2025小學語文《古詩詞》閱讀理解卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分閱讀下面的詩歌，完成后面題目。江雪（唐）柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。1.這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？請用簡潔的語言描述出來。2.“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這兩句詩中，“孤”字和“獨”字有什么作用？請結合全詩簡要分析。3.你認為詩中這位“翁”在獨自釣魚時，他的內心世界可能是怎樣的？請結合詩句談談你的理解。第二部分閱讀下面的詞，完成后面題目。如夢令（宋）李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。4.這首詞的上半闋主要寫了什么？請概括。5.詞中的“綠肥紅瘦”是一個富有表現(xiàn)力的詞語，請結合詞的內容解釋它的意思，并說說它表達了詞人怎樣的情感。6.結合全詞，簡要分析詞人塑造了一個怎樣的人物形象。第三部分閱讀下面的詩歌，完成后面題目。望廬山瀑布（唐）李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。7.詩人李白是如何描繪廬山瀑布的？請從內容和修辭兩個方面進行分析。8.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這兩句詩表達了詩人怎樣的感情？請結合詩句說明。9.你覺得這首詩中哪個字用得最傳神？請說說你的理由。第四部分閱讀下面的詩歌，完成后面題目。春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。10.這首詩按照什么順序寫的？請簡要說明。11.詩中描繪了哪些春天的聲音和景象？請列舉出來。12.讀了這首詩，你仿佛看到了一個怎樣的春天？請用幾句話描繪出來。試卷答案第一部分1.描繪了一幅在千山萬徑之中，沒有飛鳥，沒有行人，只有一位老翁獨自一葉小舟，在寒冷的江面上釣魚的景象。*解析思路：本題考查對詩歌整體內容的理解和畫面描繪能力。學生需要抓住詩歌中的關鍵意象“千山”、“萬徑”、“鳥飛絕”、“人蹤滅”、“孤舟”、“獨釣”等，組合成一個完整的、富有畫面感的場景描述。描述應體現(xiàn)出詩歌所描繪的寒冷、寂靜、空曠的氛圍。2.“孤”和“獨”字突出了老翁的孤獨，強調了他在廣闊天地間的渺小和與環(huán)境（千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅）的鮮明對比，渲染了詩歌的冷寂氛圍，也暗示了詩人可能懷有的孤獨、孤傲的心境。*解析思路：本題考查對關鍵詞語含義和作用的理解。學生需要理解“孤”和“獨”都表示“獨自一人”的意思，然后在詩歌的整體語境中分析，這兩個字對于塑造人物形象、渲染環(huán)境氣氛、表達思想感情所起的作用。重點在于分析其對比效果和環(huán)境烘托作用。3.詩中的翁可能內心孤高，不與世俗同流；可能心境平靜，享受著獨處的寧靜；也可能在孤獨中帶有淡淡的憂愁或對人生境遇的思考。他的內心世界是復雜的，詩歌留有余地，引人遐想。*解析思路：本題考查對詩歌意境和人物情感的揣摩能力。題目設置了開放性，鼓勵學生結合詩句和自身想象進行合理推測。學生可以從詩歌的意境（寒冷、寂靜、孤獨）出發(fā)，聯(lián)系柳宗元創(chuàng)作此詩時的背景（被貶謫），推測翁的可能心境，如孤高、寧靜、憂愁等?；卮饝幸欢ㄒ罁?jù)，但不能過于牽強。第二部分4.主要寫了昨夜雨打風刮的情景以及詞人因睡不好而清晨起來詢問卷簾人的情況。*解析思路：本題考查對詩歌內容（特別是上半闋）的概括能力。學生需要閱讀詩歌前兩句，提煉出核心信息：天氣情況（雨疏風驟）和人物狀態(tài)（濃睡不消殘酒，試問卷簾人），并進行簡潔的概括。5.“綠肥紅瘦”是形容海棠花經風雨摧殘后，葉子更加茂盛（綠肥），而花朵卻凋謝稀少（紅瘦）的景象?！熬G”和“紅”分別指代海棠的葉和花，“肥”和“瘦”則形容其飽滿和凋零的狀態(tài)。這個詞語生動形象地寫出了風雨過后海棠花的凋零情態(tài)，也蘊含了詞人對春天美好事物消逝的惋惜和傷感之情。*解析思路：本題考查對重點詞語含義和情感的理解。首先需要解釋詞語的本義，即描述海棠花在風雨后的具體狀態(tài)（葉茂花?。?。然后要結合詞的上下文，特別是“試問卷簾人”和“知否，知否？”的反問語氣，理解這個詞所表達的詞人對花兒遭遇的關切和傷春惜別的情感。6.詞人塑造了一個愛花、惜花，情感細膩，略帶傷感的閨中女子形象。她清晨起來關心花事，對花兒的凋零感到惋惜，表現(xiàn)出對自然美好的敏感和熱愛。*解析思路：本題考查對詩歌人物形象的把握能力。學生需要結合詩歌內容，特別是詞人詢問海棠、感嘆“知否”等細節(jié)，分析詞人描繪的人物特征?？梢詮乃龑ǖ年P心程度、情感表達方式（惜花之情）等方面入手，概括出人物形象的特點。第三部分7.詩人從內容和修辭兩個方面描繪了廬山瀑布：內容上，寫出了瀑布在陽光照射下如紫煙繚繞，看起來高掛在前方山川之上的景象，以及它飛流直下、氣勢磅礴的形態(tài)；修辭上，主要運用了夸張的修辭手法，用“三千尺”形容瀑布的極高，用“飛流直下”描繪其動態(tài)，使瀑布形象更加生動、壯觀。*解析思路：本題考查對詩歌表現(xiàn)手法的分析和內容概括能力。學生需要分別從“內容”和“修辭”兩個角度入手。內容上，概括詩人寫了瀑布的哪些特征（位置、形態(tài)、動態(tài)、色澤等）。修辭上，識別出主要的修辭手法（這里是夸張），并說明其具體作用（如“三千尺”如何表現(xiàn)高）。需要結合詩句進行具體分析。8.這兩句詩表達了詩人對廬山瀑布的無比贊美和驚嘆之情。詩人用極其大膽、奇特的想象和夸張的手法，將瀑布比作從天而降的銀河，生動形象地寫出了瀑布的雄偉、壯觀、氣勢非凡，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛以及其豪邁、奔放的情懷。*解析思路：本題考查對詩歌情感的理解。重點分析“疑是銀河落九天”這句詩。學生需要理解這個比喻的奇特之處（將瀑布比作銀河，將高天比作九天），體會其表達的強烈主觀感受。然后結合詩歌的整體意境和李白一貫的詩風（豪放、想象奇特），概括詩人通過這句詩所要表達的情感：對瀑布的贊美、驚嘆，以及對大自然的熱愛和自身的豪情。9.“飛”字用得最傳神。這個字生動形象地描繪出瀑布水流急速、動態(tài)感強的特點，使靜態(tài)的畫面充滿了動感和生命力，讓讀者仿佛聽到了瀑布水流沖擊的聲音，感受到了其巨大的氣勢。*解析思路：本題考查對詩歌中重點字詞表現(xiàn)力的鑒賞能力。題目要求選出最傳神的字，學生需要選擇一個在表達詩句意境、描繪事物特征方面起關鍵作用的字。這里選擇“飛”，需要解釋為什么“飛”字好：它點明了瀑布水流的速度快、動態(tài)強，具有強烈的畫面感和沖擊力，是表現(xiàn)瀑布“飛流直下”這一核心特征的關鍵字。第四部分10.這首詩是按照時間順序寫的，從夜晚到第二天早晨。*解析思路：本題考查對詩歌結構順序的把握。學生需要閱讀全詩，分析詩歌描寫的兩個時間點：“夜來”（夜晚）風雨聲和“不覺曉”（天亮時）聞啼鳥，從而判斷出詩歌是按照時間順序來敘述事件的。11.詩中描繪了春天的聲音有：啼鳥的鳴叫聲（處處聞啼鳥）；春天風雨的聲音（夜來風雨聲）。描繪的景象有：清晨醒來時的感覺（春眠不覺曉）；夜晚風雨中可能看到的花（花落）。*解析思路：本題考查對詩歌意象的提取和概括能力。學生需要仔細閱讀詩歌，找出詩中直接或間接描繪的聲音和景象的詞語，并進行分類列舉。如“啼鳥”、“風雨聲”是聲音，“春眠”、“啼鳥”、“花落”等暗示了相關的景象。12.我仿佛看到了一個生機勃勃、萬物復蘇的春天。清晨，陽光剛剛灑滿大地，沉睡的鳥兒們爭先恐后地唱起了歌，喚醒了沉睡的世界。雖然昨夜下過風雨，有些花兒承受不住風雨的洗禮而凋落了，但這更反襯出春天生命的頑強，到處都充滿了生命的活力和希望。*