——關(guān)于加強(qiáng)我區(qū)青少年科學(xué)素質(zhì)提升工作的建議各位領(lǐng)導(dǎo)、各位委員：青少年是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，青少年科學(xué)素質(zhì)的高低直接關(guān)系到科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要在教育"雙減"中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。近年來(lái)，我區(qū)在青少年科學(xué)素質(zhì)提升工作上取得了一定成效，但對(duì)照新時(shí)代要求和人民群眾期盼，仍存在不少短板和弱項(xiàng)。作為科協(xié)界別的政協(xié)委員，我想就這個(gè)問(wèn)題談幾點(diǎn)看法和建議。一、我區(qū)青少年科學(xué)素質(zhì)提升工作的基本情況這些年，區(qū)科協(xié)在區(qū)委區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，會(huì)同教育、團(tuán)委等部門(mén)，圍繞青少年科學(xué)素質(zhì)提升做了不少工作，也取得了一些成績(jī)。一是科普活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。我們堅(jiān)持每年舉辦青少年科技創(chuàng)新大賽、科普知識(shí)競(jìng)賽、科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)等品牌活動(dòng)，年均參與學(xué)生達(dá)到2萬(wàn)余人次，在全區(qū)營(yíng)造了"講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)"的濃厚氛圍。二是科普陣地不斷拓展。依托區(qū)科技館、社區(qū)科普活動(dòng)站、校園科技室等平臺(tái)，建立青少年科普教育基地15個(gè)，為孩子們提供了走出課堂、動(dòng)手實(shí)踐的場(chǎng)所。三是科普資源持續(xù)豐富。邀請(qǐng)科研院所專(zhuān)家學(xué)者走進(jìn)校園開(kāi)展科普講座百余場(chǎng)，組織學(xué)生參觀科技場(chǎng)館、科研機(jī)構(gòu)，讓孩子們近距離感受科技魅力。四是工作機(jī)制逐步完善。建立了科協(xié)、教育、團(tuán)委等部門(mén)協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，形成了學(xué)校主導(dǎo)、家庭配合、社會(huì)參與的工作格局。應(yīng)該說(shuō)，這些工作為提升我區(qū)青少年科學(xué)素質(zhì)打下了一定基礎(chǔ)，但客觀地講，與黨中央的要求相比，與先進(jìn)地區(qū)的做法相比，與廣大青少年的期待相比，我們的工作還有很大提升空間。二、當(dāng)前存在的主要問(wèn)題經(jīng)過(guò)調(diào)研走訪，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我區(qū)青少年科學(xué)素質(zhì)提升工作主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。（一）重視程度還不夠高。一些學(xué)校把科學(xué)教育簡(jiǎn)單等同于上好科學(xué)課、抓好理化生教學(xué)，科學(xué)教育被窄化為"解題教育"。在應(yīng)試教育的慣性思維下，科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)往往讓位于刷題訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)變成了"黑板上畫(huà)實(shí)驗(yàn)、考卷上寫(xiě)實(shí)驗(yàn)"。還有個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為科普活動(dòng)是"額外負(fù)擔(dān)"，能推就推、能躲就躲，參與積極性不高。（二）資源配置還不夠均衡。城鄉(xiāng)之間、校際之間科學(xué)教育資源分布不均的問(wèn)題比較突出。中心城區(qū)學(xué)校科學(xué)教育設(shè)施相對(duì)完善，而偏遠(yuǎn)學(xué)校連基本的實(shí)驗(yàn)器材都配備不足，有的學(xué)校科學(xué)課只能停留在理論講授層面?？萍紙?chǎng)館、科普基地主要集中在城區(qū)，農(nóng)村地區(qū)的孩子很難有機(jī)會(huì)參與高質(zhì)量的科普活動(dòng)。（三）師資力量還不夠充實(shí)。全區(qū)中小學(xué)科學(xué)教師總量不足，特別是專(zhuān)業(yè)對(duì)口、經(jīng)驗(yàn)豐富的科技輔導(dǎo)員更是緊缺。不少學(xué)校的科學(xué)課由其他學(xué)科教師兼任，專(zhuān)業(yè)性難以保證?？茖W(xué)教師的培訓(xùn)機(jī)制也不夠健全，缺乏系統(tǒng)性、前沿性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。（四）活動(dòng)形式還不夠豐富?，F(xiàn)有的科普活動(dòng)多以講座、展覽為主，參與性、體驗(yàn)性、趣味性不足，對(duì)孩子們的吸引力有限。科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)存在功利化傾向，有的變成了"拼裝備""拼家長(zhǎng)"，偏離了培養(yǎng)興趣、啟迪思維的初衷。同時(shí)，科普活動(dòng)與學(xué)校教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐銜接不夠緊密，容易形成"兩張皮"。（五）協(xié)同機(jī)制還不夠順暢。雖然建立了部門(mén)協(xié)作機(jī)制，但在實(shí)際運(yùn)行中還存在各自為戰(zhàn)的情況，科協(xié)、教育、團(tuán)委、文化等部門(mén)的工作銜接不夠緊密，資源整合不夠充分。社會(huì)科普資源沒(méi)有得到充分挖掘利用，科研院所、高新企業(yè)、科技場(chǎng)館等單位參與青少年科學(xué)教育的積極性有待激發(fā)。三、加強(qiáng)青少年科學(xué)素質(zhì)提升工作的意見(jiàn)建議面對(duì)新時(shí)代新要求，我們必須站在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度，切實(shí)加強(qiáng)青少年科學(xué)素質(zhì)提升工作。在此，我提幾點(diǎn)建議。（一）提高站位強(qiáng)認(rèn)識(shí)，把青少年科學(xué)素質(zhì)提升擺在更加突出的位置。建議區(qū)委區(qū)政府把青少年科學(xué)素質(zhì)提升納入全區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃和科技發(fā)展規(guī)劃，作為推進(jìn)教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)的重要內(nèi)容。建立健全黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、部門(mén)協(xié)同、社會(huì)參與的工作格局，定期研究解決工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。要把青少年科學(xué)素質(zhì)提升工作納入對(duì)各相關(guān)部門(mén)和學(xué)校的考核評(píng)價(jià)體系，壓實(shí)工作責(zé)任，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要轉(zhuǎn)變觀念，摒棄功利化的應(yīng)試思維，真正把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣、科學(xué)思維、創(chuàng)新能力放在重要位置。（二）加大投入補(bǔ)短板，為青少年科學(xué)素質(zhì)提升提供有力保障。建議區(qū)政府加大對(duì)青少年科學(xué)教育的財(cái)政投入，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金支持科普基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科普活動(dòng)開(kāi)展和科技教師隊(duì)伍建設(shè)。要加快推進(jìn)區(qū)科技館、青少年科技活動(dòng)中心等場(chǎng)館建設(shè)，完善功能配套，提升服務(wù)能力。推動(dòng)科普設(shè)施向基層延伸，在社區(qū)、農(nóng)村建設(shè)一批科普活動(dòng)站，讓更多孩子能夠就近參與科普活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，配齊配足實(shí)驗(yàn)器材，確保開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好科學(xué)課程。對(duì)薄弱學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校給予重點(diǎn)扶持，縮小城鄉(xiāng)、校際差距，讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的科學(xué)教育。（三）多措并舉強(qiáng)隊(duì)伍，提升科學(xué)教育師資水平。建議教育部門(mén)加大科學(xué)教師招聘力度，優(yōu)先補(bǔ)充理工科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生充實(shí)到科學(xué)教師隊(duì)伍，逐步解決科學(xué)教師總量不足、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的問(wèn)題。建立科技人才庫(kù)，吸納科研院所、高新企業(yè)的科技工作者擔(dān)任科技輔導(dǎo)員，為學(xué)?？茖W(xué)教育注入新鮮血液。完善科學(xué)教師培訓(xùn)機(jī)制，依托高校、科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化培訓(xùn)，提升教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力。健全激勵(lì)機(jī)制，在職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面向科學(xué)教師傾斜，讓他們有更多的獲得感、榮譽(yù)感，安心從教、樂(lè)于從教。（四）創(chuàng)新方式提質(zhì)效，讓科普活動(dòng)更加豐富多彩。建議科協(xié)會(huì)同教育等部門(mén)，圍繞人工智能、航空航天、新能源等前沿科技領(lǐng)域，精心設(shè)計(jì)一批青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的科普活動(dòng)。要突出參與性、體驗(yàn)性、趣味性，多開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技制作、研學(xué)實(shí)踐等動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中樂(lè)。深化"科普進(jìn)校園"活動(dòng)，邀請(qǐng)科學(xué)家、工程師走進(jìn)課堂，用生動(dòng)的科學(xué)故事激發(fā)孩子們的好奇心和想象力。辦好青少年科技創(chuàng)新大賽等品牌活動(dòng)，堅(jiān)決防止功利化傾向，回歸培養(yǎng)興趣、啟迪思維的本真。探索利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等手段創(chuàng)新科普形式，開(kāi)發(fā)科普微課、科普短視頻等數(shù)字化產(chǎn)品，讓科普工作更加貼近青少年需求。（五）整合資源聚合力，構(gòu)建全社會(huì)共同參與的大科普格局。建議建立健全部門(mén)協(xié)同、資源共享機(jī)制，由區(qū)科協(xié)牽頭，定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)科學(xué)教育資源，形成工作合力。教育部門(mén)要發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，將科學(xué)教育納入課后服務(wù)，豐富科普類(lèi)活動(dòng)項(xiàng)目。共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等群團(tuán)組織要發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，面向青少年廣泛開(kāi)展科普活動(dòng)。推動(dòng)科研院所、高校、企業(yè)向青少年開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、科研設(shè)施，讓孩子們走進(jìn)科技創(chuàng)新一線，感受科學(xué)研究的魅力。鼓勵(lì)和支持社會(huì)組織、科技志愿者參與青少年科學(xué)教育，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)同育人的良好局