青春萌動(dòng)不懵懂（教學(xué)設(shè)計(jì)）2025-2026學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會(huì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期生理和心理變化，學(xué)會(huì)處理青春期情感問題，培養(yǎng)健康的人際交往能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，為順利度過青春期奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解青春期的生理和心理變化，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通能力和人際交往能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：初三學(xué)生已具備一定的生理衛(wèi)生知識(shí)，對(duì)青春期的生理變化有一定了解，但對(duì)心理變化和情感處理的認(rèn)識(shí)相對(duì)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)青春期話題普遍感興趣，愿意參與討論和分享個(gè)人經(jīng)歷。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能快速理解新知識(shí)，但部分學(xué)生可能因害羞或缺乏自信而不愿表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過互動(dòng)和案例學(xué)習(xí)，對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容接受度較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能因生理變化而產(chǎn)生焦慮或困惑，需要幫助理解和應(yīng)對(duì)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨情感處理不當(dāng)、人際交往障礙等問題，需要教師引導(dǎo)和幫助。此外，部分學(xué)生可能因家庭、學(xué)校環(huán)境等因素影響，對(duì)青春期話題持有偏見或誤解，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解青春期的生理和心理變化，幫助學(xué)生建立科學(xué)認(rèn)知。

2.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)如何處理情感問題。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬情境，學(xué)會(huì)有效溝通和解決沖突。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示青春期生理變化，增強(qiáng)學(xué)生理解。

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示青春期的變化圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是青春期？”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧青春期生理變化的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)內(nèi)容。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解青春期心理變化的特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)、自我認(rèn)知變化等。

2.舉例說明：通過具體案例，如學(xué)生之間的友誼、家庭關(guān)系等，幫助學(xué)生理解青春期心理變化的表現(xiàn)。

3.互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，如“如何應(yīng)對(duì)青春期情緒波動(dòng)？”、“如何處理與父母的關(guān)系？”等，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決疑問。

四、案例分析（約10分鐘）

1.教師展示一個(gè)與青春期心理變化相關(guān)的真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物心理和行為。

2.學(xué)生分組討論，分析案例中人物的心理變化，并提出自己的見解。

五、小組活動(dòng)（約10分鐘）

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與青春期心理變化相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

2.學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何應(yīng)對(duì)青春期心理問題。

六、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青春期心理變化的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，反思自己在青春期心理方面的成長和變化。

七、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于青春期心理變化的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

2.教師提醒學(xué)生注意作文的字?jǐn)?shù)和格式要求。

八、課堂評(píng)價(jià)（約2分鐘）

1.教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

2.學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，為今后的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青春期生理變化科普書籍：《青春期那些事兒》

-青春期心理發(fā)展研究報(bào)告：《青少年心理發(fā)展報(bào)告》

-青春期健康教育視頻：《青春期的秘密》

-青春期心理輔導(dǎo)書籍：《青少年心理輔導(dǎo)手冊(cè)》

-青春期心理健康網(wǎng)站：《青少年心理健康網(wǎng)》

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀青春期生理變化科普書籍，了解青春期的生理特點(diǎn)，正確對(duì)待身體變化。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀青春期心理發(fā)展研究報(bào)告，了解不同年齡段青少年的心理特點(diǎn)，增強(qiáng)自我認(rèn)知。

-觀看青春期健康教育視頻，通過生動(dòng)案例了解青春期心理問題的處理方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀青春期心理輔導(dǎo)書籍，學(xué)習(xí)心理調(diào)適技巧，提高心理素質(zhì)。

-建議學(xué)生關(guān)注青春期心理健康網(wǎng)站，獲取最新心理健康資訊，學(xué)習(xí)心理保健知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀青少年活動(dòng)中心或心理咨詢機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解青春期心理健康服務(wù)。

-邀請(qǐng)心理咨詢師或相關(guān)專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。

-開展主題班會(huì)或座談會(huì)，讓學(xué)生分享自己的青春期經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)對(duì)青春期問題的關(guān)注和應(yīng)對(duì)策略。

-建立班級(jí)心理健康互助小組，讓學(xué)生在互幫互助中提高心理素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青春期生理變化的特點(diǎn)

-青春期心理發(fā)展的階段

-青春期情感問題的處理方法

②重點(diǎn)詞句：

-“青春期生理變化”：“身體發(fā)育迅速，第二性征出現(xiàn)”

-“青春期心理發(fā)展”：“認(rèn)知能力提高，情緒波動(dòng)大”

-“情感問題”：“學(xué)會(huì)尊重他人，正確處理人際關(guān)系”

③教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-首先介紹青春期的生理變化，包括身體發(fā)育和第二性征的出現(xiàn)。

-然后闡述青春期的心理發(fā)展階段，包括認(rèn)知能力和情緒波動(dòng)。

-最后討論青春期情感問題的處理方法，強(qiáng)調(diào)尊重他人和正確處理人際關(guān)系的重要性。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)結(jié)合自己在青春期遇到的生理變化，寫一篇日記，描述你的感受和應(yīng)對(duì)方法。

答案示例：今天我發(fā)現(xiàn)我的聲音變得低沉了，這讓我感到有些驚訝。我開始注意飲食和鍛煉，希望能幫助我更好地適應(yīng)這些變化。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《青春期心理發(fā)展報(bào)告》中的一段內(nèi)容，分析這段內(nèi)容中提到的青春期心理特點(diǎn)，并舉例說明你在生活中如何體現(xiàn)這些特點(diǎn)。

答案示例：報(bào)告中提到青春期情緒波動(dòng)大，我在面對(duì)考試壓力時(shí)，會(huì)感到焦慮和緊張。我通過和朋友聊天、聽音樂來緩解這些情緒。

3.作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你熟悉的青春期情感問題，如友誼、家庭關(guān)系等，寫一篇短文，提出你的看法和解決建議。

答案示例：在青春期，我遇到過與朋友之間的誤會(huì)。我認(rèn)為溝通是解決問題的關(guān)鍵，所以我主動(dòng)找朋友談心，解釋了我的想法，最終我們和好了。

4.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于青春期心理健康知識(shí)的宣傳海報(bào)，包括標(biāo)題、主要內(nèi)容和一幅插圖。

答案示例：標(biāo)題：《擁抱青春，關(guān)愛心靈》

主要內(nèi)容：介紹青春期心理健康的意義、常見問題和應(yīng)對(duì)方法。

插圖：展示一個(gè)陽光、自信的青少年形象，旁邊配以文字：