2025-2026學年大象版小學科學五年級上冊期末復習卷（時間：90分鐘滿分：100分）填空題（每題2分，共30分）熱傳遞的三種基本方式是傳導、對流和（）。大腦被稱為“人體司令部”，它能接收來自（）的信息，并指揮身體做出反應。良好的（）和清潔的生活環(huán)境是健康成長的重要保障。地球的內部結構從外到內依次分為地殼、地幔和（）。杠桿是一種簡單機械，它由支點、（）和阻力點三部分組成。熱總是從溫度（）的物體傳遞到溫度低的物體。我們的感官包括眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和（），它們是感知世界的窗口。地殼運動可能引發(fā)火山噴發(fā)、（）等地質災害?；喎譃槎ɑ喓停ǎ?，其中定滑輪的作用是改變力的方向。制作冰淇淋冷藏箱時，選擇（）（填“導熱快”或“導熱慢”）的材料能更好地保溫。11.腦的保健需要充足的睡眠、合理的營養(yǎng)和適度的（）。12.輪軸由一個大輪和一個軸組成，它的實質是（）的變形，能省力或省距離。13.不同材料的導熱性能不同，金屬材料的導熱性能通常比非金屬材料（）（填“好”或“差”）。14.為了增強冷藏箱的保溫效果，可以在箱體內部添加泡沫、棉花等（）材料，減少熱傳遞。15.杠桿平衡時，動力×動力臂=（）×阻力臂，這是杠桿的平衡條件。判斷題（每題2分，共20分）用手觸摸熱水杯，熱量會從手傳遞到杯子。（）眼睛是視覺器官，能幫助我們看到物體的形狀和顏色。（）多吃蔬菜水果、少吃垃圾食品有利于身體健康。（）地殼是地球最厚的圈層，厚度均勻。（）定滑輪不能省力，但能改變力的方向。（）對流現(xiàn)象只發(fā)生在液體中，氣體中不會出現(xiàn)對流。（）長時間看手機、電腦會傷害眼睛，影響視力。（）8.火山噴發(fā)只會給人類帶來災難，沒有任何益處。（）9.動力臂大于阻力臂的杠桿是省力杠桿，如筷子、鑷子。（）10.冷藏箱的保溫效果越好，內部冰淇淋融化的速度就越慢，這是因為減少了熱傳遞的三種方式。（）選擇題（每題只有一個正確答案，請將正確選項寫在括號里。每題2分，共20分）下列哪種現(xiàn)象屬于熱傳導？（）A.用熱水袋取暖B.太陽照射使地面變熱C.燒水時水上下翻滾下列器官中，不屬于人體感官的是（）A.心臟B.耳朵C.舌頭下列哪種行為不利于腦的保??？（）A.保證每天8-10小時睡眠B.長期熬夜玩手機C.堅持體育鍛煉地球的核心部分是（）A.地殼B.地幔C.地核下列工具中，屬于省力杠桿的是（）A.羊角錘B.釣魚竿C.理發(fā)剪刀制作冷藏箱時，最適合作為保溫層的材料是（）A.鐵皮B.泡沫塑料C.銅片下列哪種地質災害是地殼運動引起的？（）A.洪水B.地震C.臺風8.關于熱傳遞，下列說法正確的是（）A.熱傳遞只能在固體中進行B.熱傳遞過程中，熱量不會消失C.冷的物體不會向熱的物體傳遞熱量9.下列關于滑輪的說法，錯誤的是（）A.動滑輪能省力，但不能改變力的方向B.滑輪組結合了定滑輪和動滑輪的優(yōu)點C.所有滑輪都能省力10.小明想制作一個保溫效果好的冷藏箱，下列設計方案中最合理的是（）A.用單層鐵皮制作，內部不添加任何材料B.用雙層塑料盒制作，中間填充棉花，盒蓋密封C.用單層木板制作，盒蓋敞開簡答題（共8分）請寫出三種保護感官的具體方法。簡述杠桿的三種類型，并各舉一個生活中的例子。材料分析題（共9分）閱讀材料，完成下列各題。材料一：熱傳遞是自然界普遍存在的現(xiàn)象，它有三種方式。傳導是指熱量通過接觸從一個物體傳遞到另一個物體，如用鐵鍋炒菜時，鐵鍋會把熱量傳遞給菜；對流是指液體或氣體中，受熱部分上升、遇冷部分下降，形成循環(huán)流動，如燒水時，底部的水受熱上升，頂部的冷水下降；輻射是指熱量不通過接觸，直接從高溫物體向周圍散發(fā)，如太陽的熱量傳遞到地球。材料二：地殼是地球的外層圈層，平均厚度約17千米。地殼由各種巖石組成，其內部在不斷運動著。地殼運動的能量來自地球內部，它會使地殼發(fā)生變形、斷裂，從而引發(fā)地震和火山噴發(fā)。雖然地質災害會給人類帶來損失，但也會帶來一些益處，如火山噴發(fā)會形成肥沃的土壤，地震可能會形成新的地形景觀。同時，人類可以通過建立監(jiān)測站、加固建筑物等方式，減少地質災害造成的危害。根據(jù)材料一，熱傳遞的三種方式是什么？請各舉一個例子。（4分）根據(jù)材料二，簡要說明地殼運動的影響及人類應對地質災害的措施。（5分）綜合應用題（共13分）小明想探究“不同材料的導熱性能”，請你幫他設計一個簡單的實驗方案，寫出實驗所需的工具和主要步驟。（5分）生活中，我們常用筷子吃飯、用羊角錘拔釘子、用天平稱物體質量。請分別說明這三種工具屬于哪種類型的杠桿，并解釋原因。（4分）結合本單元所學知識，談談如何從“環(huán)境、習慣、保健”三個方面保護自己的“人體司令部”——大腦。（4分）參考答案及解析填空題（共30分）1.輻射.解析：熱傳遞的三種基本方式為傳導、對流、輻射，是第一單元“熱的傳遞方式”核心知識點。2.感官..解析：大腦通過接收感官傳遞的信息認識世界，對應第二單元“感官、大腦與認知”知識點。3.生活習慣..解析：.良好生活習慣與清潔環(huán)境是健康成長的基礎，對應第三單元“生活習慣與健康”知識點。4.地核..解析：地球內部結構從外到內為地殼、地幔、地核，是第四單元“地球的結構”核心概念。5.動力點.解析：杠桿的三要素：支點、動力點（施力點）、阻力點（受力點），對應第五單元“杠桿”知識點。6.高..解析：熱傳遞的規(guī)律是從高溫物體向低溫物體傳遞，直到溫度相同。7.皮膚..解析：人體五大感官：眼（視覺）、耳（聽覺）、鼻（嗅覺）、舌（味覺）、皮膚（觸覺）。8.地震..解析：.地殼運動引發(fā)的常見地質災害包括火山噴發(fā)、地震等，對應第四單元“地殼運動”知識點。9.動滑輪..解析：滑輪分為定滑輪（改變力的方向）和動滑輪（省力），對應第五單元“滑輪”知識點。10.導熱慢.解析：.保溫材料需具備導熱慢的特點，減少熱量傳遞，對應第一單元“材料與保溫”知識點。11.運動..解析：.腦的保健方法包括充足睡眠、合理營養(yǎng)、適度運動，對應第二單元“腦的保健”知識點。12.杠桿..解析：.輪軸的實質是可繞固定軸轉動的杠桿，能省力（如扳手）或省距離（如筷子）。13.好..解析：.金屬是熱的良導體，導熱性能好；非金屬（如塑料、木頭）是熱的不良導體，導熱性能差。14.隔熱（或保溫）.解析：泡沫、棉花等材料導熱慢，屬于隔熱材料，能減少熱傳遞，增強冷藏箱保溫效果。15.阻力..解析：.杠桿平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，是杠桿原理的核心，需理解記憶。判斷題（共20分）1.×..解析：.熱量從高溫物體傳遞到低溫物體，熱水杯溫度高于手，熱量應從杯子傳遞到手。2.√..解析：.眼睛是視覺器官，能感知物體的形狀、顏色、大小等，對應第二單元“保護感官”知識點。3.√..解析：..蔬菜水果富含維生素，垃圾食品營養(yǎng)價值低，多吃蔬菜水果有利于健康，對應第三單元知識點。4.×..解析：..地殼是地球最薄的圈層，平均厚度約17千米，且厚度不均勻（大陸厚、海洋?。?.√..解析：.定滑輪的特點：不省力、不費力，但能改變力的方向，如旗桿頂部的滑輪。6.×..解析：..對流現(xiàn)象既發(fā)生在液體中（如燒水），也發(fā)生在氣體中（如房間取暖）。7.√..解析：..長時間看電子屏幕會使眼睛疲勞，損傷視網(wǎng)膜，影響視力，屬于保護感官的常識。8.×..解析：.火山噴發(fā)并非只有危害，還能形成肥沃土壤、礦產(chǎn)資源等，具有兩面性。9.×..解析：..筷子、鑷子的動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿；羊角錘、撬棍是省力杠桿。10.√..解析：.優(yōu)質冷藏箱會通過密封減少對流、用隔熱材料減少傳導、用遮光設計減少輻射，全面減少熱傳遞，延緩冰淇淋融化。選擇題（共20分）1.A..解析：.用熱水袋取暖是熱量通過接觸傳遞，屬于傳導；太陽照射是輻射，燒水翻滾是對流。2.A..解析：.耳朵（聽覺）、舌頭（味覺）是感官，心臟是循環(huán)系統(tǒng)器官，不屬于感官。3.B..解析：.長期熬夜玩手機會影響腦的休息，不利于腦保健；睡眠充足、體育鍛煉有利于腦保健。4.C..解析：.地球核心部分是地核，地殼是外層，地幔位于地殼和地核之間。5.A..解析：.羊角錘拔釘子時動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿；釣魚竿、理發(fā)剪刀是費力杠桿。6.B..解析：.泡沫塑料是熱的不良導體，導熱慢，適合做保溫層；鐵皮、銅片是熱的良導體，導熱快，不適合。7.B..解析：..地震是地殼運動引起的，洪水是水文災害，臺風是氣象災害。8.B..解析：.熱傳遞可在固體、液體、氣體中進行，且熱量不會消失，只是從一個物體轉移到另一個物體；冷物體也會向熱物體傳遞熱量，只是傳遞的熱量少于熱物體傳遞的。9.C..解析：.定滑輪不能省力，只能改變力的方向；動滑輪能省力但不能改變方向；滑輪組結合兩者優(yōu)點，既能省力又能改變方向。10.B..解析：.雙層結構+中間填充棉花（隔熱材料）+密封盒蓋，能減少傳導、對流和輻射，保溫效果最好；單層鐵皮/木板、盒蓋敞開都不利于保溫。簡答題（共8分）1.①保護眼睛：不長時間看電子屏幕，堅持做眼保健操；②保護耳朵：不用尖銳物體挖耳朵，避免長時間聽高分貝聲音；③保護鼻子：不用手挖鼻孔，遠離刺激性氣味；④保護舌頭：不吃過燙、過辣的食物（寫出3種即可，每種1分，表述合理得1分）。解析：考查保護感官的具體方法，基于第二單元“保護感官”知識點，要求措施具體、可操作。2.①省力杠桿：動力臂大于阻力臂，能省力，例子：羊角錘、撬棍（1.5分）；②費力杠桿：動力臂小于阻力臂，省距離，例子：筷子、鑷子（1.5分）；③等臂杠桿：動力臂等于阻力臂，不省力也不省距離，例子：天平、蹺蹺板（1分）。解析：考查杠桿的分類及應用，需準確區(qū)分三種杠桿的特點，并結合生活實例，體現(xiàn)知識與生活的聯(lián)系。材料分析題（共9分）1.：①傳導：熱量通過接觸傳遞，例子：用鐵鍋炒菜（1.5分）；②對流：液體或氣體循環(huán)流動傳遞熱量，例子：燒水時水翻滾（1.5分）；③輻射：熱量直接散發(fā)傳遞，例子：太陽照射地面變熱（1分）。解析：考查熱傳遞的三種方式及實例，直接從材料一中提取關鍵信息，要求類別與例子對應準確。2.地殼運動的影響：①危害：引發(fā)地震、火山噴發(fā)等地質災害，造成人員傷亡和財產(chǎn)損失（2分）；②益處：形成肥沃土壤、新的地形景觀等（1分）；應對措施：建立地質災害監(jiān)測站、加固建筑物、制定應急逃生預案等（2分）。解析：考查地殼運動的影響及應對措施，需從材料二中梳理“危害”“益處”和“措施”，邏輯清晰地組織語言。綜合應用題（共13分）1.實驗工具：三根長度、粗細相同的金屬棒（如銅棒、鐵棒）、塑料棒，三個相同的蠟燭，火柴，凡士林，小鋼珠（3分）；實驗步驟：①在三根棒的一端分別涂上少量凡士林，各粘一顆小鋼珠；②將三根棒的另一端固定在同一支架上，保持距離相同；③同時點燃三根棒下方的蠟燭，觀察小鋼珠掉落的順序（2分）。解析：考查不同材料導熱性能的實驗設計，需控制變量（長度、粗細、加熱條件），通過觀察現(xiàn)象（鋼珠掉落順序）判斷導熱性能強弱。2.①筷子：費力杠桿（1分），原因：動力臂（手指捏的位置）小于阻力臂（夾菜的位置），省距離但費力（1分）；②羊角錘：省力杠桿（1分），原因：動力臂（手握的位置）大于阻力臂（拔釘子的位置），省力但費距離（1分）；③天平：等臂杠桿（1分），原因：動力臂等于阻力臂，不省力也不省距離，用于測量質量（1分）。解析：考查杠桿類型的判斷，需結