2025年高中二年級語文期中模擬試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累運用（每小題2分，共12分）1.下列詞語中加點字的讀音，全都不同的一項是（）A.供認gòng供不應(yīng)求gōng供佛gòng供職gòngB.潛力qián潛心qián潛規(guī)則qián潛臺詞qiánC.頸椎jǐng頸令jǐng頸聯(lián)jǐng羈縻jīD.契約qì契合qì契機qì契丹qì2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.精神抖擻按步就班鬼鬼祟祟走頭無路B.震耳欲聾心安理得人聲鼎沸穿流不息C.歷歷在目相形見絀不可告人再接再勵D.氣宇軒昂歷史沿革粗制濫造再接再厲3.下列各句中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這部電影情節(jié)跌宕起伏，令人嘆為觀止，是近年來不可多得的佳作。B.面對突如其來的挑戰(zhàn)，他泰然自若，展現(xiàn)出非凡的沉著和冷靜。C.對于這個復雜的問題，我們需要深入剖析，才能找到癥結(jié)所在，對癥下藥。D.他的演講慷慨激昂，聲嘶力竭，博得了全場觀眾的陣陣喝彩。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施，加強交通安全管理。B.通過這次社會實踐活動，使我深刻認識到理論知識必須與實踐相結(jié)合的重要性。C.是否具有良好的閱讀習慣，是提高學生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。D.這幅山水畫的意境悠遠，讓人仿佛置身于世外桃源，流連忘返。5.把下列句子組織成語意連貫、邏輯清晰的排比句：①它以堅韌的體魄，抵御著風霜雨雪的侵蝕。②它以挺拔的身姿，展現(xiàn)著不屈不撓的精神。③它以深扎的根系，汲取著大地的養(yǎng)分。④它以蓬勃的生機，裝點著我們的世界。（）（）（）（）6.請為下面的活動撰寫一條宣傳語，要求語言簡潔、有號召力，突出活動主題。活動主題：節(jié)約用水，從我做起宣傳語：_________二、閱讀下面的文字，完成第7～11題（共19分）閱讀下面這首宋詩，完成7～8題。望江南·超然臺作蘇軾古臺空，舊井闌，獨倚闌干看落日。落日余暉金一川，歸鳥沒青山。誰似東山處士，談笑靜胡沙。千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。7.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.“古臺空，舊井闌”，詩人憑欄遠眺，眼前景象蕭瑟，暗含物是人非的感慨。B.“落日余暉金一川”，描繪了夕陽映照下長江流淌的壯麗景象，畫面開闊，色彩明麗。C.“誰似東山處士”，詩人聯(lián)想到謝安（東晉名相，曾隱居東山），表達了對謝安高潔品行的向往。D.“千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞”，描繪了當時權(quán)貴們豪華的生活場景，與前文的隱逸情懷形成鮮明對比。8.這首詞上、下闋分別寫了什么內(nèi)容？表達了詞人怎樣的思想感情？上闋：_________下闋：_________思想感情：_________閱讀下面的文字，完成9～11題。材料一：漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體。甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書，每一種字體都凝聚著古人的智慧與審美。從象形到符號，從繁復到簡潔，漢字的演變歷程，見證了中華文明的發(fā)展與傳承。保護和傳承漢字，就是保護和傳承我們的文化根脈。材料二：近年來，隨著電子產(chǎn)品的普及和鍵盤輸入的便捷，手寫漢字的場合越來越少，一些人甚至擔心漢字會“消失”。對此，語言文字專家表示，鍵盤輸入是技術(shù)的進步，但不能取代手寫漢字。手寫漢字不僅是交流的工具，更是文化傳承的重要方式。多寫漢字，不僅能提高書寫水平，還能加深對漢字文化的理解。材料三：為弘揚漢字文化，提高公眾的漢字書寫水平，某市舉辦了“書寫中國·翰墨飄香”漢字書寫大賽。參賽者來自不同年齡段和職業(yè)背景，他們用毛筆、硬筆認真書寫，展現(xiàn)了對漢字的熱愛?；顒游藦V泛關(guān)注，也引發(fā)了對如何更好地保護和傳承漢字文化的思考。9.根據(jù)以上材料，概括保護和傳承漢字文化的意義。（4分）___________________________________________________________________________10.請結(jié)合材料二和材料三，說明在現(xiàn)代社會如何更好地保護和傳承漢字文化。（5分）___________________________________________________________________________11.請以“漢字之美”為題，寫一段不少于80字的文字，表達你對漢字之美的理解。（5分）___________________________________________________________________________三、閱讀下面的文章，完成第12～16題（共22分）陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。陋室何陋哉？惟吾德馨。12.解釋下列加點詞在句中的意思。（4分）(1)有仙則名：_________(2)斯是陋室：_________(3)惟吾德馨：_________(4)無案牘之勞形：_________13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）談笑有鴻儒，往來無白丁。___________________________________________________________________________14.作者是從哪些方面描寫陋室的？這樣寫有什么作用？（6分）___________________________________________________________________________15.“陋室何陋哉？惟吾德馨?！边@句話表達了作者怎樣的思想感情？___________________________________________________________________________16.劉禹錫的《陋室銘》和范仲淹的《岳陽樓記》都表達了作者高尚的志向。請結(jié)合這兩篇文章，談?wù)勀銓Α熬印本辰绲囊环N理解。（6分）___________________________________________________________________________四、語言運用（共10分）17.學校文學社準備舉辦一次以“讀書·成長”為主題的征文活動，請你為該活動撰寫一篇簡短的序言，不少于150字。___________________________________________________________________________五、作文（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。現(xiàn)代詩人卞之琳寫詩《斷章》：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”請結(jié)合你的生活體驗或思考，以“風景”或“裝飾”或“看風景的人”為寫作對象，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。___________________________________________________________________________試卷答案一、積累運用1.B解析思路：A項均讀gòng；B項潛力qián，潛心qián，潛規(guī)則qián，潛臺詞qián；C項頸椎jǐng，頸令jǐng，頸聯(lián)jǐng，羈縻mí；D項契約qì，契合qì，契機qì，契丹qì。故選B。2.D解析思路：A項走頭無路——走投無路；B項穿流不息——川流不息；C項再接再勵——再接再厲；D項全部正確。故選D。3.B解析思路：A項嘆為觀止：形容事物好到了極點。用在此處不當，可改為“贊不絕口”。B項泰然自若：形容在緊急或不順利的情況下，態(tài)度鎮(zhèn)定，神色如常。使用恰當。C項對癥下藥：比喻針對具體問題，采取有效的措施。此處應(yīng)為“解決”。D項聲嘶力竭：嗓子喊啞，力氣用盡。形容竭力呼喊。此處可改為“聲音洪亮”。故選B。4.C解析思路：A項否定失當，“防止”與“不再”連用，應(yīng)刪去“不”。B項成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使”。D項搭配不當，“意境”不能“讓人仿佛置身于”。C項句子結(jié)構(gòu)完整，表意明確。故選C。5.②④①③解析思路：分析句子內(nèi)容，②④句描寫松樹的外在形態(tài)和作用，①句寫其內(nèi)在力量，③句寫其根基。按照由外到內(nèi)、由整體到局部的邏輯順序排列。6.爭做節(jié)水達人，共建美好家園。解析思路：宣傳語要簡潔有力，突出主題。前半句強調(diào)個人行動（爭做節(jié)水達人），后半句強調(diào)集體目標（共建美好家園），點明“節(jié)約用水”的主題。二、閱讀下面的文字，完成第7～11題7.D解析思路：D項描繪了當時權(quán)貴們豪華的生活場景，與前文的隱逸情懷形成鮮明對比，分析錯誤。該詞句描寫的是詞人自己或他人（如友人）隨從出行盛大，場面煊赫，并非權(quán)貴生活場景。且下闋表達的并非是對比，而是對這種場景的欣賞和向往。8.上闋：描繪了超然臺周圍蕭瑟而壯麗的秋景，表達了詞人孤高曠遠的心境。下闋：描繪了詞人想象中當年在政治上春風得意的情景，表達了詞人對政治生活的向往。思想感情：表達了詞人雖身處逆境，但仍曠達樂觀，渴望像謝安一樣實現(xiàn)政治抱負的復雜情感。解析思路：上闋從憑欄遠眺的所見所感寫起，描寫了空臺、舊井、落日、歸鳥等景象，營造了一種清冷、遼闊的氛圍，體現(xiàn)了詞人孤高、曠遠的心境。下闋轉(zhuǎn)而寫想象，聯(lián)想到謝安在東山隱居時的風采以及在朝堂上的意氣風發(fā)，表達了詞人對政治生活的向往和渴望實現(xiàn)自身價值的愿望。結(jié)合蘇軾當時的政治處境，可知其蘊含著雖遭貶謫但仍曠達樂觀，渴望重返政治舞臺的情感。9.漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，保護和傳承漢字就是保護和傳承我們的文化根脈；手寫漢字不僅是交流的工具，更是文化傳承的重要方式；多寫漢字，不僅能提高書寫水平，還能加深對漢字文化的理解。解析思路：根據(jù)材料一，概括出漢字與文化的關(guān)系：漢字是文化載體，保護漢字就是保護文化根脈。根據(jù)材料二，概括出手寫漢字的作用：是交流工具，也是文化傳承方式，能提高書寫水平，加深文化理解。根據(jù)材料三，可以印證材料二的觀點，強調(diào)書寫實踐的重要性。10.政府層面應(yīng)加強政策引導和宣傳，提高公眾對漢字文化重要性的認識；教育層面應(yīng)將漢字書寫教育落到實處，從小培養(yǎng)學生的書寫習慣和對漢字的熱愛；個人層面應(yīng)積極練習手寫，增強對漢字文化的理解和認同，并在日常生活中規(guī)范使用漢字。解析思路：結(jié)合材料二“不能取代手寫漢字。手寫漢字不僅是交流的工具，更是文化傳承的重要方式”和材料三“舉辦了‘書寫中國·翰墨飄香’漢字書寫大賽。參賽者來自不同年齡段和職業(yè)背景，他們用毛筆、硬筆認真書寫，展現(xiàn)了對漢字的熱愛?；顒游藦V泛關(guān)注，也引發(fā)了對如何更好地保護和傳承漢字文化的思考”，可以從政府、教育、個人三個層面提出建議。政府要引導宣傳，教育要落實教學，個人要主動練習和規(guī)范使用。11.漢字是勞動人民智慧的結(jié)晶，其字形結(jié)構(gòu)或象形，或指事，或會意，或形聲，凝聚著古人的觀察力和創(chuàng)造力，本身就具有獨特的藝術(shù)美感。漢字的演變過程，從甲骨文的古樸到小篆的勻稱，再到隸書的方正、楷書的規(guī)范，展現(xiàn)了中華文明的歷史脈絡(luò)和審美變遷。每一個漢字都像一幅微小的圖畫，蘊含著豐富的文化信息。書寫漢字時，筆畫的起承轉(zhuǎn)合，結(jié)構(gòu)的變化排列，也能帶來獨特的審美享受。解析思路：理解漢字之美的角度可以包括：漢字的起源與結(jié)構(gòu)之美（象形、指事、會意、形聲等造字方法）；漢字的演變與歷史之美（不同字體的藝術(shù)特色）；漢字的書寫與意境之美（筆畫、結(jié)構(gòu)、章法帶來的審美體驗）；漢字與文化傳承之美（承載的民族文化信息）。結(jié)合自己的感受進行闡述即可。三、閱讀下面的文章，完成第12～16題12.(1)著稱，聞名(2)這，這個(3)只，僅僅(4)使……勞累解析思路：根據(jù)《說文解字》等字典釋義進行解釋?！懊痹谶@里指著名、聞名?！八埂笔枪艥h語中指示代詞，意為“這”?！败啊笔切稳菰~，用作動詞，意為“散發(fā)香氣”，引申為品德高尚?！皠谛巍敝甘股眢w勞累。13.談笑間有博學的人，來來往往沒有平民。解析思路：翻譯時要注意關(guān)鍵詞語?！傍櫲濉敝覆W的人。“白丁”指平民百姓?！罢勑τ续櫲濉币庾g為“來了許多有學問的朋友在談笑風生”?！巴鶃頍o白丁”意譯為“來來往往的都是有學問的人，沒有平民”。14.作者從環(huán)境（苔痕上階綠，草色入簾青）、交往人物（談笑有鴻儒，往來無白丁）、日常生活（可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)）等方面描寫陋室。作用：通過描寫陋室清幽的環(huán)境、高雅的交往人物和簡樸的日常生活，反襯出作者品德高尚，從而暗示“陋室不陋”的主題。解析思路：分析文章內(nèi)容，環(huán)境描寫體現(xiàn)在第一、二句；人物交往體現(xiàn)在第三句；日常生活體現(xiàn)在第四句。分析作用時，要結(jié)合全文主旨，即“惟吾德馨”。作者通過描寫陋室看似簡陋的環(huán)境，卻通過環(huán)境中的“綠”和“青”展現(xiàn)生機；通過交往人物的“鴻儒”和“無白丁”展現(xiàn)主人的品味；通過日常生活的“調(diào)素琴”和“閱金經(jīng)”展現(xiàn)主人的志趣。這些描寫都反襯出作者的高尚品德，從而點明主旨“陋室何陋哉？惟吾德馨”。15.表達了作者雖然居住在簡陋的房子里，但安貧樂道，自信只要自己品德高尚