附件1

初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽光盤課參賽作品信息表

太極中學(xué)校學(xué)校名稱〔公章〕

基本信息

姓名

學(xué)

初評冊次、單元生初評意見

級(jí)

教材年

分?jǐn)?shù)及頁碼

八年級(jí)上冊

仁愛英語Unit2Topic3八年級(jí)

SectionCp47

附件2

初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽光盤課參賽教師信息表

黔江區(qū)〔縣〕半位名稱〔公章〕

編制現(xiàn)單位選拔

編號(hào)姓名性別學(xué)校名稱

性質(zhì)教玲方式授課主題

Readingforwriting

1太極職業(yè)中學(xué)校事業(yè)編制4年

--------------KeepingHeaIthy

2

3

附件3

初中英語優(yōu)質(zhì)課大賽光盤課教學(xué)設(shè)計(jì)

授課材料〔教材〕的電子文檔

Youneedtohavehealthyeatinghabits.Breakfastgivesyou

enoughenergyforthemorning.Sodon'tgotoschooIwithoutit.

Fruitandvegetablesaregoodforyourhealth,butfastfoodIike

potatochips,wiIImakeyoufatandunheaIthy.Soeattherightfood

tokeepyouhealthy.

PlayingsportscanaIsoheIpyoukeepfit.Butsometimes

accidentscanhappen,sotrytostaysafewhenyoupIaythem.It's

necessaryforyoutoIearnaboutfirstaid.ThenyoucanheIp

yourseIvesorothersifaccidentshappen.

Happinessisimportantforyourhealth.11isthebestmedicine.

Whenyouareill,trytobehappyandyou,IIfeeIbetter.Onthe

otherhand,youmayfeeIiIIifyouarealwaysunhappy.Sobehappy

tobehealthy.

Youmuststayawayfromsmokinganddrinking.Manystudents

thinkit'scooItosmokeanddrink.Buttheydon'tknowsmoking

ordrinkingcancausemanyiIInesses.Youshouldsaynotosmoking

anddrinking.

一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明

本堂課主要依據(jù)教材，英語學(xué)科的核心素養(yǎng)和農(nóng)村中學(xué)生的特點(diǎn)來

設(shè)計(jì)的一堂以讀促寫的寫作課。在導(dǎo)入局部，我呈現(xiàn)了一封信，信中我

們班的語文教師MissYan說她身體不好希望得到同學(xué)們的關(guān)于若何保持

安康的一些建議，這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也引入到了主題SectionC

KeepingHealthyo然后引導(dǎo)他們閱讀SectionC,通過

pre一一writing,whiIe一一writing,post一一writing這三個(gè)步3聚，在」舍養(yǎng)學(xué)

生們的閱讀技巧與策略〔predicting,skimming,carefuIreading）的同

時(shí)，從中獲得語言知識(shí)，文章的寫作構(gòu)造，以及保持安康的一些建議；

因此為后面的寫作做了很好的鋪墊。在寫作這環(huán)節(jié)，考慮到學(xué)生的差異

性，我分層給學(xué)生設(shè)置了寫作任務(wù)。寫好后，小組成員之間，根據(jù)寫作

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自評或者互評，修改，讓學(xué)生們打磨反思自己作文，以評促

寫。本節(jié)課完畢后，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安康的重要性，關(guān)注安康，同時(shí)關(guān)愛

處于困境中的人。

二、教學(xué)背景

1.教學(xué)內(nèi)容分析：

本堂課的教學(xué)內(nèi)容是仁愛版英語八年級(jí)上冊Unit2Topic3Section

C---KeepingHealthyo

2.學(xué)生情況分析：

初二的學(xué)生年齡大多在13歲左右，富有豐富的想象力，活潑有一定

的語言根基。但是他們閱讀能力和寫作能力都欠缺。

三、教學(xué)目標(biāo)〔以下各項(xiàng)可整合〕

1.語言能力目標(biāo)：

能夠讀懂與安康相關(guān)的文章并學(xué)會(huì)利用從閱讀中獲得的單詞，短語，

句子來表達(dá)若何保持安康的一些建議并完成寫作。

2.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：

能夠?qū)W習(xí)閱讀技巧與策略〔predicting,skimming,careful

reading］，同時(shí)學(xué)會(huì)readingforwritingo

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：

能夠從閱讀中學(xué)到一些若何保持安康的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)用mind--map

的形式對這些觀點(diǎn)進(jìn)展整理，歸類，概括；培養(yǎng)綜合歸納分析能力。

4.文化品格目標(biāo)：

能夠讓學(xué)生意識(shí)到安康的重要性，同時(shí)愿意去幫助那些處于困境中的

人。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

Gettingtoknowthereadingskillsandstrategies.

Readingforwriting.

2.教學(xué)難點(diǎn)：

Gettingtoknowthereadingskillsandstrategies.

Readingforwriting.

五、課堂風(fēng)貌設(shè)計(jì)〔活動(dòng)名稱〕

英語做事課堂

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)〔方法、手段、意圖〕

一.Leadin

1.Greeting.

2.呈現(xiàn)一封信.

〔設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入主題?！?/p>

二.Pre-reading

Taskl.Predicting〔預(yù)測〕〔讓學(xué)生通過看文章題目和圖片來猜測〕

1.WhatisthearticIeabout?

It'sabouthowtokeephealthy.

〔設(shè)計(jì)意圖：激活學(xué)生的背景知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略當(dāng)中的預(yù)測

與推斷能力?！?/p>

三.WhiIe-reading

Task2.Skimming（略讀〕

Findthetopicsentenceofeachparagraph.

Paragraph!.Weneedtohavehealthyeatinghabits.

Paragraph2.Playingsportshelpsuskeepfit.

Paragraphs.Happinessisimportantforourhealth.

Paragraph4.Wemuststayawayfromsmokinganddrinking.

〔設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的skimming技巧，同時(shí)了解文章的構(gòu)造?！?/p>

Task3.CarefuIreading（細(xì)讀〕

3.1Readparagraph1andfindtheinformation

Weshouldn'tgotoschoolwithoutPt.

YoushouldeathealthyfoodIikeand.

wiIImakeyoufatandunhealthy.

3.2Readparagraph2andanswerthequestions.

WhatshouldyoudowhenyoupIaythem?

Becauseofaccidents,whatdoweneedtoIearn?

3.3Readparagraph3andanswerthequestions.

IsitimportantforustokeepheaIthy?

Whatisthebestmedicine?

3.4Readparagraph4andwriteasimilarsentence.

Youmuststayawayfromsmokinganddrinking.

Youmustsmokinganddrinking.

〔設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的carefuI--reading技巧，同時(shí)了解文章的細(xì)

節(jié)〕

四.Post--reading

Task4.FiIIthebIanks.

HaveheaIthyhabits.C?

<Eat____.

Play.=

IDon'teat.

Be.

Stayawayfromand.

〔設(shè)計(jì)意圖:Agoodstructure（構(gòu)造）canheIpstudentsunderstand

thearticlebetter.〕

Task5.引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖的方式，對文章進(jìn)展歸納總結(jié)。

〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用mind-map〔思維導(dǎo)圖〕，它會(huì)使文章簡單化,

學(xué)生也會(huì)更理解文章。）

Task6.ReconstructacompositionJ

今天我們?nèi)嗤瑢W(xué)收到了語文教師閆教師的來信，她說由于她的一些壞

習(xí)慣,她現(xiàn)在身體狀況非常糟糕，她想得到你的幫助，你能就若何保持安

康方面給他一些建議嗎請給她寫封回信。評價(jià)字?jǐn)?shù)80—120字?！哺鶕?jù)寫

作評價(jià)表，自評或者互評。然后抽一組的作文上來展示，讓大家一切分

享。〕

6.1自由寫，根據(jù)語篇構(gòu)造寫出自己的一些建議。

6.2仿寫，回讀Section。根據(jù)你的具體情況替換其中細(xì)節(jié)內(nèi)容，仿寫一

篇文章。

6.3根據(jù)自己水平，選一局部來寫。

〔設(shè)計(jì)意圖：分層設(shè)置任務(wù)，同時(shí)通過小組內(nèi)自評，互評，點(diǎn)評他人作

文，打磨反思自己作文，以評促寫。〕

Task7.Homework

根據(jù)各種評價(jià)意見，修改寫作，并寫在作文本.

〔設(shè)計(jì)意圖：通過他人點(diǎn)評，反思缺乏，提升自己寫作，通過修改

再建體險(xiǎn)成功，加強(qiáng)信心。

Teachingreflection.

Strongpoints:

1.以讀促寫，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧與策略的同時(shí)，激活學(xué)生的思維

提高學(xué)生的寫作能力。

2.本堂課充分表達(dá)了“用英語做事的課堂"，所有設(shè)計(jì)的活動(dòng)都是

伴隨著學(xué)生的語言活動(dòng)進(jìn)展的。

3.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高交際能力。

4.小組內(nèi)根據(jù)寫作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，自評或互評，點(diǎn)評他人作文，打磨反

思自己作文，以評促寫。

Weakpoints:

1.在學(xué)生答復(fù)以下問題時(shí)，有的學(xué)生讀錯(cuò)單詞了，沒有及時(shí)幫學(xué)生

糾正。

2.沒有紿學(xué)生講明，閱讀應(yīng)該默讀，或者意群瀏覽，這樣閱讀的效

率會(huì)更快。以至于在閱讀過程中，有的學(xué)生做題讀出聲了。

3.在小組合作學(xué)習(xí)中，沒有明確地對每個(gè)學(xué)生進(jìn)展分工。

4.在小組合作學(xué)習(xí)中，沒有注意根基較差學(xué)生的表現(xiàn)，沒有多給他

們一些時(shí)機(jī)展示自己。

七、教學(xué)評價(jià)

評價(jià)內(nèi)容：

在Lead-in局部，通過語文教師閆教師寫的一封信，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情

景，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)引入到本節(jié)課的主題---KeepingHealthy.

在pre—reading局部，讓學(xué)生通過文章題目和圖片預(yù)測文章的主

旨大意。學(xué)生注意力集中，積極參加教學(xué)活動(dòng)，能夠大膽表達(dá)自己意見。

在whiIe-reading局部，通過skimming,carefuIreading設(shè)置

的兩個(gè)任務(wù)，使學(xué)生了解文章的構(gòu)造和細(xì)節(jié)為后面的寫作做鋪墊c學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參加教學(xué)活動(dòng)，能夠大膽答復(fù)以下問題。

在post-reading局部，學(xué)生能夠從教師推薦的資源中自主選擇，

并且能夠重組信息。組織合理展示活動(dòng)，點(diǎn)評比較合理，基本達(dá)成寫

作目標(biāo).但是在合作