2025年隴南市市屬高校工作人員公開招聘考試筆試試題《綜合知識(shí)》(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.教育法規(guī)的調(diào)整對(duì)象是()。A.教育思想關(guān)系B.教育物質(zhì)關(guān)系C.教育經(jīng)濟(jì)關(guān)系D.教育社會(huì)關(guān)系2.《刑法》第17條規(guī)定，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯()的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。A.盜竊罪B.故意毀壞財(cái)物罪C.故意傷害致人重傷或者死亡罪D.詐騙罪3.我國(guó)教育工作的總方向是()。A.必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人C.教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)D.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)4.國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策不包括()。A.按規(guī)定實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償；B.在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時(shí)實(shí)行筆試免試C.按照規(guī)定給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼；D.給予薪酬或生活補(bǔ)貼，同時(shí)按規(guī)定參加有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)；5.下列關(guān)于心理咨詢主要形式說(shuō)法不正確的是()。A.個(gè)體咨詢是心理咨詢最主要的形式，它在咨詢者與求詢者之間建立了一對(duì)一的關(guān)系B.書信咨詢對(duì)那些不愿意或者不方便與咨詢者面談的求詢者較為適用C.團(tuán)體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問題，如戀愛問題、時(shí)間管理、人際交往問題D.電話咨詢能夠有效降低咨詢者的顧慮，具有保密性，能夠深入徹底解決心理問題6.在高等教育研究中，不良引注主要表現(xiàn)為虛張聲勢(shì)和()。A.片面引注B.虛假署名C.學(xué)術(shù)穿鑿D.自我引注7.()是高校教師職業(yè)道德基本原則確立的根本依據(jù)。A.原始社會(huì)的道德B.社會(huì)主義道德C.資本主義道德D.奴隸社會(huì)的道德8.高等教育的不當(dāng)發(fā)展具有阻礙社會(huì)進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的作用，這屬于高等教育的()。A.負(fù)向功能B.正常功能C.顯性功能D.隱性功能9.中國(guó)最早實(shí)施教授治校理念的高校是()。A.浙江大學(xué)B.天津大學(xué)C.清華大學(xué)D.北京大學(xué)10.高校教師的學(xué)術(shù)權(quán)力要求學(xué)術(shù)自治和()。A.基層自治B.學(xué)校自治C.學(xué)生自治D.學(xué)術(shù)自由11.教師講課語(yǔ)言生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、富有吸引力、聲音抑揚(yáng)頓挫、并伴有適當(dāng)?shù)谋硎箤W(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生的()。A.興趣B.無(wú)意注意C.有意注意D.共鳴12.“好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)，精益求精”是教師職業(yè)道德中()在實(shí)踐中的具體要A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.依法執(zhí)教C.嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)D.廉潔從教13.下列選項(xiàng)不屬于班級(jí)授課制的主要特征的是()。A.內(nèi)容固定B.教師固定C.分組教學(xué)D.學(xué)生固定14.班級(jí)授課制是針對(duì)古代個(gè)別教學(xué)而提出的，下列關(guān)于班級(jí)授課制優(yōu)點(diǎn)的表述中，不正A.有利于教師因材施教B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于充分發(fā)揮班集體的教育作用D.有利于大面積培養(yǎng)人才15.普通教育課程又稱(),是高等學(xué)校所有專業(yè)的學(xué)生都必修的共同課程。A.一般基礎(chǔ)課程B.技術(shù)基礎(chǔ)課程C.公共基礎(chǔ)課程D.專業(yè)課程16.高校課程內(nèi)容的推陳出新、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合使科研成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容，科研又從教學(xué)中汲取營(yíng)養(yǎng)，體現(xiàn)了高校課程的()A.高深性B.專業(yè)性C.前沿性D.基礎(chǔ)性17.人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內(nèi)心體驗(yàn)指的是品德心理結(jié)構(gòu)中的()A.道德認(rèn)知B.道德意志C.道德情感D.道德行為18.美國(guó)高等學(xué)校的學(xué)科劃分只具有管理上的()。A.規(guī)范功能B.評(píng)價(jià)功能C.指導(dǎo)功能D.統(tǒng)計(jì)功能19.學(xué)高為"師",身正為"范"強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)特點(diǎn)的()A.勞動(dòng)創(chuàng)造性B.角色多樣性C.成效滯后性D.工作神圣性20.目前我國(guó)高校普遍采用的是()A.學(xué)年學(xué)分制B.美國(guó)學(xué)分制C.學(xué)年制D.完全學(xué)分制21.認(rèn)為心理健康的模式為“功能充分發(fā)揮者”的心理學(xué)家是()。A.羅杰斯B.奧爾波特C.馬斯洛D.英格里士22.我們能夠回憶出很多年之前老師給我們上課的過(guò)程，這種記憶是()。A.動(dòng)作記憶B.語(yǔ)義記憶C.情景記憶D.情緒記憶23.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自()B.《學(xué)記》D.《師說(shuō)》24.在人際交往中，我們對(duì)別人的喜歡、承認(rèn)和接納是建立在別人對(duì)我們這一相似性態(tài)度的前提之下。這一交往原則是()。A.自我價(jià)值保護(hù)原則B.交互性原則C.情境控制原則D.社會(huì)交換原則25.赫欽斯指出，“只要是人，是一個(gè)國(guó)家的公民，不管是學(xué)者專家、凡夫走卒，都必須接受這種培植人性的自由教育，使人成為一個(gè)自由人，一個(gè)真正的公民”。這種主張所體現(xiàn)出來(lái)的教育理念屬于()。A.通識(shí)教育理念B.職業(yè)教育理念C.自由教育理念D.專業(yè)教育理念26.教育行政部門及有關(guān)部門依法對(duì)民辦學(xué)校實(shí)行(),促進(jìn)并提高辦學(xué)質(zhì)量；組織或者委托社會(huì)中介組織評(píng)估辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，并將評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公布。A.監(jiān)督B.指導(dǎo)C.評(píng)估D.督導(dǎo)27.從認(rèn)識(shí)論上說(shuō)，道德是()。A.人對(duì)外部世界及其關(guān)系的理性把握B.人對(duì)外部世界及其關(guān)系的感性把握C.人對(duì)自身及其關(guān)系的感性把握D.人對(duì)自身及其關(guān)系的理性把握28.一般來(lái)說(shuō)，喜歡人云亦云、社會(huì)敏感性高、愛好社交的人屬于()認(rèn)知風(fēng)格。A.沉思型B.場(chǎng)依存型C.場(chǎng)獨(dú)立型D.沖動(dòng)型29.高等教育結(jié)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響主要是通過(guò)一定的()的結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。A.管理人才B.行政人才C.專門人才D.課程體系30.讀完一篇文章后，往往對(duì)最前面一段內(nèi)容印象深刻這是因?yàn)?)。A.沒有倒攝抑制B.進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶C.沒有前攝抑制D.仍在短時(shí)記憶31.個(gè)體根據(jù)一定的道德行為準(zhǔn)則評(píng)價(jià)自己或他人的思想、行為時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。這種品德心理要素是()。A.道德認(rèn)識(shí)B.道德意志C.道德行為D.道德情感32.強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的心理學(xué)流派是()A.認(rèn)知心理學(xué)B.精神分析學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.人本主義心理學(xué)33.在思想上確定被比較的事物之間異同點(diǎn)的過(guò)程。()A.系統(tǒng)化B.具體化D.分類34.關(guān)于高校教學(xué)方法的特點(diǎn)，下列表述錯(cuò)誤的是()A.倡導(dǎo)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)B.強(qiáng)調(diào)傳授前人已獲得的知識(shí)C.重視學(xué)生研究能力培養(yǎng)D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)35.高校培養(yǎng)目標(biāo)是高等學(xué)校對(duì)所培養(yǎng)的人的基本素質(zhì)在層次、類型、規(guī)格上的不同規(guī)定，它是高等教育目的的()。A.形象化B.具體化C.概括化D.抽象化二、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.教育政策的基本特點(diǎn)包括()。A.權(quán)威性B.政治性C.原則性D.穩(wěn)定性37.高校教師勞動(dòng)的價(jià)值具有多重性，主要體現(xiàn)在滿足個(gè)體身心發(fā)展需要、滿足社會(huì)發(fā)展需要、以及滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要等方面。高校教師勞動(dòng)的這三大價(jià)值分別被稱為()。A.社會(huì)性價(jià)值B.個(gè)體性價(jià)值C.主體性價(jià)值D.對(duì)象性價(jià)值38.以下哪些處罰種類屬于教育行政處罰()。A.責(zé)令停止招生B.吊銷辦學(xué)許可證C.警告、罰款D.撤銷教師資格39.教師的教學(xué)監(jiān)控能力是指()A.教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、校正和有意識(shí)的自我控制B.教師把自己的教學(xué)活動(dòng)與他人分享C.教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的預(yù)先計(jì)劃和安排D.教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)和反饋40.高校基本功能包括()。A.文化傳承創(chuàng)新B.科學(xué)研究C.人才培養(yǎng)D.社會(huì)服務(wù)41.愛崗敬業(yè)的具體要求有()。A.掌握本領(lǐng)，適時(shí)“跳槽”B.以薪酬為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)C.提高職業(yè)技能D.強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任42.布魯納認(rèn)為，個(gè)體認(rèn)知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個(gè)階段?()A.動(dòng)作表征階段B.符號(hào)表征階段C.情緒表征階段D.形象表征階段43.學(xué)習(xí)職業(yè)道德有利于()。A.職業(yè)發(fā)展B.提升待遇C.自身工作D.社會(huì)進(jìn)步44.關(guān)于高校對(duì)大學(xué)生婚戀和擇偶心理的引導(dǎo)和教育問題，下列說(shuō)法正確的是()A.高校要積極開展戀愛心理輔導(dǎo)和心理健康教育B.高校要開展有關(guān)性健康、性心理、性道德等方面的教育C.每位高校教育工作者應(yīng)該為大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀做一些力所能及的工作D.大學(xué)生已是成年人，教師無(wú)需對(duì)他們的婚戀觀進(jìn)行引導(dǎo)45.[]對(duì)教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括()A.不貪占公共和他人的錢物B.不能抱怨自己的薪酬C.不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物D.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)46.大學(xué)生的品德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建構(gòu)的原則有發(fā)展性原則、科學(xué)性原則、適度性原則、前瞻性原則、()。A.務(wù)實(shí)及可行性原則B.底線原則C.穩(wěn)定性及適應(yīng)性原則D.制度性原則47.下面關(guān)于文明安全職業(yè)道德規(guī)范正確的表述是()。A.職業(yè)活動(dòng)中，文明安全已經(jīng)有相關(guān)的法律規(guī)定，因此不需要通過(guò)職業(yè)道德來(lái)規(guī)范從業(yè)人員的職業(yè)行為B.可以提高保護(hù)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的意識(shí)C.可以提高文明安全生產(chǎn)和服務(wù)的自律意識(shí)D.可以提高生產(chǎn)活動(dòng)中自我保護(hù)意識(shí)48.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是()的具體體現(xiàn)。A.尊重人才B.尊重知識(shí)C.尊重創(chuàng)造D.尊重勞動(dòng)49.教育研究的意義是()。A.揭示教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量B.教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確日常教育教學(xué)實(shí)踐的前進(jìn)方向C.提高教育決策水平、培育良好師資E.使教師從經(jīng)驗(yàn)走向理論50.社會(huì)公德主要規(guī)范是()。B.文明禮貌D.助人為樂51.大學(xué)教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在()C.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)D.引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向52.