閩教版（2025）六年級(jí)上冊(cè)綜合活動(dòng)3制作填色書教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為閩教版（2025）六年級(jí)上冊(cè)綜合活動(dòng)3中的制作填色書。此內(nèi)容旨在通過制作填色書，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了基礎(chǔ)的繪畫技巧和色彩搭配知識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作出具有個(gè)人特色的填色書。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，提升對(duì)色彩的敏感度和藝術(shù)鑒賞能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和個(gè)性化表達(dá)。

3.增進(jìn)學(xué)生的合作交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)包括基本的繪畫技巧、色彩搭配原理以及簡單的構(gòu)圖知識(shí)。在之前的美術(shù)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了線條、形狀、色彩等基本元素，并能夠運(yùn)用這些元素進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，對(duì)美術(shù)創(chuàng)作充滿好奇和熱情。他們具備一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，能夠通過繪畫表達(dá)自己的想法和情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立創(chuàng)作，而另一些學(xué)生則更喜歡在小組中合作完成作品。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括色彩搭配不當(dāng)、構(gòu)圖不合理以及缺乏創(chuàng)意等。對(duì)于一些學(xué)生來說，將抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體的畫面可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于色彩敏感度較低的學(xué)生，選擇合適的顏色可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些潛在的問題，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，講解色彩搭配和構(gòu)圖技巧，同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組討論和創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.利用多媒體展示優(yōu)秀填色書作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。同時(shí)，使用實(shí)物顏料和紙張，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**教學(xué)時(shí)間：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段色彩斑斕的動(dòng)畫或音樂視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的色彩運(yùn)用和構(gòu)圖特點(diǎn)。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們喜歡這樣的畫面嗎？為什么？你們能說出這些畫面中用了哪些顏色？它們是如何搭配的？”

3.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——制作填色書。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**色彩基礎(chǔ)知識(shí)**：講解色彩的三要素（色相、明度、純度）和色彩搭配的基本原則（對(duì)比、和諧、互補(bǔ)）。

2.**構(gòu)圖技巧**：介紹構(gòu)圖的基本原則，如平衡、對(duì)稱、焦點(diǎn)等，并展示一些優(yōu)秀的填色書作品進(jìn)行分析。

3.**示范操作**：教師現(xiàn)場示范制作填色書的過程，包括選材、構(gòu)圖、上色等步驟。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.**分組討論**：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張空白紙張和一套顏料，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己的填色書設(shè)計(jì)。

2.**學(xué)生創(chuàng)作**：學(xué)生在小組內(nèi)互相交流創(chuàng)作思路，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.**展示分享**：每組選派代表展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)填色書制作過程中的關(guān)鍵步驟進(jìn)行提問，如“如何選擇合適的顏色？”、“如何構(gòu)圖才能使畫面更加美觀？”等。

2.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動(dòng)游戲**：組織一個(gè)“色彩接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)色彩知識(shí)。

2.**小組競賽**：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行填色書制作競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)色彩搭配和構(gòu)圖的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)創(chuàng)作填色書，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行其他藝術(shù)創(chuàng)作。

**七、課后作業(yè)**

1.完成一份個(gè)人填色書作品，并分享給家人或朋友。

2.觀察周圍環(huán)境中的色彩運(yùn)用，思考如何將這些色彩應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

**備注**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)為示例，實(shí)際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**色彩認(rèn)知能力的提升**：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠識(shí)別和描述不同的顏色，理解色彩的屬性和相互關(guān)系，如色相、明度、純度等。他們能夠運(yùn)用這些知識(shí)來分析生活中的色彩運(yùn)用，并在自己的創(chuàng)作中合理搭配色彩。

2.**構(gòu)圖技巧的掌握**：學(xué)生通過觀察和分析優(yōu)秀填色書作品，學(xué)會(huì)了基本的構(gòu)圖原則，如平衡、對(duì)稱、焦點(diǎn)等。他們?cè)趯?shí)際操作中能夠嘗試應(yīng)用這些原則，創(chuàng)造出構(gòu)圖合理、視覺效果良好的填色書。

3.**動(dòng)手實(shí)踐能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在制作填色書的過程中，動(dòng)手操作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何使用顏料、紙張等工具，提高了自己的美術(shù)技能。

4.**審美感知的提升**：通過觀察、討論和創(chuàng)作，學(xué)生的審美感知能力得到了提升。他們能夠欣賞和評(píng)價(jià)不同的藝術(shù)作品，培養(yǎng)了對(duì)美的敏感度和鑒賞力。

5.**創(chuàng)新思維的激發(fā)**：在小組合作和競賽中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的填色書。這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們嘗試新的想法和表達(dá)方式。

6.**團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)**：在小組討論和創(chuàng)作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.**問題解決能力的提高**：在遇到制作過程中的困難時(shí)，學(xué)生需要獨(dú)立思考并解決問題。他們學(xué)會(huì)了如何分析問題、尋找解決方案，并從中獲得成就感。

8.**情感表達(dá)能力的加強(qiáng)**：填色書創(chuàng)作是一個(gè)情感表達(dá)的過程。學(xué)生在創(chuàng)作中能夠?qū)⒆约旱那楦泻拖敕ㄈ谌胱髌罚ㄟ^色彩和構(gòu)圖來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

9.**文化素養(yǎng)的積累**：通過學(xué)習(xí)填色書制作，學(xué)生了解了不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式，豐富了他們的文化知識(shí)。

10.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要獨(dú)立完成填色書創(chuàng)作，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。板書設(shè)計(jì)①色彩基礎(chǔ)知識(shí)

-色彩三要素：色相、明度、純度

-色彩搭配原則：對(duì)比、和諧、互補(bǔ)

②構(gòu)圖技巧

-構(gòu)圖原則：平衡、對(duì)稱、焦點(diǎn)

-常見構(gòu)圖類型：水平構(gòu)圖、垂直構(gòu)圖、斜構(gòu)圖

③制作填色書步驟

-選材：選擇合適的紙張和顏料

-構(gòu)圖：設(shè)計(jì)畫面布局，確定主題

-上色：運(yùn)用色彩搭配技巧，進(jìn)行上色

-調(diào)整：檢查整體效果，進(jìn)行細(xì)節(jié)調(diào)整

④創(chuàng)作提示

-發(fā)揮創(chuàng)意，表現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格

-注重細(xì)節(jié)，提升作品質(zhì)量

-嘗試多種色彩和構(gòu)圖，豐富作品形式

⑤課堂小結(jié)

-色彩搭配與構(gòu)圖在填色書制作中的重要性

-學(xué)生的創(chuàng)作成果展示與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-對(duì)下一節(jié)課的期待與展望教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問**：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)、構(gòu)圖技巧的理解程度。例如，提問學(xué)生：“請(qǐng)說出三種不同的色彩搭配原則?！被颉澳隳芙忉屢幌聦?duì)稱構(gòu)圖的特點(diǎn)嗎？”

-**觀察**：在學(xué)生分組討論和創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度、合作情況以及創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如是否積極思考、是否能夠獨(dú)立解決問題等。

-**測試**：在課程結(jié)束時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如色彩識(shí)別、構(gòu)圖分析等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**批改**：對(duì)學(xué)生的填色書作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表達(dá)等方面。

-**點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，如“你的色彩搭配非常和諧，可以嘗試加入一些對(duì)比色來增加視覺沖擊力。”

-**反饋**：及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱还?jié)課中繼續(xù)努力。例如，可以設(shè)置一個(gè)“進(jìn)步之星”獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰在作業(yè)中表現(xiàn)突出的學(xué)生。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**學(xué)生自評(píng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后對(duì)自己的填色書進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己在色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-**同伴互評(píng)**：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教師可以提供一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如色彩運(yùn)用、構(gòu)圖創(chuàng)意、作品完整性等。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**課堂總結(jié)**：在課程結(jié)束時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-**作品展示**：通過舉辦作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的填色書，并邀請(qǐng)家長和同學(xué)參與評(píng)價(jià)。重點(diǎn)題型整理1.**色彩搭配應(yīng)用題**：

-題型：請(qǐng)根據(jù)以下要求，選擇合適的顏色進(jìn)行搭配。

-例題：設(shè)計(jì)一個(gè)以藍(lán)色為主色調(diào)的填色書封面，需要搭配哪些顏色才能使封面更加和諧？

-答案：可以選擇藍(lán)色系中的不同深淺，如深藍(lán)、淺藍(lán)、天藍(lán)等，以及少量對(duì)比色如黃色或橙色來增加視覺焦點(diǎn)。

2.**構(gòu)圖設(shè)計(jì)題**：

-題型：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以動(dòng)物為主題的填色書頁面，并說明構(gòu)圖思路。

-例題：設(shè)計(jì)一個(gè)以獅子為主題的填色書頁面，頁面中需要包含獅子、草原和天空，請(qǐng)說明構(gòu)圖設(shè)計(jì)。

-答案：構(gòu)圖可以采用對(duì)角線構(gòu)圖，將獅子放置在頁面的對(duì)角線上，草原作為背景，天空留白，以突出獅子的威武形象。

3.**創(chuàng)意表達(dá)題**：

-題型：請(qǐng)描述如何通過填色書表達(dá)自己的情感或故事。

-例題：如果你要設(shè)計(jì)一本關(guān)于友誼的填色書，你會(huì)選擇哪些色彩和元素來表達(dá)這一主題？

-答案：可以選擇溫暖的色彩，如粉紅色和淺綠色，以及象征友誼的元素，如手牽手的小人、心形圖案等。

4.**色彩理論分析題**：

-題型：分析以下色彩搭配，解釋其為什么能夠形成和諧的效果。

-例題：分析以下色彩搭配：紅色和黃色的組合，為什么這種搭配看起來很和諧？

-答案：紅色和黃色在色輪上相對(duì)位置較近，屬于對(duì)比色搭配，但由于兩者在明度和純度上的差異，能夠形成視覺上的平衡和和諧。

5.**填色書評(píng)價(jià)題**：

-題型：評(píng)價(jià)以下填色書，從色彩搭配、構(gòu)圖設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表達(dá)等方面進(jìn)行分析。

-例題：評(píng)價(jià)以下填色書封面，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-答案：優(yōu)點(diǎn)：色彩搭配和諧，構(gòu)圖簡潔明了。改進(jìn)：可以嘗試加入一些細(xì)節(jié)裝飾，使封面更加生動(dòng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活元素：在接下來的教學(xué)中，我會(huì)嘗試將學(xué)生的日常生活與課程內(nèi)容相結(jié)合，比如讓學(xué)生根據(jù)自己家中的裝飾風(fēng)格設(shè)計(jì)填色書封面，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們?cè)趧?chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2.跨學(xué)科融合：我計(jì)劃與語文、歷史等學(xué)科的老師合作，讓學(xué)生在填色書創(chuàng)作中融入文學(xué)作品或歷史故事，從而實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在色彩感知和構(gòu)圖能力上存在較大差異，一些學(xué)生可能在選擇顏色和布局上比較困難。這需要我在教學(xué)過程中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依