第五單元口語交際即席講話（教學(xué)設(shè)計）八年級語文下冊同步備課系列（統(tǒng)編版）課題：課時：授課時間：課程基本信息1.課程名稱：第五單元口語交際即席講話

2.教學(xué)年級和班級：八年級語文

3.授課時間：2023年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過即席講話的訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高口語表達(dá)能力，增強(qiáng)邏輯思維和應(yīng)變能力，同時加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，形成積極健康的語言表達(dá)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.即席講話的構(gòu)思與組織：學(xué)生需要學(xué)會如何快速構(gòu)思講話內(nèi)容，合理組織語言結(jié)構(gòu)。

2.語言的準(zhǔn)確性和流暢性：確保講話內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，表達(dá)流暢自然。

難點(diǎn)：

1.緊張情緒的控制：學(xué)生在即席講話時往往容易緊張，影響表達(dá)效果。

2.邏輯思維的運(yùn)用：即席講話需要迅速運(yùn)用邏輯思維，確保觀點(diǎn)清晰、條理分明。

解決辦法：

1.通過模擬練習(xí)和小組討論，幫助學(xué)生熟悉即席講話的流程，提高構(gòu)思和組織能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深呼吸和放松練習(xí)，減輕緊張情緒。

3.通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用邏輯思維，構(gòu)建清晰的講話結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級語文下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與即席講話相關(guān)的圖片、視頻案例，以及思維導(dǎo)圖模板。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計時器、白板或投影儀等，以便進(jìn)行現(xiàn)場計時和展示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置舒適的座位，確保學(xué)生能夠自由交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如觀看即席講話的視頻片段，了解不同類型的講話結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞即席講話的技巧，設(shè)計一系列問題，如“如何快速組織講話內(nèi)容？”“如何控制講話的節(jié)奏和語速？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線平臺的使用情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解即席講話的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀的即席講話視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解即席講話的技巧，如如何開場、如何過渡、如何結(jié)尾等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組練習(xí)即席講話，模擬真實(shí)情境。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，理解即席講話的技巧。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)即席講話，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解即席講話的技巧。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握即席講話的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置即席講話的練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生課后模擬即席講話，并提交錄音或視頻。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)即席講話的技巧。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，提高自己的即席講話能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)即席講話的相關(guān)知識和技能，取得了以下顯著的效果：

1.口語表達(dá)能力顯著提高

2.思維品質(zhì)得到鍛煉

即席講話要求學(xué)生在短時間內(nèi)迅速組織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和應(yīng)變能力。學(xué)生在課堂討論和模擬練習(xí)中，能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出有針對性的問題，并迅速調(diào)整自己的思路。

3.團(tuán)隊合作意識增強(qiáng)

本節(jié)課的設(shè)計采用了小組討論和角色扮演等形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。通過這些活動，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力提升

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生自主探索、思考，并積極參與課堂討論。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課后能夠主動查閱資料、拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的知識水平。

5.文化素養(yǎng)得到提升

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)即席講話的技巧，學(xué)生不僅提高了自己的語言表達(dá)能力，還加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。

6.應(yīng)對壓力能力增強(qiáng)

在即席講話的練習(xí)過程中，學(xué)生需要克服緊張情緒，勇敢地站在臺上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高他們應(yīng)對壓力的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富、生動，教師采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

8.綜合素質(zhì)得到提升

總之，本節(jié)課的教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生在多個方面得到了顯著提升。這些效果不僅體現(xiàn)在學(xué)生的口語表達(dá)能力和思維品質(zhì)上，還體現(xiàn)在他們的團(tuán)隊合作意識、自主學(xué)習(xí)能力、文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)等方面。這些能力的提升將為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.**即席講話開場白設(shè)計題**

-題型：設(shè)計一段即席講話的開場白，要求緊扣主題，富有吸引力。

-例題：假設(shè)你是一位環(huán)保志愿者，準(zhǔn)備在社區(qū)大會上發(fā)表即席講話，請設(shè)計一段開場白。

-答案示例：尊敬的各位居民，大家好！今天，我們聚集在這里，共同關(guān)注我們賴以生存的地球。我們的家園正面臨著嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，今天，我將與大家分享一些環(huán)保的小竅門，讓我們攜手共建綠色家園。

2.**即席講話過渡句設(shè)計題**

-題型：設(shè)計一段即席講話中的過渡句，要求自然流暢，連接前后內(nèi)容。

-例題：在即席講話中，從介紹背景轉(zhuǎn)到提出解決方案，請設(shè)計一個過渡句。

-答案示例：通過前面的介紹，我們了解了當(dāng)前環(huán)保形勢的嚴(yán)峻性，那么接下來，我將為大家介紹一些切實(shí)可行的環(huán)保措施。

3.**即席講話結(jié)尾總結(jié)題**

-題型：設(shè)計一段即席講話的結(jié)尾總結(jié)，要求概括要點(diǎn)，鼓舞人心。

-例題：在即席講話的結(jié)尾，對整個講話內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵聽眾采取行動。

-答案示例：最后，讓我們共同努力，從自身做起，從小事做起，為保護(hù)我們共同的家園貢獻(xiàn)自己的力量！

4.**情景模擬即席講話題**

-題型：根據(jù)給定情景，進(jìn)行即席講話模擬，要求內(nèi)容完整，表達(dá)流暢。

-例題：假設(shè)你是一名中學(xué)生，學(xué)校組織了一次關(guān)于“節(jié)約用水”的主題班會，請模擬你在班會上的講話。

-答案示例：（模擬講話）親愛的同學(xué)們，今天我們班會的主題是“節(jié)約用水”，這是我們每個人都能做到的小事，卻關(guān)系到我們生活的質(zhì)量和地球的未來。讓我們一起行動起來，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，為節(jié)約用水貢獻(xiàn)自己的力量！

5.**辯論賽即席發(fā)言題**

-題型：在辯論賽中，根據(jù)辯題立場，進(jìn)行即席發(fā)言，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

-例題：辯論賽辯題：“網(wǎng)絡(luò)成癮是否是青少年成長過程中的主要問題”，請根據(jù)正方立場進(jìn)行即席發(fā)言。

-答案示例：（模擬發(fā)言）尊敬的評委、各位觀眾，我方堅定認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮是青少年成長過程中的主要問題。首先，網(wǎng)絡(luò)成癮會嚴(yán)重影響青少年的身心健康，其次，它會導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，最后，網(wǎng)絡(luò)成癮還會使青少年陷入不良信息的泥潭。因此，我們必須重視網(wǎng)絡(luò)成癮問題，采取有效措施，幫助青少年健康成長。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同事，今天我想和大家分享一下我對本節(jié)課的教學(xué)反思。首先，我覺得課堂氛圍整體不錯，學(xué)生們參與度較高，特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很積極。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

比如說，在講解即席講話的技巧時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何組織語言、如何開場和結(jié)尾還有一定的困惑。這讓我意識到，我可能需要更加詳細(xì)地講解這些技巧，并結(jié)合具體的案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解和掌握。

另外，我在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε鲁鲥e。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時也要給予他們適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?，幫助他們建立自信?/p>

還有一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課堂上的多媒體資源利用不夠充分，比如視頻和圖片等。這可能是因?yàn)樗麄儗@些資源的理解不夠深入，或者沒有意識到它