【中班語(yǔ)言教案】中班語(yǔ)言活動(dòng)：大小鳥(niǎo)

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選用的人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第二章《大小鳥(niǎo)》一課。

本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)大小鳥(niǎo)，了解它們的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)

用語(yǔ)言描述它們。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)大小鳥(niǎo)，了解它們的特點(diǎn)，用語(yǔ)言

描述它們。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表

達(dá)力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大小鳥(niǎo)，了解它們的特點(diǎn)，用語(yǔ)言描述它們。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪大小鳥(niǎo)的特點(diǎn)。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：圖片、視頻、PPT等。

學(xué)具：筆記本、彩色筆等。

五、教學(xué)過(guò)程

L情景引入（5分鐘）

利用圖片和視頻，展示大小鳥(niǎo)的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大小

鳥(niǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂講解（10分鐘）

通過(guò)PPT,講解大小鳥(niǎo)的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解它們的生活習(xí)性，

培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組，每組選擇一種大小鳥(niǎo)，用彩色筆在筆記本上繪制出

大小鳥(niǎo)的特點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言描述。教師巡回指導(dǎo)，給予評(píng)價(jià)和建

議。

4.隨堂練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)大小鳥(niǎo)特點(diǎn)的填空題和選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢

驗(yàn)學(xué)生對(duì)大小鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)程度。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)內(nèi)容：大小鳥(niǎo)特點(diǎn)對(duì)比

大小鳥(niǎo)

特點(diǎn)II

描述II

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1,請(qǐng)用語(yǔ)言描述你最喜歡的鳥(niǎo)類，并說(shuō)明原因。

答案：略

2.觀察身邊的鳥(niǎo)類，用筆記本繪制出它們的特點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)

言描述。

答案：略

八、課后反思及拓展延伸

課后反思：

本節(jié)課通過(guò)圖片、視頻、PPT等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大小

鳥(niǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中觀察、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。在

教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和

評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

拓展延伸：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的鳥(niǎo)類，觀察它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)

生的觀察力和表達(dá)能力。同時(shí)，組織學(xué)生參加環(huán)?；顒?dòng)，如鳥(niǎo)類保護(hù)

志愿者等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

在本教案中，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)主要是關(guān)于大小鳥(niǎo)的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和

描述。學(xué)生需要通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，深入了解大小鳥(niǎo)的特點(diǎn)，并

能夠用語(yǔ)言生動(dòng)地描繪它們。

一、重點(diǎn)解析

1.大小鳥(niǎo)的特點(diǎn)

大小鳥(niǎo)是兩種不同種類的鳥(niǎo)類，它們?cè)隗w型、外貌、生活習(xí)性等

方面有著明顯的差異。例如，大鳥(niǎo)體型較大，羽毛鮮艷，善于飛行和

覓食；小鳥(niǎo)體型較小，羽毛樸素，善于跳躍和筑巢。教師需要通過(guò)圖

片、視頻等教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察大小鳥(niǎo)的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描

述它們。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生需

要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，描述大小鳥(niǎo)的特點(diǎn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和

感受。教師可以提供一些示例，如“大鳥(niǎo)的翅膀?qū)挻螅w行速度快”，

“小鳥(niǎo)體型小巧，行動(dòng)敏捷”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)作。

二、難點(diǎn)解析

1.觀察能力的培養(yǎng)

觀察大小鳥(niǎo)的特點(diǎn)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。學(xué)生需要通過(guò)仔細(xì)

觀察，發(fā)現(xiàn)大小鳥(niǎo)在外貌、體型、行為等方面的差異。教師可以提供

一些觀察方法和技巧，如對(duì)比觀察、細(xì)節(jié)觀察等，幫助學(xué)生提高觀察

能力。

2.語(yǔ)言創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

用語(yǔ)言描述大小鳥(niǎo)的特點(diǎn)是本節(jié)課的另一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生需要

能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言，創(chuàng)造性地描述大小鳥(niǎo)的特點(diǎn)，而不僅僅是簡(jiǎn)單

地重復(fù)或模仿。教師可以提供一些啟發(fā)性的問(wèn)題，如“大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)在

生活方式上有哪些不同？"、“你認(rèn)為大小鳥(niǎo)在自然界中扮演著怎樣

的角色？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大小鳥(niǎo)的特點(diǎn)，并用語(yǔ)言描述它們。

而難點(diǎn)則是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言創(chuàng)造力。教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)?/p>

教具、示例和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、表達(dá)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

繼續(xù)

在上述教案中，已經(jīng)對(duì)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)進(jìn)行了初步的解析。然而,

為了更深入地理解和掌握這些難點(diǎn)與重點(diǎn)，我們需要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行

進(jìn)一步的補(bǔ)充和說(shuō)明。

一、觀察能力的培養(yǎng)

觀察能力是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通

過(guò)觀察大小鳥(niǎo)的圖片、視頻等教具，來(lái)認(rèn)識(shí)和了解它們的特點(diǎn)。然而,

學(xué)生的觀察能力往往不足，他們可能無(wú)法準(zhǔn)確地捕捉到大小鳥(niǎo)之間的

差異。因此，教師需要提供一些觀察方法和技巧，來(lái)幫助學(xué)生提高觀

察能力。

例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用比較法來(lái)進(jìn)行觀察。比較法是一種

通過(guò)對(duì)兩個(gè)或多個(gè)對(duì)象進(jìn)行對(duì)比，以找出它們之間的差異和相似性的

方法。教師可以讓學(xué)生先觀察大鳥(niǎo)的特點(diǎn)，然后再觀察小鳥(niǎo)的特點(diǎn)，

將兩者進(jìn)行對(duì)比，找出它們之間的差異和相似性。

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生使用細(xì)節(jié)觀察法來(lái)進(jìn)行觀察。細(xì)節(jié)觀察法是

一種注重觀察對(duì)象細(xì)節(jié)的方法。教師可以讓學(xué)生關(guān)注大小鳥(niǎo)在外貌、

體型、行為等方面的細(xì)節(jié)，如羽毛的顏色、體型的大小、飛行的方式

等，從而更準(zhǔn)確地捕捉到它們的特點(diǎn)。

二、語(yǔ)言創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

在本節(jié)課中，學(xué)生需要用語(yǔ)言描述大小鳥(niǎo)的特點(diǎn)。然而，許多學(xué)

生在描述時(shí)往往只能使用簡(jiǎn)單的句子，無(wú)法進(jìn)行創(chuàng)造性的描述。因此,

教師需要提供一些啟發(fā)性的問(wèn)題和示例，來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

例如，教師可以提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，如“大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)在外貌

上有哪些差異？它們的體型和飛行方式又有哪些不同呢？”這些問(wèn)題

可以引導(dǎo)學(xué)生思考和探索大小鳥(niǎo)的特點(diǎn)，從而更準(zhǔn)確地描述它們。

教師還可以提供一些示例，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言創(chuàng)造。例如，教

師可以給出一些描述大小鳥(niǎo)特點(diǎn)的示例句子，如“大鳥(niǎo)的翅膀?qū)挻螅?/p>

像一片翱翔在天空的云朵；小鳥(niǎo)體型小巧，像一只跳躍在枝頭的活潑

精靈。”學(xué)生可以模仿這些示例，用自己的語(yǔ)言