效的。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們自己去發(fā)現(xiàn)明朝科技、建筑與文學(xué)成就的影響。這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得很熱烈，每個(gè)小組都提出了自己的見(jiàn)解，這說(shuō)明他們不僅記住了知識(shí)點(diǎn)，還能靈活運(yùn)用。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到了一些學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)的理解還不夠深入，我會(huì)在課后找機(jī)會(huì)，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生對(duì)于古代文學(xué)作品的閱讀理解還有困難，我在今后的教學(xué)中，可能會(huì)嘗試引入一些輔助材料，比如圖解、動(dòng)畫(huà)等，幫助他們更好地理解。另外，課堂管理上，我還需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《明朝那些事兒》系列書(shū)籍，選取與明朝科技、建筑與文學(xué)相關(guān)的章節(jié)，如《指南針的航海傳奇》、《故宮的秘密》、《明朝建筑藝術(shù)》等。

-視頻資源：紀(jì)錄片《中國(guó)古建筑大觀園》、《中國(guó)科技史》等，尤其是關(guān)于明朝部分的內(nèi)容。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解明朝的科技、建筑與文學(xué)成就。