全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課第19課讓機器人動起來教學(xué)設(shè)計學(xué)科XX年級冊別七年級下冊教材XX授課類型新授課1課程基本信息1.課程名稱：全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課第19課讓機器人動起來

2.教學(xué)年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生認(rèn)識到信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用價值。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，通過編程實踐，讓學(xué)生學(xué)會分解問題、邏輯思考和算法設(shè)計。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在機器人編程中嘗試不同的解決方案，激發(fā)創(chuàng)造潛能。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握機器人的基本編程語言和操作步驟，確保學(xué)生能夠正確編寫指令讓機器人動起來。

2.理解編程邏輯，讓學(xué)生能夠根據(jù)實際需求設(shè)計出有效的機器人動作。

難點：

1.理解編程邏輯的復(fù)雜性，對于一年級學(xué)生來說，理解編程的概念和邏輯關(guān)系是難點。

2.編程過程中遇到問題，如指令編寫錯誤或機器人動作不協(xié)調(diào)，學(xué)生需要具備解決問題的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過簡單的示例程序，逐步講解編程語言的基本規(guī)則和操作，降低學(xué)習(xí)難度。

2.引導(dǎo)學(xué)生逐步分析問題，通過提問和討論，幫助學(xué)生理解編程邏輯。

3.設(shè)計循序漸進的練習(xí)，讓學(xué)生在操作中不斷嘗試和調(diào)整，逐步掌握編程技巧。

4.利用小組合作，鼓勵學(xué)生互相幫助解決問題，提高解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《全國清華版信息技術(shù)》一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的機器人編程基礎(chǔ)知識的圖片、圖表，以及教學(xué)視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備編程機器人或類似教學(xué)工具，確保每個小組都能進行實際操作。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備實驗操作臺，確保學(xué)生操作空間。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一段機器人表演的視頻，讓學(xué)生觀察機器人的動作，激發(fā)學(xué)生對機器人編程的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“機器人是如何動起來的？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對機器人動作的理解。

4.引出課題：今天我們將學(xué)習(xí)如何讓機器人動起來。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹機器人編程的基本概念和原理，讓學(xué)生了解編程的基本步驟。

2.講解編程語言的基本規(guī)則和操作，通過示例程序展示如何編寫指令。

3.強調(diào)編程邏輯的重要性，通過實際案例讓學(xué)生理解編程邏輯。

4.分步驟演示如何編寫一個簡單的機器人動作程序。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組一臺編程機器人。

2.練習(xí)編寫：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識編寫簡單的機器人動作程序。

3.小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論遇到的問題，互相幫助解決問題。

4.檢查反饋：巡視各小組，檢查學(xué)生的編程練習(xí)，給予個別指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：詢問學(xué)生是否理解編程邏輯，以及如何根據(jù)需求設(shè)計機器人動作。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，檢查他們對新知識的掌握程度。

3.總結(jié)：針對學(xué)生的回答，總結(jié)編程邏輯的關(guān)鍵點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：提出一個需要通過編程解決的簡單問題，如“機器人如何走迷宮？”

2.小組合作：讓學(xué)生分組討論，設(shè)計解決方案。

3.展示分享：每組派代表展示他們的解決方案，其他小組進行評價。

4.教師點評：針對學(xué)生的解決方案，給予點評和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：機器人編程的基本概念、編程語言規(guī)則、編程邏輯等。

2.強調(diào)重點：強調(diào)編程邏輯的重要性，以及如何根據(jù)需求設(shè)計機器人動作。

3.布置作業(yè)：布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

七、拓展活動（5分鐘）

1.鼓勵學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，設(shè)計出更有創(chuàng)意的機器人動作。

2.分享交流：邀請學(xué)生分享他們的創(chuàng)意想法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生對信息技術(shù)的基本概念有了更深入的理解，認(rèn)識到編程是信息技術(shù)的重要組成部分。

2.學(xué)生掌握了機器人編程的基本操作步驟，能夠獨立編寫簡單的機器人動作程序。

3.學(xué)生學(xué)會了分解問題、邏輯思考和算法設(shè)計，提高了計算思維能力。

4.學(xué)生在小組合作中學(xué)會了溝通和協(xié)作，提升了團隊合作能力。

5.學(xué)生通過實踐操作，培養(yǎng)了動手能力和解決問題的能力，提高了實踐操作技能。

6.學(xué)生在課堂討論和分享中，學(xué)會了表達自己的觀點，提高了語言表達能力和自信心。

7.學(xué)生通過學(xué)習(xí)編程邏輯，鍛煉了抽象思維和創(chuàng)新能力，能夠設(shè)計出富有創(chuàng)意的機器人動作。

8.學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展活動中，鞏固了所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題，提高了信息技術(shù)的實用性。

11.學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)氛圍。

12.學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

13.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠提出有價值的問題，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

14.學(xué)生通過學(xué)習(xí)編程，提高了對計算機科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

15.學(xué)生在課程結(jié)束后，對信息技術(shù)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《機器人簡史》或《編程入門》等書籍，這些材料可以幫助學(xué)生了解編程的發(fā)展歷程和基礎(chǔ)知識。

-視頻資源：在線查找關(guān)于機器人編程的科普視頻，如介紹編程語言的起源、簡單的編程案例等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在家長或老師的指導(dǎo)下，利用課后時間閱讀相關(guān)書籍，了解編程的歷史和基本概念。

-觀看科普視頻，通過實際案例學(xué)習(xí)編程的基本操作和邏輯思維。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫簡單的程序，例如控制機器人移動或者完成一個小游戲。

-鼓勵學(xué)生記錄下在學(xué)習(xí)和實踐過程中遇到的問題，并嘗試自己解決，或者與同學(xué)、老師討論。

-教師可以提供一些在線編程平臺或者軟件的推薦，如Scratch、Blockly等，幫助學(xué)生進行實踐操作。

-學(xué)生可以參與家庭或?qū)W校組織的編程活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-教師定期組織學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①機器人編程簡介

-機器人編程概念

-編程語言簡介

-編程邏輯基礎(chǔ)

②編程語言規(guī)則

-變量與數(shù)據(jù)類型

-控制結(jié)構(gòu)（條件語句、循環(huán)語句）

-函數(shù)與模塊

③編程實踐步驟

-問題分析

-算法設(shè)計

-代碼編寫

-測試與調(diào)試

④機器人動作編程

-指令類型

-移動指令

-轉(zhuǎn)向指令

-動作組合

⑤團隊合作與交流

-分組討論

-任務(wù)分配

-交流分享

-解決問題教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注度，記錄下學(xué)生是否積極舉手回答問題，是否能夠按照老師的指示進行操作。評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如“學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性，能夠主動參與討論和提問?！?/p>

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)后，每個小組展示他們的討論成果。評價學(xué)生的討論質(zhì)量，如“小組討論成果豐富，學(xué)生們能夠提出有創(chuàng)意的解決方案，并能夠清晰地表達自己的觀點?！?/p>

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，進行隨堂測試以評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。評價測試結(jié)果，如“隨堂測試顯示，大部分學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識，但部分學(xué)生在編程邏輯的理解上仍有困難?！?/p>

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和進步。同時，學(xué)生之間可以互相評價，提供建設(shè)性的反饋。評價學(xué)生的自評與互評，如“學(xué)生在自評和互評中能夠誠懇地指出自己的不足，并從他人身上學(xué)習(xí)到新的知識?！?/p>

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果和隨堂測試結(jié)果，給予個性化的評價和反饋。評價教師評價與反饋，如“教師針對學(xué)生在編程邏輯上的困難，提供了詳細的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生克服了學(xué)習(xí)障礙?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實踐操作：我增加了實踐操作的時間，讓學(xué)生親自動手編程，這樣能夠讓他們更直觀地理解編程的概念。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在編程基礎(chǔ)上有很大的差異，有些學(xué)生掌握得很快，而有些學(xué)生則比較吃力。

2.教學(xué)節(jié)奏：有時候我覺得教學(xué)節(jié)奏有點快，有些學(xué)生可能還沒有完全跟上。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我覺得可以