第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁安徽省合肥市第五十中學西校2025-2026學年八年級上學期期中語文試題一、名句名篇默寫1．默寫。（1）“詩言志”，語出《尚書》?！爸尽奔瓤梢允惆l(fā)文人的情感：崔顥《黃鶴樓》中“①，②”，通過神話傳說，表達詩人對于歲月流逝、世事滄桑的感慨；“志”也可以表達文人的志向抱負：劉楨《贈從弟（其二）》中“③？④”，贊美松柏耐寒不凋、堅貞不屈的品性，勉勵堂弟堅貞自守，不因外力壓迫而改變本性。（2）王維的《使至塞上》以傳神的筆墨，刻畫奇特壯美的沙漠景象的句子是“⑤，⑥”。二、基礎(chǔ)知識綜合2．閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住孔詮漠敿t軍總司令以來，他的衣食住行都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦。早年往往赤腳走路，有一個冬季專吃南瓜過活，另一個冬季專吃máo（

）牛肉過活。從不訴苦，難得生病，度量很大，萬事采用民主方式，永遠忠于自己所信仰的主義?！疽摇克刻旃ぷ魇膫€小時，常常到深夜兩三點鐘才休息。他的身體仿佛是鐵打的。他認為這要歸因于他在少年時代在父親的田里干過苦活，要歸因于他在學校讀書的刻苦時期。當時他與幾個志同道合的人組織斯巴達俱樂部一類的團體，他們常常餓著肚皮，到華南山林中作長途的徒步跋涉，在嚴寒的日子去游泳，在雨雪中光著脊梁——這一切都是為了要鍛練他們自己。他們憑直覺知道，中國的來日需要他們有忍受最大的艱難困苦的能力。（1）請根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。máo()牛肉

跋()涉

脊()梁（2）我國古代采用天干地支計時法，即從每天的23點開始為子時，計時單位的名稱是“時辰”，一時辰相當于現(xiàn)在的兩個小時，循環(huán)一次正好是二十四小時。據(jù)此推算，深夜兩點鐘應(yīng)是（

）A．丑時 B．寅時 C．卯時 D．辰時（3）語段乙中有錯別字的詞語是“”，這個詞的正確寫法是“”。（4）小文制作了一張讀書卡片，請你幫她一起完成。人物事件形象朱德?lián)稳娊y(tǒng)帥后，生活和吃穿都跟普通士兵一樣，赤腳走路，以南瓜充饑。①_____________________②____________住的窯洞，四面簡陋，所有財物是一卷鋪蓋和幾件隨身衣物艱苦樸素、不搞特殊化閱讀啟示：偉人的成就，除了受時代潮流的影響、很大程度上也是由自身性格品行決定的三、綜合性學習3．八年級（2）班組織同學們開展以“人無信不立”為主題的綜合實踐活動，請你完成下列任務(wù)。（1）為營造活動氛圍，請你寫一則關(guān)于“誠信”的名言。（2）校學生會為本次活動擬定了一則征稿啟事，其中有幾處錯誤，請你修改。征稿啟事【甲】為了更深入感悟誠信的意義，我校準備以《贊美誠信》為主題向同學們征稿。內(nèi)容要緊扣誠信與生活，有真情實感?！疽摇空埻瑢W們記錄并發(fā)現(xiàn)身邊的誠信故事，踴躍投稿。征稿截止日期：10月31日。學生會2025年10月17日①【甲】處畫線句有一處標點符號使用錯誤，修改意見是：②【乙】處畫線句有語病，修改意見是：③這則征稿啟事的內(nèi)容不完整，請指出：（3）講座結(jié)束后，《校園傳真》的小記者對王教授進行了采訪，請你結(jié)合語境，幫忙完成。小記者：？王教授：比如對朋友許下的諾言一定要履行，考試時一定要嚴格遵守考場紀律，將誠信落實在點滴行動中。小記者：謝謝您！四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問題。貼梗海棠阿來①兩岸有寬闊的林蔭，穿行其中，甚囂塵上的市聲就微弱了，被忘記了，又見到微漲的春水了，聞到這春水帶來的日益遙遠的鄉(xiāng)野氣息了。河上幾百米就有一座橋，觀景人可以在兩岸頻繁往返。溯河西行，第四座和第五座橋之間，兩岸有著城中最多的海棠，可能也是最漂亮的海棠。②去年開始，為了避開下午的高峰車流，下班后，我會先到這段河岸上散步，看樹看花，等到八九點鐘再開車回家。那時就目睹過此處海棠盛開的景象。城中很多地方都有樹形虬勁的紅海棠。在此處，一樹樹怒放的紅海棠間，卻相間著一叢叢白海棠。紅海棠樹形高大，花開熱烈；白海棠只是低矮渾圓的一叢，捧出一朵朵嫻靜清雅的白色花。這種熱烈與安靜的相互映襯，比那一律紅色的高昂更意韻豐滿。低調(diào)的白卻比那高調(diào)的紅更惹眼。③應(yīng)該說，這段河岸的植物布置是這個城市中最有匠心的地方之一。④今天，2月4日。比去年見海棠盛開的日子早了一些，但有淡淡陽光，立春兩字更弄得心里癢癢，便穿林過橋直奔那段遍植海棠的河岸。本來是去看早開的海棠，不想海棠已開得一樹樹緋如紅云?？匆娫S多蜜蜂在花間奔忙，在怒放的海棠樹間穿行，卻未聞花香。蜜蜂的飛舞讓人好像聞到了花香。這些蜜蜂真是貪婪，剛一停在花上，也不擺個姿勢讓我留影，便一頭扎進花蕊中去了。⑤于是，回身繼續(xù)拍我的海棠。拍到一塊牌子，給這個密集海棠處起個名字叫“映艷園”。說不上好，也說不上不好。建這園子的立意倒好：“成都栽培海棠甚盛，古來聞名”，所以建此園，“表現(xiàn)海棠春艷的主題”。這些話就寫在那塊牌子上?？蛇@海棠花開的情景，熱鬧固然熱鬧，卻遠不是一個“艷”字可以概括的。艷麗是簇擁在枝頭的花朵的整體效果。走近了看，那花一朵一朵一律五只單瓣，不似絹的輕薄，而有綢子般肥厚且色彩明麗同時沉著的質(zhì)感。更不用說那海棠花直接開在瘦硬、黝黑、虬曲的枝干上，像是顯示某種生命奇跡一般（生命本身就是種種奇跡），而那枝干上還有不甚鋒利卻很堅硬的刺讓人不過分親近褻玩那些花朵。⑥因此推測，好多古人詩中所詠的海棠多不是這種海棠。典故中“海棠春睡”的喻美人慵倦的海棠不是這種海棠。不是這種民間叫鐵腳海棠、植物書上叫做貼梗海棠的品種?！都t樓夢》，大觀園中眾小姐結(jié)海棠社詠海棠詩，從描繪的性狀與引發(fā)的情感看，多半也不是這種海棠。只有林黛玉詩中一聯(lián)，詠的像是眼下這種海棠。當然不是紅海棠，而是白海棠?！都t樓夢》中這一回結(jié)海棠社詠海棠詩就是因為賈寶玉得了兩盆白海棠。只有林黛玉峭然詠出“偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”的妙句，像是開在眼前的紅海棠叢中的白海棠精神寫照。⑦此時紅海棠正盛開，白海棠大多還是萼片透著青碧色的花苞，只有當花苞打開，那純凈的白色才展開，寂靜而冷艷。⑧我自己記住，無論白色還是黃色，無論植株高大還是矮小，這種直接開在瘦黑虬勁且有刺的枝條上。一律單瓣五片環(huán)繞一簇黃色花蕊的花就叫貼梗海棠。薔薇科木瓜屬。這種海棠是蜀中土著，在這片土地上早在人類未曾意識花朵之美，未曾把它叫做海棠之前就已經(jīng)存在了十萬百萬年。節(jié)選自阿來《草木的理想國》2010年2月9日4．下列關(guān)于文中內(nèi)容的表述，正確的一項是（

）A．作者第一次見到府河岸邊的海棠盛開，是在2月4日立春這一天。B．“映艷園”的名字是作者認為最貼合海棠盛開景象的命名。C．貼梗海棠的顯著特征是花朵直接開在瘦硬、黝黑且?guī)Т痰闹Ω缮稀．古人詩中所詠的海棠均為貼梗海棠，與《紅樓夢》中海棠社所詠品種一致。5．請賞析文中劃線句子。這些蜜蜂真是貪婪，剛一停在花上，也不擺個姿勢讓我留影，便一頭扎進花蕊中去了。6．分析文章第①段的作用。7．結(jié)合文章內(nèi)容分析，文章通過對貼梗海棠的描寫，流露出怎樣的思想情感？閱讀材料，完成小題。材料一：材料二：據(jù)《鄭州日報》2025年6月14日報道，這個學期以來，鄭州不少中小學將課間休息時間延長至15分鐘。金水區(qū)文化綠城小學早在2024年9月就將課間10分鐘延長至15分鐘，該校建構(gòu)了體育運動、校園游戲、班級活動三位一體的課間“微活動”體系，讓全校師生在課間品鑒自然美、彰顯運動美、體驗文化美等。鄭東新區(qū)龍華小學在課間時間，學生們跳繩、跳房子、踢毽子等玩得熱火朝天，學校還為各班配發(fā)益智游戲類學具，豐富學生的課間生活。同時，學校設(shè)置預備鈴，細化課間管理，做好課間與課堂的過渡銜接。材料三：①“課間回來了”“體育課變多啦”“大課間變長啦”——新學期伊始，不少孩子和家長欣喜發(fā)現(xiàn)校園新變化。②中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時，如何實現(xiàn)？有的地方和學校將課間由10分鐘延長至15分鐘，有的試點每天1節(jié)體育課，有的上下午各安排一次不少于30分鐘的大課間體育活動，等等。具體到“分鐘”的課程表，見證了校園日常的改變。③僅是課程表上的變化還不夠。④與時間的簡單騰挪相比，更重要的是育人方式的系統(tǒng)性變革。實踐中，個別現(xiàn)象值得注意：有的學校課間延長了，但出于安全等考慮，仍限制學生課間上下樓、去操場；運動時間更多了，但有的學校僅組織統(tǒng)一跑圈、做操，學生缺少自由探索、發(fā)展興趣的空間；有的延后放學時間、縮短午休時間，個別家長反映孩子休息不足……如何讓“健康第一”落地落細，考驗著學校和老師的育人智慧。以時間的變化，帶動教育從“管理導向”向“育人導向”轉(zhuǎn)變，方能將“以學生發(fā)展為中心”落到實處。（摘編自《人民日報》2025年3月3日）材料四：①3月5日上午，十四屆全國人大三次會議首場“部長通道”集中采訪活動舉行，教育部部長懷進鵬點贊了全國多個省份“課間15分鐘”的做法，其中安徽在列。②記者從安徽省教育廳了解到，今年1月17日，省教育廳召開全省學校體育高質(zhì)量發(fā)展工作視頻推進會。會議強調(diào)，要聚焦保障“中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時”，全面落實義務(wù)教育階段每天1節(jié)體育課、課間15分鐘，加大投入強化學校體育師資、場地器材、安全等條件保障，深化改革提升工作質(zhì)效，建好辦好校園足球特色學校，壓實各級責任，狠抓工作落實，著力推動學校體育高質(zhì)量發(fā)展。③合肥市青年路小學介紹，該校將寧國路校區(qū)變身沉浸式校園游樂場。通過大小課間的動靜結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化和趣味充盈孩子的課間?！拔覀兺ㄟ^少先隊提案、教師集體討論為孩子們的趣味課間提供一些‘金點子’。在AI互動區(qū)，孩子們跟著魔鏡，在老師的帶領(lǐng)下進行體育趣味游戲，也有小演奏家進行智慧鋼琴演奏?！眰鹘y(tǒng)游戲區(qū)的滾鐵環(huán)、抖空竹、抽陀螺給學生帶來別樣快樂。（摘編自中安在線2025年3月6日）8．下列對以上材料理解和判斷不正確的一項是（

）A．延長課間，可以讓師生在課間品鑒自然美、彰顯運動美、體驗文化美，對于緩解疲勞，近視防控也有重要意義。B．課間延時，需要強化管理，以“管理導向”為根本，方能將“以學生發(fā)展為中心”落到實處。C．為了安全，因噎廢食的做法；活動形式單一；延后放學時間，縮短午休時間……都是不智慧的做法。D．安徽省著力推動學校體育高質(zhì)量發(fā)展工作，“課間15分鐘”的做法受到教育部懷進鵬部長點贊。9．寫出你從材料一中得出的兩個結(jié)論，并提出兩條解決問題的舉措。10．請找出材料二的導語并抄寫下來11．讀完材料三、四，你認為如何落實落細“課間15分鐘”的規(guī)定？五、文言文閱讀【甲】①自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。③春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”【乙】忽見層崖之上，有洞東向，余竟仰攀而上。其上甚削①，半里之后，土削不能受足，以指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不堅，踐之輒隕②，攀之亦隕，間得一稍粘者，繃足掛指，如平貼于壁，不容移一步。欲上既無援，欲下亦無地。生平所歷危境無逾此者。久之，先試得其兩手兩足四處不摧③田之石，然后懸空移一手，隨懸空移一足，一手足牢然后懸空又移一手足幸石不墜；又手足無力欲自墜，久之，幸攀而上。（選自《徐霞客游記》）【注釋】①削：陡峭。②隕：墜落。③摧：崩裂。12．下列對文中句子詞語的理解與分析，不正確的一項是（

）A．“自非亭午夜分”的“自”與“自富陽至桐廬一百許里”的“自”含義不同。B．“至于夏水襄陵”的“于”與“相與步于中庭”的“于”含義不同。C．“間得一稍粘者”的“間”與“其間千二百里”的“間”含義相同。D．“生平所歷危境無逾此者”的“逾”和“不逾矩”的“逾”含義相同。13．請用“/”給文中畫線句子斷句。（斷兩處）一手足牢然后懸空又移一手足幸石不墜14．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）懸泉瀑布，飛漱其間。（2）已而草根亦不能受指，幸而及石。15．結(jié)合【甲】【乙】兩段文字內(nèi)容，分析兩文在描寫山勢時運用的寫作手法有何不同六、寫作16．材料：滿頭銀發(fā)的老人，也曾是意氣風發(fā)的少年；嚴肅認真的老師，也曾是活潑好奇的學生；溫柔體貼的媽媽，也可能在工作中雷厲風行；堅強能干的爸爸，也可能有脆弱孤獨的時候；看似不起眼的同學，也可能自有其過人之處……每個人都有多重身份、多重責任，有他們的性情愛好、喜怒哀樂，會變化，會成長。關(guān)注他人，用心體察，人與人之間就可能多一份理解、包容、尊重和欣賞。題目：請以“我看到了你（他/她）的”為題，寫一篇記敘文。要求：①將題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。③不要套作，不得抄襲。④600字左右。⑤文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案1．【答案】黃鶴一去不復返；白云千載空悠悠；豈不罹凝寒；松柏有本性；大漠孤煙直；長河落日圓【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“悠悠、罹、凝”等字詞容易寫錯。2．【答案】（1）牦；bá；jǐ（2）A（3）鍛練；鍛煉（4）質(zhì)樸無華、平易近人；毛澤東【詳解】（1）本題考查字音、字形。牦牛肉（máoniúròu）：牦牛是生活在海拔3000米以上高寒地區(qū)的獨特牛種。牦牛肉以其高蛋白、低脂肪、風味濃郁的特點，成為近年來備受追捧的健康食材。跋涉（báshè）：爬山蹚水，形容行程艱難。脊梁（jǐliáng）：脊柱。因居于全身骨骼的主干，猶如房屋的梁柱一般，故名。（2）本題考查文化常識。根據(jù)題干“從每天的23點開始為子時”“一時辰相當于現(xiàn)在的兩個小時”可知，子時是23點到1點，那么接下來的時辰依次為：丑時1-3點，寅時3-5點，卯時5-7點，辰時7-9點……因此，深夜兩點鐘應(yīng)是丑時。故選A。（3）本題考查字形及詞語運用。鍛練——鍛煉；其意思是：鍛造、冶煉；通過體育運動使身體強壯，培養(yǎng)勇敢、機警和維護集體利益等品德；通過生產(chǎn)勞動、社會斗爭和工作實踐，使覺悟、工作能力等提高；運動。（4）本題考查人物形象分析。①空：根據(jù)表格中的事件“擔任全軍統(tǒng)帥后，生活和吃穿都跟普通士兵一樣，赤腳走路，以南瓜充饑”可以看出，朱德作為全軍統(tǒng)帥，卻能夠和士兵們同甘共苦，不搞特殊化，這展現(xiàn)出了他質(zhì)樸無華、平易近人的形象特點。②空：根據(jù)表格中的提示“住的窯洞，四面簡陋，所有財物是一卷鋪蓋和幾件隨身衣物”和閱讀積累可知，這是毛澤東的居住環(huán)境，從中可以看出他艱苦樸素、不搞特殊化的形象特點。3．【答案】（1）示例：言必信，行必果（2）將書名號改為雙引號；將“記錄”與“發(fā)現(xiàn)”互換位置；在“踴躍投稿”后加上“至學生會投稿箱”。（3）示例：王教授您好，請問有哪些誠信是我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢宰龅降哪兀俊驹斀狻浚?）本題考查名言積累。只要寫出與“誠信”相關(guān)的幾個名言即可，答案不唯一。示例：人無信不立，業(yè)無信不興（2）本題考查應(yīng)用文寫作。①“贊美誠信”是征稿主題，并非書籍、文章等名稱，所以應(yīng)將書名號改為引號。②從邏輯順序來看，應(yīng)該先“發(fā)現(xiàn)”身邊的誠信故事，然后再“記錄”下來，原句語序不當，將“記錄并發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)現(xiàn)并記錄”。③征稿啟事一般需要說明稿件投遞的具體方式，比如是交到某個辦公室、發(fā)送到指定郵箱等，這則啟事中沒有提及，可在“踴躍投稿”后加上“至學生會投稿箱”。（3）本題考查情景對話。從王教授的回答“比如對朋友許下的諾言一定要履行，考試時一定要嚴格遵守考場紀律，將誠信落實在點滴行動中”可知，小記者提出的問題應(yīng)該是關(guān)于如何在日常生活中踐行誠信的。所以，小記者可以問：王教授，您好！請問您認為我們中學生如何在日常生活中踐行誠信呢？【答案】4．C5．運用擬人的修辭手法，將蜜蜂賦予人的情態(tài)，“貪婪”“不擺個姿勢讓我留影”生動寫出蜜蜂急于采蜜的急切狀態(tài)，增添了文字的趣味性。既體現(xiàn)了作者觀察的細致入微，也流露出對蜜蜂、對海棠花的喜愛之情。6．①內(nèi)容上，描繪了河岸林蔭寬闊、市聲微弱、春水微漲、鄉(xiāng)野氣息彌漫的景象，營造出一種寧靜、優(yōu)美的氛圍，為下文寫海棠做了鋪墊，表達作者的喜愛之情。②結(jié)構(gòu)上，引出下文對河岸上海棠的描寫，同時“第四座和第五座橋之間，兩岸有著城中最多的海棠，可能也是最漂亮的海棠”點明了海棠的所在位置。7．文中詳細描寫了貼梗海棠的花朵質(zhì)感、枝干特點等，表現(xiàn)出對貼梗海棠獨特之美的贊美。作者感慨于貼梗海棠在漫長歲月中自然生長，流露出對自然和生命的敬畏。作者在下班后會先到河岸上散步看樹看花，特意去看早開的海棠，拍照留念等，體現(xiàn)出對生活中美好事物的發(fā)現(xiàn)和享受?！痉治觥堪淼摹顿N梗海棠》如一幅細膩的畫卷。開篇以優(yōu)美環(huán)境鋪墊，引出對海棠的描寫。文中對海棠形態(tài)、特質(zhì)等描寫細致入微，將景與情交融。既有對海棠之美的贊嘆，又有對自然生命的敬畏，還流露出對生活小確幸的珍視。在平實的文字間，盡顯對世間萬物的深情。4．本題考查內(nèi)容理解分析。A.根據(jù)文中第②段“去年開始……那時就目睹過此處海棠盛開的景象”以及第④段“今天，2月4日……不想海棠已開得一樹樹緋如紅云”可知，作者并非第一次見到府河岸邊的海棠盛開是在2月4日立春這一天，選項錯誤；B.文中第⑤段說“拍到一塊牌子，給這個密集海棠處起個名字叫‘映艷園’。說不上好，也說不上不好”，并非作者認為最貼合海棠盛開景象的命名，選項錯誤；D.文中第⑥段說“因此推測，好多古人詩中所詠的海棠多不是這種海棠……從描繪的性狀與引發(fā)的情感看，多半也不是這種海棠”，說明古人詩中所詠的海棠大多不是貼梗海棠，與《紅樓夢》中海棠社所詠品種也不一致，選項錯誤；故選C。5．本題考查詞句賞析。“貪婪”“也不擺個姿勢讓我留影”“一頭扎進”，這些詞語通常是用來描述人的行為和心理的，在這里用在了蜜蜂身上，所以可以判斷運用了擬人的修辭手法。通過賦予蜜蜂人的特點，將蜜蜂在花叢中忙碌采蜜的情景生動形象地展現(xiàn)出來。而蜜蜂之所以如此忙碌，是因為海棠花艷麗芬芳，所以從側(cè)面表現(xiàn)出海棠花的魅力。同時，作者對這一景象進行細致描寫，也體現(xiàn)出作者看到時的愉悅心情。6．本題考查句段作用。文章第①段“兩岸有寬闊的林蔭，穿行其中，甚囂塵上的市聲就微弱了，被忘記了，又見到微漲的春水了，聞到這春水帶來的日益遙遠的鄉(xiāng)野氣息了”，環(huán)境描寫開篇，交代了海棠生長的地點（河岸、林蔭間），營造出清幽、遠離塵囂的氛圍，為下文描寫貼梗海棠鋪墊了寧靜雅致的基調(diào)。提及“春水”“鄉(xiāng)野氣息”，調(diào)動感官，引發(fā)讀者對自然美景的向往，同時引出下文對第四、五座橋之間海棠的聚焦，推動情節(jié)自然展開。突出河岸環(huán)境的靜謐優(yōu)美，與“甚囂塵上的市聲”形成對比，暗示海棠花能讓人脫離喧囂、獲得心靈慰藉，為后文表達對海棠的喜愛埋下伏筆。7．本題考查情感分析。在文中第⑤段“那花一朵一朵一律五只單瓣，不似絹的輕薄，而有綢子般肥厚且色彩明麗同時沉著的質(zhì)感”，細致地描寫了海棠花的質(zhì)感；“海棠花直接開在瘦硬、黝黑、虬曲的枝干上，像是顯示某種生命奇跡一般”，對海棠花開放的枝干特點進行描述，這些描寫都體現(xiàn)出作者對貼梗海棠獨特之美的贊美。從第⑧段“這種海棠是蜀中土著，在這片土地上早在人類未曾意識花朵之美，未曾把它叫做海棠之前就已經(jīng)存在了十萬百萬年”，作者感慨貼梗海棠在人類尚未關(guān)注時就已長久存在，由此流露出對自然和生命的敬畏。文中第②段“去年開始，為了避開下午的高峰車流，下班后，我會先到這段河岸上散步，看樹看花，等到八九點鐘再開車回家”，以及第④段“今天，2月4日……便穿林過橋直奔那段遍植海棠的河岸”等內(nèi)容，體現(xiàn)出作者主動去欣賞海棠，享受生活中的美好，表現(xiàn)出對生活之美的發(fā)現(xiàn)和享受?！敬鸢浮?．B9．結(jié)論：我國兒童青少年近視問題非常嚴峻，患病人數(shù)龐大且逐年上升。近視問題會隨著年齡增長逐漸加重。舉措：增加學生戶外活動時間，如落實“課間15分鐘”延長政策，鼓勵學生課間到戶外進行體育活動、接觸自然。優(yōu)化學生用眼習慣，學?？啥ㄆ陂_展近視防控宣傳教育，指導學生科學用眼，同時減少長時間近距離用眼的學習任務(wù)。10．這個學期以來，鄭州不少中小學將課間休息時間延長至15分鐘。11．豐富課間活動內(nèi)容，提供多樣化的活動選擇；強化條件保障，提升活動質(zhì)量和安全；同時避免形式主義，真正讓學生享受到課間活動的樂趣?！痉治觥窟@篇閱讀文章聚焦于中小學課間時間調(diào)整及體育活動時間保障的熱點話題。通過多則材料展現(xiàn)不同地區(qū)學校的實踐舉措，反映教育新變化。既呈現(xiàn)積極做法，也指出存在問題，還提及政策導向。整體內(nèi)容圍繞學生身心健康與教育理念轉(zhuǎn)變展開，對推動教育高質(zhì)量發(fā)展、落實“健康第一”理念有一定探討價值。【詳解】8．本題考查信息篩選辨析。B.根據(jù)材料三第④段“以時間的變化，帶動教育從‘管理導向’向‘育人導向’轉(zhuǎn)變，方能將‘以學生發(fā)展為中心’落到實處”可知要以“育人導向”為根本，這與選項中的“以‘管理導向’為根本”相矛盾，故該選項判斷不正確。故選B。9．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。從材料一中的圖1可以看出，2015年至2025年中國20歲以下近視患病人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，且患病人數(shù)龐大；從圖2可以看出，不同年齡兒童青少年近視程度占比中，近視前期的比例隨著年齡的增長而逐漸降低，而低度近視、中度近視和高度近視的比例則隨著年齡的增長而逐漸增加，這表明近視問題會隨著年齡增長逐漸加重。為了解決這個問題，可以采取以下措施：一是學校應(yīng)減輕學生課業(yè)負擔，鼓勵學生多參與戶外活動，以緩解眼睛疲勞；二是學校應(yīng)定期組織學生進行視力檢查，及時發(fā)現(xiàn)并干預近視問題，同時加強愛眼教育，提高學生的護眼意識。10．本題考查消息體裁。導語通常位于新聞報道的開頭，用于概括新聞的主要內(nèi)容。材料二主要報道了鄭州中小學延長課間時間至15分鐘的做法。根據(jù)材料二的內(nèi)容，可以確定導語為：“這個學期以來，鄭州不少中小學將課間休息時間延長至15分鐘。”11．本題考查內(nèi)容概括。材料三第④段“運動時間更多了，但有的學校僅組織統(tǒng)一跑圈、做操，學生缺少自由探索、發(fā)展興趣的空間。”這句話指出了當前課間活動存在的問題，即活動形式單一，缺乏多樣性。為了解決這個問題，需要豐富課間活動內(nèi)容，提供更多樣化的活動選擇。材料四第③段“通過大小課間的動靜結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化和趣味充盈孩子的課間。”這句話展示了合肥市青年路小學在豐富課間活動內(nèi)容方面的做法，即結(jié)合傳統(tǒng)文化和趣味活動，使課間時間更加充實和有趣。所以，學校應(yīng)設(shè)計多樣化的課間活動，包括體育運動、文化游戲、自由探索等，以滿足不同學生的興趣需求。材料四第②段“加大投入強化學校體育師資、場地器材、安全等條件保障。”這句話直接指出了強化條件保障的重要性，包括增加體育師資、改善場地器材條件、加強安全保障等。所以學校應(yīng)加大投入，提升體育師資水平，改善場地器材條件，確保課間活動的質(zhì)量和安全。材料三第④段“個別現(xiàn)象值得注意：有的學校課間延長了，但出于安全等考慮，仍限制學生課間上下樓、去操場?！边@句話揭示了當前一些學校在課間活動方面存在的形式主義問題，即雖然延長了課間時間，但實際上限制了學生的活動自由。所以學校應(yīng)摒棄形式主義，真正讓學生享受到課間活動的樂趣，不要因噎廢食，因安全問題而過度限制學生的活動。據(jù)此可概括作答?！敬鸢浮?2．C13．一手足牢/然后懸空又移一手足/幸石不墜。14．（1）懸掛在高處的泉水和瀑布，在山峰之間飛速地往下沖蕩。（2）過了一會兒，草根也不能承受手指的力量了，幸虧到了石崖地帶。15．同：都運用側(cè)面描寫。甲文中“隱天蔽日”“自非亭午夜分，不見曦月”從側(cè)面突出山的高峻；乙文通過寫作者攀爬的艱難，從側(cè)面突出山的高峻和陡峭。異：甲文還運用了正面描寫，“兩岸連山，略無闕處”從正面寫山的連綿；乙文著重運用動作描寫，展示了作者攀爬的全過程，從而寫山勢之陡?！痉治觥窟@兩篇選文極具特色?！炯住课尼B道元以精妙之筆繪三峽四季景，簡潔而生動，山水之態(tài)盡顯，且善用正側(cè)面描寫結(jié)合，如寫山之高峻?！疽摇课男煜伎驮斒雠恃麦@險歷程，細膩真實。【甲】宏大壯美，【乙】驚險刺激，二者皆以文字展現(xiàn)自然之奇與險，令人身臨其境?！驹斀狻?2．本題考查一詞多義。C.“間得一稍粘者”意思是偶爾找到一點稍微牢固的石頭，“間”是“偶爾”的意思；“其間千二百里”意思是這中間有一千二百里，“間”是“中間”的意思，二者含義不同。故選C。13．本題考查文言斷句。句意：一只手一只腳抓牢以后，然后又懸空挪動另一只手另一只腳，幸虧石頭沒有掉落?！耙皇肿憷巍北磉_一個相對完整的意思，即“一手一腳穩(wěn)固了”，可在其后斷句；“然后懸空又移一手足”意思是“然后懸空移動另一手一腳”，表達一個動作過程，可在其后斷句。所以斷句為：一手足牢/然后懸空又移一手足/幸石不墜。14．本題考查文言文翻譯，注意下列重點詞語的意思：（1）懸泉：懸掛在高處的泉水；飛漱：飛速地往下沖蕩。（2）已而：一會兒；不能受指：不能承受手指的力量了；及石：到了石崖地帶。15．本題考查寫作手法的使用。從甲文中“隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”可知，這是用山峰遮擋了天空和太陽，如果不是正午或午夜，就看不見太陽和月亮的情形，從側(cè)面突出山的高峻；從乙文“土削不能受足，以指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石；然石亦不堅，踐之輒隕，攀之亦隕”可知，文章通過寫作者攀爬的艱難，從側(cè)面突出山的高峻和陡峭。故兩文都運用側(cè)面描寫。從甲文“兩岸連山，略無闕處”可知，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方，這是從正面寫山的連綿。甲文運用了正面描寫；從乙文“先試得其兩手兩足四處不摧之石，然后懸空移一手，隨懸空移一足，一手足牢，然后懸空又移一手足，幸石不墜”可知，這是著重運用動作描寫，展示了作者攀爬的全過程，從而寫山勢之陡。故兩文不同點在，甲文還運用了正面描寫，乙文著重運用動作描寫。【參考譯文】【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。如果不是正午或午夜，就看不見太陽和月亮。等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘奔馳的快馬，駕著風，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，碧綠的潭水，回旋的清波，倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛快地往下沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，趣味無窮。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片清涼和寂靜，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！薄疽摇客蝗煌妼訉討已碌纳厦妫袀€洞口朝東的山洞，我抬著頭攀巖上去。（懸崖）上面非常陡峭，攀登了半里路之后，土崖太陡峭沒有落腳之地，用手抓著草根向上攀登。不一會草根也禁不住我了，幸虧到了石崖地帶；但是石頭也不夠堅硬，踩一下就掉落，扒一下也掉落，偶爾能找到一個稍微牢固的石頭，繃緊了腳，手指插入石縫中，就像平貼在石壁上，不能移動一步，想要向上攀登，又無可抓握的東西，想要下來，卻又無平地落腳，有生之年所經(jīng)歷的險境，也不過如此了。過了好長時間，先試著找到兩手兩腳周圍牢固的石頭，然后身體懸空挪動一只手，隨即再懸空挪動一只腳，一只手一只腳抓牢以后，然后又懸空挪動另一只手另一只腳，幸虧石頭沒有掉落；手腳又感到?jīng)]有力氣自己想要墜落下來，過了很久，才僥幸攀登上去。16．【答案】例文：我看到了她的溫柔那是一個陰雨綿綿的下午，我撐著傘走在放學的路上。遠遠地，我看見班主任李老師站在校門口，正在和一位家長交談。雨水打濕了她的褲腳，但她依然保持著挺拔的站姿，臉上掛著溫和的笑容。

這讓我想起了上周的班會課。那天李老師穿著整潔的西裝裙，站在講臺上嚴肅地批評我們班最近的紀律問題。她的聲音不大，卻字字有力：“你們已經(jīng)是初中生了，應(yīng)該學會自律?！碑敃r我低著頭，心里有些不服氣，覺得老師太嚴厲了。

雨越下越大，我加快腳步想趕緊回家。經(jīng)過校門口時，突然聽到一聲驚呼。轉(zhuǎn)頭看