Unit9Adayonthefarm第2課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材分析Unit9Adayonthefarm第2課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容圍繞農(nóng)場(chǎng)生活展開(kāi)，通過(guò)圖片、歌曲和對(duì)話等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和農(nóng)活。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提升跨文化意識(shí)，通過(guò)農(nóng)場(chǎng)主題的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確理解和運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯和句型，如“acow,apig,achicken,work,farm”等。

-舉例：通過(guò)圖片和情境，讓學(xué)生能夠正確指出農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物，并使用句型“Iseea...”進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯的拼寫和句型的結(jié)構(gòu)。

-舉例：

-詞匯拼寫：幫助學(xué)生正確拼寫“cow,pig,chicken”等單詞，通過(guò)游戲和練習(xí)鞏固。

-句型結(jié)構(gòu)：通過(guò)示范和重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握“Iseea...”句型的正確使用，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)農(nóng)場(chǎng)主題的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

3.利用多媒體教學(xué)，結(jié)合歌曲和游戲，增強(qiáng)課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度和語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)**

-播放一段關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的英語(yǔ)動(dòng)畫片片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-提問(wèn)：“Whatdoyouseeinthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生描述視頻中看到的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景。

**講授新課(15分鐘)**

-展示農(nóng)場(chǎng)圖片，引入農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯，如“cow,pig,chicken,farm,work”等。

-用英語(yǔ)講解這些詞匯，同時(shí)用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)。

-通過(guò)對(duì)話示例，展示句型“Iseea...”的使用。

-學(xué)生跟讀并嘗試模仿，教師個(gè)別糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

**鞏固練習(xí)(10分鐘)**

-分組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，用“Iseea...”句型描述，并嘗試用其他句型進(jìn)行擴(kuò)展。

-游戲環(huán)節(jié)：農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物找朋友，學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片，并使用所學(xué)句型進(jìn)行介紹。

**課堂提問(wèn)(5分鐘)**

-提問(wèn)：“Whatdoyouliketodoonthefarm?”引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)個(gè)人喜好。

-學(xué)生分組討論，然后全班分享。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(5分鐘)**

-教師提出問(wèn)題，如：“Whydofarmersworkonthefarm?”讓學(xué)生分組討論并給出答案。

-學(xué)生回答后，教師給予反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

**拓展活動(dòng)(5分鐘)**

-教師展示一系列農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的英語(yǔ)單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行記憶游戲，如“MemoryMatch”或“Concentration”。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住卡片，然后進(jìn)行交換和匹配。

**總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)句型和詞匯寫一段關(guān)于自己農(nóng)場(chǎng)的一天的小故事。

**教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

2.講授新課(15分鐘)

-引入詞匯(5分鐘)

-介紹句型(5分鐘)

-示例對(duì)話(5分鐘)

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

4.課堂提問(wèn)(5分鐘)

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(5分鐘)

6.拓展活動(dòng)(5分鐘)

7.總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)

**用時(shí)分鐘**：45分鐘教師隨筆Xx學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握**：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫“cow,pig,chicken,farm,work”等與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯，并能將這些詞匯應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠熟練使用“Iseea...”句型，描述農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物，并能通過(guò)模仿和練習(xí)，逐步掌握句型的變化和擴(kuò)展。

3.**聽(tīng)力理解**：通過(guò)觀看動(dòng)畫片和教師的講解，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知能力，增強(qiáng)聽(tīng)力理解水平。

4.**口語(yǔ)表達(dá)**：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景描述。

5.**讀寫能力**：學(xué)生在完成課堂練習(xí)和作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)寫，如小故事或日記的撰寫。

6.**跨文化意識(shí)**：通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的文化知識(shí)，學(xué)生能夠?qū)ξ鞣降霓r(nóng)場(chǎng)生活有更深入的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

7.**合作學(xué)習(xí)能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.**情感態(tài)度**：學(xué)生在參與農(nóng)場(chǎng)主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心。

9.**觀察力和想象力**：通過(guò)觀察農(nóng)場(chǎng)圖片和視頻，學(xué)生培養(yǎng)了觀察力，同時(shí)，在角色扮演和拓展活動(dòng)中，學(xué)生的想象力得到了發(fā)揮。

10.**解決問(wèn)題的能力**：在課堂提問(wèn)和拓展活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，這一過(guò)程有助于提高他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。教師隨筆Xx內(nèi)容邏輯關(guān)系①農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物認(rèn)知

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)場(chǎng)中的常見(jiàn)動(dòng)物名稱，如“cow,pig,chicken,sheep,horse”等。

-詞匯：cow（牛），pig（豬），chicken（雞），sheep（羊），horse（馬）。

-句型：Iseea...（我看到一只...）

②農(nóng)場(chǎng)工作內(nèi)容

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：描述農(nóng)場(chǎng)工作的詞匯和短語(yǔ)，如“work,farm,plow,plant,harvest”等。

-詞匯：work（工作），farm（農(nóng)場(chǎng)），plow（耕），plant（種植），harvest（收獲）。

-句型：Weworkonthefarm.（我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)工作。）

③農(nóng)場(chǎng)生活場(chǎng)景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：農(nóng)場(chǎng)生活的一般場(chǎng)景，如“barn,stable,field,fence”等。

-詞匯：barn（谷倉(cāng)），stable（馬廄），field（田野），fence（柵欄）。

-句型：Thereisa...inthefarm.（農(nóng)場(chǎng)里有一個(gè)...）

④農(nóng)場(chǎng)相關(guān)活動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的活動(dòng)，如“feedanimals,milkcows,collecteggs”等。

-詞匯：feedanimals（喂養(yǎng)動(dòng)物），milkcows（擠牛奶），collecteggs（收集雞蛋）。

-句型：They...onthefarm.（他們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)...）

⑤農(nóng)場(chǎng)文化習(xí)俗

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)要介紹農(nóng)場(chǎng)的一些文化習(xí)俗，如“harvestfestival,farmsale”等。

-詞匯：harvestfestival（收獲節(jié)），farmsale（農(nóng)場(chǎng)銷售）。

-句型：Everyyear,wehavea...onthefarm.（每年，我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)都有一個(gè)...）

⑥農(nóng)場(chǎng)環(huán)境保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：簡(jiǎn)單的農(nóng)場(chǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，如“savewater,reusewaste,protectanimals”等。

-詞匯：savewater（節(jié)約用水），reusewaste（回收廢物），protectanimals（保護(hù)動(dòng)物）。

-句型：Weshould...toprotecttheenvironment.（我們應(yīng)該...來(lái)保護(hù)環(huán)境。）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度和語(yǔ)言表達(dá)能力。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生是否能積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，以及是否能夠正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。例如，學(xué)生能夠流利地使用“Iseea...”句型描述農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并且在角色扮演中能夠自信地展示自己的口語(yǔ)能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通能力和對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。例如，學(xué)生是否能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展和創(chuàng)造。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。例如，學(xué)生能夠正確拼寫和讀音節(jié)，以及能夠使用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

4.家庭作業(yè)反饋：收集并批改學(xué)生的家庭作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固情況。例如，學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成用所學(xué)詞匯和句型寫的小故事，以及是否能夠正確運(yùn)用語(yǔ)法和拼寫。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。例如，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)提供具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶、提高口語(yǔ)練習(xí)等。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感，鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中保持積極和自信。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

-描述你最喜歡的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并說(shuō)明為什么。

-例如：Myfavoritefarmanimalisthecow.Itisblackandwhitewithalongtail.Ilikecowsbecausetheyareverygentleandtheygiveusmilk.

2.句型變換

-將以下句子改寫成不同的句型，如疑問(wèn)句、否定句等。

-例如：Thefarmerworksinthefield.（原句）

-變換：Dothefarmersworkinthefield?/Thefarmersdon'tworkinthefield.

3.小故事創(chuàng)作

-創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的一天的小故事，使用至少5個(gè)農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的詞匯。

-例如：Onesunnymorning,alittlegirlnamedLilywokeupearly.Shewenttothefarmtohelphergrandfathermilkthecows.Thecowsweregentleandfriendly.Afterthecowsweremilked,Lilyhelpedhergrandfatherplantsomevegetablesinthefield.

4.詞匯記憶

-制作一個(gè)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯卡片，包括動(dòng)物名稱、圖片和相關(guān)的英語(yǔ)句子。

-例如：動(dòng)物名稱：Cow；圖片：牛；句子：Thecowgivesusmilk.

5.角色扮演

-與家人或朋友一起扮演農(nóng)場(chǎng)工作者的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-例