清華大學版六年級上冊Unit1Comemeetourfriends教案設計主備人備課成員教材分析《清華大學版六年級上冊Unit1Comemeetourfriends》是一堂英語口語課。本節(jié)課以“介紹朋友”為主題，通過對話和角色扮演等形式，讓學生練習使用本課所學詞匯和句型進行簡單的交流。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，符合六年級學生的認知水平，有助于提高學生的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的人際交往方式。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際對話練習，增強口語表達能力。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動，提高團隊合作和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在課外拓展學習，豐富語言知識。教學難點與重點1.教學重點

①掌握本課的核心詞匯，如“friends”、“introduce”、“hobbies”等，能夠正確使用它們進行交流。

②理解并運用句型“Doyoulike...?”和“Ilike...because...”，進行簡單的自我介紹和提問。

③能夠通過角色扮演，模擬真實情境，進行朋友間的對話。

2.教學難點

①靈活運用所學詞匯和句型，進行連貫的口語表達，尤其是在沒有準備的情況下。

②在不同語境中正確選擇詞匯和句型，避免語法錯誤和表達不清。

③理解并內(nèi)化跨文化交際的禮儀，尊重不同文化背景下的交流習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《清華大學版六年級上冊》教材，以及配套的練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同國家朋友的圖片，以及相關的視頻資料，用于引入話題和輔助理解。

3.教學工具：準備卡片、小道具等，用于角色扮演和詞匯練習。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便展示教學內(nèi)容和學生的作品。教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段輕松愉快的音樂，營造輕松的學習氛圍。

2.教師提問：“同學們，你們有朋友嗎？你們喜歡和朋友們做些什么？”

3.學生自由發(fā)言，教師引導學生談論與朋友相處的快樂時光。

4.教師總結：“今天我們要學習的是關于朋友的話題，讓我們一起來認識更多的朋友吧。”

講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，引出本課主題：“Comemeetourfriends”（認識我們的朋友）。

2.教師講解核心詞匯，如“friends”、“introduce”、“hobbies”等，并帶領學生進行發(fā)音練習。

3.教師呈現(xiàn)句型“Doyoulike...?”和“Ilike...because...”，講解其含義和用法。

4.教師舉例說明如何運用這些句型進行交流，并讓學生跟讀。

鞏固練習（10分鐘）

1.教師出示卡片，卡片上寫有朋友的名字、興趣愛好等信息，讓學生快速記憶。

2.學生分組進行角色扮演，運用所學句型進行對話，教師巡回指導。

3.學生展示對話，其他小組進行評價，教師給予反饋和鼓勵。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“如果你有一個外國朋友，你會用英語向他介紹自己嗎？”

2.學生回答，教師引導學生運用所學知識進行介紹。

3.教師點評，鼓勵學生敢于開口，勇于表達。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請幾名學生上臺，進行自我介紹，并運用所學句型提問其他同學。

2.教師與學生進行互動，提問他們的興趣愛好，并讓學生用所學句型回答。

3.教師總結：“通過今天的課程，我們學會了如何介紹自己，也了解了一些新朋友?！?/p>

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學生進行“朋友速配”游戲，每人抽取一張卡片，尋找與自己興趣相投的朋友。

2.學生分組進行游戲，教師觀察學生的互動，引導他們運用所學知識進行交流。

課堂小結（3分鐘）

1.教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調重點詞匯和句型。

2.教師鼓勵學生在日常生活中多練習，提高英語口語表達能力。

作業(yè)布置（2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：讓學生用所學句型向父母或朋友介紹自己。

2.教師提醒學生注意作業(yè)格式，并鼓勵他們積極完成。

備注：本教案設計旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識和口語表達能力。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能參與課堂活動，提高英語學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-學生可以閱讀有關不同文化背景下的友誼和人際交往的文章，如《友誼的力量》、《跨越國界的友誼》等，以拓寬他們的國際視野。

-收集一些真實的英語口語對話錄音或視頻，讓學生在課后自主聽力和模仿，提高他們的口語聽力水平。

-選擇一些簡單的英語兒童文學作品，如《夏洛的網(wǎng)》、《彼得·潘》等，這些作品中有許多關于友誼和人際關系的描述，可以幫助學生更好地理解友誼的深層含義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試寫一篇關于自己朋友的小故事，用英語描述他們的友誼，這不僅能夠鞏固所學詞匯和句型，還能提高他們的寫作能力。

-組織一個“友誼日”活動，讓學生展示他們與朋友的照片、信件或者視頻，通過分享來增進同學之間的友誼和理解。

-引導學生進行角色扮演，模擬在國際交流活動中如何介紹自己和結識新朋友，通過實際操作來提高他們的跨文化交際能力。

3.知識點拓展：

-探討不同文化中友誼的表現(xiàn)形式和重要性，比較中西方在友誼觀念上的異同。

-學習如何用英語進行有效的溝通，包括傾聽、表達、提問和回應等技巧。

-了解國際友誼組織，如國際友好城市項目，了解這些項目如何促進不同國家之間的友誼和文化交流。

4.實用性活動建議：

-組織一個“英語角”，讓學生在課后自發(fā)組織英語交流活動，提高他們的口語實踐機會。

-鼓勵學生參加社區(qū)服務活動，與不同背景的人交流，培養(yǎng)他們的社交能力和同理心。

-利用社交媒體或在線平臺，讓學生分享他們的英語學習心得和友誼故事，擴大他們的社交網(wǎng)絡。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調重點詞匯和句型，如“friends”、“introduce”、“hobbies”等。

2.教師引導學生總結本節(jié)課的學習目標，即能夠用英語介紹自己和詢問他人的興趣愛好。

3.教師鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高英語口語表達能力。

當堂檢測：

1.教師設計一份簡短的口語測試，讓學生用所學句型進行自我介紹，并詢問同學的興趣愛好。

2.教師隨機抽取幾名學生進行口語測試，其他學生作為評委，給予評價和建議。

3.教師針對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予改進建議。

4.教師總結當堂檢測情況，強調學生在口語表達中的注意事項，如語音、語調、語速等。

5.教師布置課后作業(yè)，要求學生根據(jù)所學知識，用英語寫一篇關于自己朋友的小短文，鞏固所學內(nèi)容。課后作業(yè)1.寫作練習：

標題：MyBestFriend

內(nèi)容：描述你的最好朋友是誰，包括他們的名字、外貌特征、興趣愛好，以及你們之間的有趣故事。要求使用本節(jié)課學到的句型和詞匯。

答案示例：

MyBestFriend

MybestfriendiscalledLily.Shehaslong,straightblackhairandbig,brighteyes.Lilylovesreadingbooksandplayingthepiano.Weoftengotothelibrarytogetherandpracticepianoathome.Onetime,wewenttoaconcerttogetherandenjoyedlisteningtothemusic.IthinkLilyisawonderfulfriend.

2.對話模仿：

根據(jù)課本中的對話，創(chuàng)造一個新的場景，編寫一段對話，使用本節(jié)課學到的句型。

答案示例：

A:Hi,Tom!Doyoulikeplayingsoccer?

B:Yes,Ido!Iplaysoccereveryweekend.Howaboutyou,Alice?

A:Idon'tplaysoccer,butIenjoyhiking.It'sagreatwaytorelaxandenjoynature.

B:Thatsoundsfun!Maybewecangohikingtogethernextweekend.

3.詞匯應用：

使用本節(jié)課學到的詞匯，編寫一個小故事，要求故事中至少包含三個不同的詞匯。

答案示例：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedEmma.ShehadapetrabbitnamedLily.Everymorning,EmmafedLilycarrotsandlettuce.Oneday,Lilygotlost.Emmawasverysadandcried.HermotherhelpedherlookforLily.Theyfoundherinthegarden.Emmawassohappytohaveherrabbitback!

4.角色扮演：

分組進行角色扮演，一個學生扮演介紹者，另一個學生扮演被介紹者。介紹者需要用英語介紹被介紹者的名字、興趣愛好等。

答案示例：

Introducer:Hi,everyone!Thisismyfriend,Mike.Heis12yearsold.Mikelovesplayingbasketball