貴州教師素養(yǎng)數(shù)學(xué)考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為結(jié)果目標(biāo)和（）A.過(guò)程目標(biāo)B.技能目標(biāo)C.情感目標(biāo)D.知識(shí)目標(biāo)2.小學(xué)數(shù)學(xué)中“方程”的本質(zhì)是（）A.等式B.含有未知數(shù)的等式C.算式D.數(shù)量關(guān)系3.下列圖形中，對(duì)稱軸最多的是（）A.長(zhǎng)方形B.正方形C.等邊三角形D.圓4.在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，主要體現(xiàn)了（）的教學(xué)原則。A.啟發(fā)性B.直觀性C.循序漸進(jìn)D.理論聯(lián)系實(shí)際5.1.25×8的結(jié)果是（）A.10B.1C.100D.0.16.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域不包括以下哪個(gè)內(nèi)容（）A.數(shù)的認(rèn)識(shí)B.圖形的認(rèn)識(shí)C.數(shù)的運(yùn)算D.式與方程7.以下哪項(xiàng)不是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的方法（）A.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑B.死記硬背公式C.組織數(shù)學(xué)討論D.開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)8.一個(gè)三角形內(nèi)角和是（）A.90°B.180°C.360°D.720°9.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、（）的過(guò)程。A.交往互動(dòng)B.教師主導(dǎo)C.學(xué)生被動(dòng)接受D.機(jī)械訓(xùn)練10.從1-10這10個(gè)自然數(shù)中，任意抽取一個(gè)數(shù)，抽到偶數(shù)的概率是（）A.1/10B.1/5C.1/2D.1/3答案：1.A2.B3.D4.C5.A6.B7.B8.B9.A10.C二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的組織要處理好哪些關(guān)系（）A.過(guò)程與結(jié)果B.直觀與抽象C.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)D.教師與學(xué)生2.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的有（）A.全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果B.激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)C.改進(jìn)教師教學(xué)D.選拔優(yōu)秀學(xué)生3.以下屬于數(shù)學(xué)基本思想的有（）A.抽象思想B.推理思想C.模型思想D.分類思想4.教學(xué)中常用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法有（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習(xí)法5.數(shù)學(xué)教材的編寫應(yīng)遵循的原則有（）A.科學(xué)性B.整體性C.可讀性D.創(chuàng)新性6.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感可以從哪些方面入手（）A.理解數(shù)的意義B.能用多種方法表示數(shù)C.能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系D.能用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息7.空間觀念主要是指（）A.根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形B.根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體C.想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系D.描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化8.數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中的“四基”是指（）A.基礎(chǔ)知識(shí)B.基本技能C.基本思想D.基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)9.以下哪些屬于小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”領(lǐng)域的內(nèi)容（）A.圖形的認(rèn)識(shí)B.測(cè)量C.圖形的運(yùn)動(dòng)D.圖形與位置10.數(shù)學(xué)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)可以（）A.提高學(xué)生的交流能力B.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神C.促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞D.減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)答案：1.ABC2.ABC3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.數(shù)學(xué)教學(xué)就是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。（）2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)淡化對(duì)概念的理解，強(qiáng)化計(jì)算能力的培養(yǎng)。（）3.教學(xué)中，教師應(yīng)盡量多講，讓學(xué)生多聽，才能保證學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)。（）4.估算在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中沒(méi)有太大作用。（）5.平移和旋轉(zhuǎn)只改變圖形的位置，不改變圖形的形狀和大小。（）6.所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（）7.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）8.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不正常的，教師應(yīng)及時(shí)糾正。（）9.數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。（）10.三角形的面積是平行四邊形面積的一半。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。答案：重視算理教學(xué)，讓學(xué)生明白運(yùn)算依據(jù)；加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高運(yùn)算速度；注重筆算練習(xí)，規(guī)范運(yùn)算格式；鼓勵(lì)算法多樣化，培養(yǎng)靈活運(yùn)算能力；結(jié)合生活實(shí)例，在實(shí)際運(yùn)用中提升運(yùn)算能力。2.簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)學(xué)思考”目標(biāo)的內(nèi)涵。答案：讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，初步形成幾何直觀和運(yùn)算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維；在參與觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰表達(dá)想法。3.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)？答案：合理分組，確保成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；明確小組任務(wù)和分工，讓每人都有職責(zé)；組織小組討論交流，鼓勵(lì)發(fā)表不同見解；教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決問(wèn)題；進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，激勵(lì)合作積極性。4.簡(jiǎn)述在“圖形與幾何”教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。答案：借助實(shí)物、模型等直觀教具，讓學(xué)生觀察觸摸，形成感性認(rèn)識(shí)；通過(guò)動(dòng)手操作，如拼擺、折疊等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)圖形的理解；引導(dǎo)學(xué)生想象圖形的運(yùn)動(dòng)變化，發(fā)展空間想象力；利用多媒體展示圖形，幫助學(xué)生建立空間表象。五、討論題（每題5分，共4題）1.談?wù)勗跀?shù)學(xué)教學(xué)中，如何將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。答案：引入生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；利用生活場(chǎng)景講解知識(shí)，助于理解；布置生活中的數(shù)學(xué)作業(yè)，強(qiáng)化應(yīng)用；開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“算法多樣化”，你有什么看法？答案：算法多樣化能尊重學(xué)生差異，激發(fā)思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。但教學(xué)中要把握好度，不能一味追求多樣而忽視本質(zhì)，要引導(dǎo)學(xué)生比較不同算法，理解其優(yōu)缺點(diǎn)，優(yōu)化算法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和優(yōu)化意識(shí)。3.如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)？答案：營(yíng)造寬松氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)；設(shè)計(jì)開放性問(wèn)題，拓展思維空間；開展數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生自主探索；引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，嘗試新方法解題；及時(shí)肯定學(xué)生的創(chuàng)新想法