廣西特崗d類考試題庫(kù)及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅2.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的記憶力水平，主要屬于（）A.創(chuàng)造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力3.當(dāng)一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，老師撤銷對(duì)他的批評(píng)，這屬于（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.消退D.懲罰4.學(xué)生對(duì)自己人際關(guān)系的意識(shí)，屬于下列哪方面的自我意識(shí)（）A.生理自我B.心理自我C.社會(huì)自我D.理想自我5.以下哪種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)（）A.“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”B.讀書是一種樂(lè)趣C.“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”D.“為中華之崛起而讀書”6.教師在直觀教學(xué)時(shí)，應(yīng)用“變式”方法的目的在于（）A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象力D.分化概念7.品德形成的標(biāo)志是（）A.道德信念的形成B.道德評(píng)價(jià)能力的形成C.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成D.價(jià)值內(nèi)化8.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12-18歲階段的危機(jī)沖突是（）A.勤奮感對(duì)自卑感B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感C.自我同一性對(duì)角色混亂D.自主感對(duì)羞恥感9.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）A.計(jì)劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略10.人們對(duì)自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）A.自我期待感B.自我歸因感C.自我預(yù)期感D.自我效能感答案：1.A2.B3.B4.C5.B6.D7.C8.C9.B10.D二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.下列屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)生心理B.教師心理C.教學(xué)心理D.學(xué)習(xí)心理2.以下屬于認(rèn)知過(guò)程的有（）A.感覺(jué)B.知覺(jué)C.記憶D.思維3.影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素包括（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性4.下列屬于學(xué)習(xí)現(xiàn)象的有（）A.見(jiàn)賢思齊B.望梅止渴C.蜘蛛織網(wǎng)D.談虎色變5.下列屬于元認(rèn)知策略的有（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略6.馬斯洛需要層次理論中，屬于缺失性需要的有（）A.生理需要B.安全需要C.歸屬與愛(ài)的需要D.尊重需要7.問(wèn)題解決的基本特點(diǎn)有（）A.目的性B.認(rèn)知性C.序列性D.復(fù)雜性8.下列屬于心理健康標(biāo)準(zhǔn)的有（）A.自我意識(shí)正確B.人際關(guān)系協(xié)調(diào)C.性別角色分化D.社會(huì)適應(yīng)良好9.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為10.下列屬于操作技能的有（）A.吹拉彈唱B.寫作C.繪畫D.閱讀答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABD5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.AC三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）2.人的心理現(xiàn)象包括心理過(guò)程和個(gè)性心理兩大部分。（）3.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性。（）4.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）5.接受學(xué)習(xí)一定是機(jī)械學(xué)習(xí)。（）6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）7.技能是習(xí)慣。（）8.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。（）9.品德的核心是道德行為。（）10.定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決總是起積極作用。（）答案：1.√2.√3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述影響遺忘的因素。答案：影響遺忘的因素有：學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)、系列位置效應(yīng)、識(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度、記憶任務(wù)的長(zhǎng)久性與重要性、時(shí)間因素、情緒和動(dòng)機(jī)等。2.簡(jiǎn)述培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。答案：①發(fā)揮課堂主渠道作用，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；②開展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好習(xí)慣；③發(fā)揮家長(zhǎng)作用，形成家校共育合力；④分層漸進(jìn)，注重個(gè)別指導(dǎo)。3.簡(jiǎn)述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。4.簡(jiǎn)述促進(jìn)知識(shí)遷移的教學(xué)措施。答案：精選教材；合理編排教學(xué)內(nèi)容；合理安排教學(xué)程序；教授學(xué)習(xí)策略，提高遷移意識(shí)性。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。答案：營(yíng)造良好班級(jí)氛圍，樹立正面榜樣；開展品德教育活動(dòng)，如主題班會(huì)；建立合理班級(jí)規(guī)則并嚴(yán)格執(zhí)行；教師以身作則，發(fā)揮示范作用，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好品德。2.談?wù)勗诮虒W(xué)中如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。答案：了解學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，分層教學(xué)；設(shè)計(jì)多樣化教學(xué)任務(wù)與評(píng)價(jià)方式；因材施教，對(duì)不同學(xué)生給予針對(duì)性指導(dǎo)，滿足其個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。3.討論如何提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。答案：教授問(wèn)題解決策略與方法，如頭腦風(fēng)暴；鼓勵(lì)學(xué)生