6小小設(shè)計師（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)科年級冊別七年級下冊教材授課類型新授課教學(xué)內(nèi)容教材：人教版二年級下冊數(shù)學(xué)

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“小小設(shè)計師”這一主題展開，通過觀察、測量、計算等活動，讓學(xué)生了解長方形的特征，學(xué)習(xí)長方形周長的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。具體內(nèi)容包括：認識長方形、測量長方形的邊長、計算長方形的周長、設(shè)計并制作長方形物品。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀、空間觀念和數(shù)學(xué)運算能力。學(xué)生將通過觀察、操作和實踐活動，發(fā)展對長方形幾何形狀的直觀感知，增強空間想象力和解決問題的能力。同時，通過實際測量和計算，提升學(xué)生的數(shù)感，學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新設(shè)計能力和實踐操作技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的幾何知識基礎(chǔ)，能夠識別簡單的幾何圖形，如圓形、正方形等。他們對于長度、面積和體積的概念有初步的理解，并能夠進行簡單的測量和計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動手操作和游戲化的學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的動手能力逐漸增強，能夠通過實際操作來探索和解決問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡直觀的、動手操作的學(xué)習(xí)方式，而另一部分學(xué)生可能更傾向于觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在“小小設(shè)計師”這一主題中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對長方形特征的準(zhǔn)確識別和理解；二是測量時可能出現(xiàn)的誤差；三是計算周長時對公式的應(yīng)用可能不夠熟練；四是設(shè)計制作過程中可能會遇到創(chuàng)意不足或?qū)嶋H操作困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生逐步克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版二年級下冊數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示長方形特征的圖片、周長計算公式的動畫演示等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備測量工具，如直尺、卷尺等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學(xué)生能夠方便地進行測量和設(shè)計活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅美麗的校園景觀圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中的建筑物和地面形狀。

2.提出問題：同學(xué)們，你們能說出圖中哪些是長方形嗎？長方形有什么特點？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：長方形在我們的生活中很常見，比如窗戶、黑板等，今天我們就來學(xué)習(xí)長方形的相關(guān)知識。

二、講授新課（15分鐘）

1.認識長方形（5分鐘）

-教師展示長方形的定義和特征，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)。

-學(xué)生動手操作：教師分發(fā)長方形紙片，讓學(xué)生剪出長方形，進一步加深對長方形特征的理解。

2.測量長方形的邊長（5分鐘）

-教師講解測量長方形邊長的方法，如使用直尺等。

-學(xué)生分組進行測量，教師巡視指導(dǎo)。

3.計算長方形的周長（5分鐘）

-教師講解周長的定義和計算公式，強調(diào)公式的運用。

-學(xué)生分組進行計算，教師巡視指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師選取典型題目進行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們知道長方形的周長公式嗎？

2.學(xué)生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們在測量和計算過程中遇到了哪些困難？

2.學(xué)生回答，教師針對問題進行解答和指導(dǎo)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一個長方形物品，如書本、黑板等，讓學(xué)生觀察并思考這個物品的周長。

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

七、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：如果我們要設(shè)計一個長方形的花壇，需要知道哪些信息？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)長方形的特征、測量和計算周長的方法。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識，教師點評。

九、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成教材中的課后練習(xí)題。

2.教師布置拓展作業(yè)：設(shè)計一個長方形物品，并計算其周長。

教學(xué)時間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別和描述長方形的特征，包括四個直角、對邊相等、對角線相等。

-學(xué)生掌握了長方形周長的計算方法，能夠熟練運用公式進行計算。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，如設(shè)計長方形物品、計算實際生活中的長方形周長。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察圖形和實際物品，學(xué)生提高了對幾何形狀的觀察能力。

-測量能力：通過實際測量長方形的邊長，學(xué)生提升了測量和記錄數(shù)據(jù)的能力。

-計算能力：學(xué)生在計算周長的過程中，提高了數(shù)學(xué)運算的精確度和速度。

-創(chuàng)造力：在設(shè)計和制作長方形物品的過程中，學(xué)生的創(chuàng)造力得到了鍛煉。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對幾何圖形和數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

-通過實際操作和實踐活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了進一步的激發(fā)。

4.問題解決能力：

-學(xué)生在面對實際問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決，提高了問題解決能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，提高了解決問題的實用性和有效性。

5.團隊合作能力：

-在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團隊合作能力。

-學(xué)生在交流討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，增強了溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展任務(wù)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立思考和解決問題。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用教材和資源進行自主學(xué)習(xí)，為未來的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。典型例題講解例題1：一個長方形的長是8厘米，寬是3厘米，求這個長方形的周長。

解答：長方形的周長計算公式是C=(a+b)×2，其中a是長，b是寬。將長和寬代入公式得：

C=(8厘米+3厘米)×2=11厘米×2=22厘米

答：這個長方形的周長是22厘米。

例題2：一個長方形的長是12分米，寬是4分米，如果寬增加2分米，求增加后的周長。

解答：首先計算原來的周長，然后計算增加寬度后的周長。

原來的周長：C=(12分米+4分米)×2=16分米×2=32分米

增加寬度后的周長：C=(12分米+6分米)×2=18分米×2=36分米

答：增加后的周長是36分米。

例題3：一個長方形的長是5米，如果周長是26米，求這個長方形的寬。

解答：根據(jù)周長公式C=(a+b)×2，可以求出寬b。

26米=(5米+b)×2

13米=5米+b

b=13米-5米

b=8米

答：這個長方形的寬是8米。

例題4：一個長方形的周長是60厘米，如果長是20厘米，求這個長方形的寬。

解答：同樣使用周長公式C=(a+b)×2來求解。

60厘米=(20厘米+b)×2

30厘米=20厘米+b

b=30厘米-20厘米

b=10厘米

答：這個長方形的寬是10厘米。

例題5：一個長方形的長是7.5分米，如果周長減少3分米，求減少后的周長。

解答：首先計算原來的周長，然后計算周長減少后的值。

原來的周長：C=(7.5分米+b)×2

減少后的周長：C'=(7.5分米+b-1.5分米)×2

因為周長減少了3分米，所以b-1.5分米就是新的寬。

C'=(7.5分米+b-1.5分米)×2

C'=(7.5分米+(C/2-7.5分米)-1.5分米)×2

C'=(C/2-1.5分米)×2

將C=60分米代入計算得：

C'=(60分米/2-1.5分米)×2

C'=(30分米-1.5分米)×2

C'=28.5分米×2

C'=57分米

答：減少后的周長是57分米。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-長方形的定義和特征

-長方形周長的計算公式

②關(guān)鍵詞：

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