幼兒園大班綜合活動《抱抱》教學(xué)設(shè)計一、活動背景與目標(biāo)1.設(shè)計背景3-6歲是幼兒情感發(fā)展的關(guān)鍵期，“抱抱”作為直觀的情感表達方式，能幫助幼兒建立安全感、增進人際關(guān)系。本活動結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“健康”“語言”“社會”領(lǐng)域目標(biāo)，通過多形式體驗，引導(dǎo)幼兒感受擁抱傳遞的愛與溫暖，學(xué)會主動表達情感，適應(yīng)集體生活中的社交互動。2.活動目標(biāo)領(lǐng)域具體目標(biāo)情感目標(biāo)1.感受擁抱帶來的安全感與幸福感，愿意用擁抱表達對他人的喜愛；2.理解擁抱在不同情境下的意義（如安慰、感謝、告別），萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。能力目標(biāo)1.能清晰表達擁抱時的感受，并用簡單語言描述“為什么想擁抱”；2.能與同伴、老師有序開展擁抱互動游戲，提升社交合作能力。認知目標(biāo)1.認識不同場景下的擁抱動作（如媽媽抱寶寶、朋友間擁抱）；2.通過藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)“我想擁抱的人/事物”，發(fā)展想象力與動手能力。二、活動準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備教具類：繪本《抱抱》（尼科斯?巴斯拉納著）、PPT課件（含家人擁抱、朋友擁抱、動物擁抱的圖片/短視頻）、舒緩音樂（如《愛的抱抱》兒童版）；操作類：彩色卡紙、安全剪刀、膠水、彩筆、“擁抱心愿卡”（提前打印空白卡片，畫有擁抱輪廓）；環(huán)境類：在活動室布置“擁抱小角落”，鋪軟墊、擺放毛絨玩具，營造溫馨氛圍。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒有過被家人擁抱的生活經(jīng)驗，能簡單表達“開心”“喜歡”等情緒；教師提前與家長溝通，收集幼兒與家人擁抱的照片，用于活動分享。三、活動過程（總時長：30分鐘）環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入——繪本《抱抱》共讀（8分鐘）封面猜測：出示繪本封面（大猩猩媽媽抱著寶寶），提問：“小朋友們，看看畫面里發(fā)生了什么？你們什么時候會被這樣抱呀？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗分享（如媽媽下班回家抱我、生病時爸爸抱我）。分段共讀：讀至“小猩猩找不到媽媽，難過地坐在樹下”時，暫停提問：“小猩猩現(xiàn)在很傷心，你們有什么辦法能安慰它？”鼓勵幼兒說出“抱一抱”，并模擬擁抱動作；讀至“動物朋友們都來抱抱小猩猩，最后媽媽找到了它”時，播放輕柔音樂，教師輕抱身邊舉手的幼兒，說：“就像這樣，擁抱能讓傷心的人變開心呢！”討論總結(jié)：“繪本里的擁抱有什么用呀？”（安慰、開心），引導(dǎo)幼兒初步感知擁抱的情感傳遞作用。環(huán)節(jié)二：互動體驗——“擁抱小課堂”（10分鐘）1.情境模擬：什么時候可以抱一抱？（5分鐘）播放PPT情境圖，引導(dǎo)幼兒判斷并互動：情境1：好朋友幫自己撿起掉落的玩具（引導(dǎo)幼兒說“謝謝你，我想抱一抱你”，并與同伴模擬擁抱）；情境2：小朋友哭了（引導(dǎo)幼兒說“別難過，我抱一抱你吧”，教師配合扮演“哭的小朋友”，接受幼兒擁抱）；情境3：早上來幼兒園和媽媽告別（結(jié)合家長照片，引導(dǎo)幼兒說“媽媽再見，抱一抱”）。規(guī)則強調(diào)：“擁抱時要輕輕的，不推不擠，先問問對方‘我可以抱你嗎’，對方同意了再抱哦！”2.游戲：擁抱悄悄話（5分鐘）玩法：幼兒圍圈坐，教師播放音樂，音樂停時，幼兒找到身邊最近的同伴，輕輕擁抱并說一句悄悄話（如“我喜歡你”“今天真開心”），然后交換同伴繼續(xù)游戲；重點觀察：幼兒是否能主動表達，是否遵守“輕輕抱”的規(guī)則，對內(nèi)向幼兒主動伸出手，鼓勵其參與。環(huán)節(jié)三：藝術(shù)創(chuàng)作——“我的擁抱心愿卡”（8分鐘）創(chuàng)作引導(dǎo)：“除了小朋友和老師，你們還想擁抱誰呀？是爸爸媽媽、爺爺奶奶，還是心愛的玩具、小花小草？把它畫在心愿卡上吧！”自主創(chuàng)作：提供彩色卡紙、彩筆等材料，幼兒自主繪畫“想擁抱的對象”，能力弱的幼兒可粘貼提前準(zhǔn)備的貼紙（如家人、動物圖案）；教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒邊畫邊說：“我畫的是媽媽，因為媽媽每天給我講故事，我想抱她”，并幫助記錄簡單話語在卡片上。分享展示：將幼兒的心愿卡貼在“擁抱心愿墻”上，請3-4名幼兒介紹自己的作品，如“大家看，我想抱我的小熊，它陪我睡覺”。環(huán)節(jié)四：總結(jié)延伸——溫暖小約定（4分鐘）集體擁抱：播放音樂《愛的抱抱》，教師說：“今天我們知道了擁抱能傳遞愛，現(xiàn)在我們和身邊的好朋友、老師抱一抱，把開心的感覺傳下去吧！”，幼兒自由擁抱，教師巡回參與，營造溫馨氛圍。延伸約定：“回家后，我們可以給爸爸媽媽一個大大的擁抱，告訴他們‘我愛你’，明天來幼兒園和老師分享哦！”四、活動評價與反思1.幼兒表現(xiàn)評價情感表達：是否愿意主動發(fā)起擁抱，能否用簡單語言配合擁抱表達情感（如“謝謝”“喜歡”）；社交互動：是否遵守擁抱規(guī)則（輕輕、詢問同意），與同伴互動時是否友好，有無推擠行為；創(chuàng)作表達：能否通過繪畫/貼紙表現(xiàn)“想擁抱的對象”，并清晰說出原因，體現(xiàn)情感認知。2.教師反思要點對內(nèi)向幼兒的引導(dǎo)是否有效，是否給予足夠的鼓勵和安全感；情境模擬的難度是否適合大班幼兒，是否需要增加更貼近幼兒生活的場景；藝術(shù)創(chuàng)作材料是否充足，時間分配是否合理，避免幼兒因時間不足影響創(chuàng)作興趣。五、家園共育建議家庭任務(wù)：請家長配合記錄幼兒回家后的“擁抱時刻”（如照片、視頻）