[南陽(yáng)]2025年河南南陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院招聘試題庫(kù)附答案一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共10題，每題2分）1.2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議提出“以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)”，結(jié)合南陽(yáng)實(shí)際，下列哪項(xiàng)不符合這一要求？A.依托南陽(yáng)月季產(chǎn)業(yè)研究院，研發(fā)智能溫控花卉大棚技術(shù)B.推動(dòng)鴨河工區(qū)新能源裝備制造基地與高校共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室C.鼓勵(lì)本地中醫(yī)藥企業(yè)引進(jìn)傳統(tǒng)手工制藥工藝而非自動(dòng)化生產(chǎn)線D.支持南陽(yáng)師范學(xué)院“南水北調(diào)中線水源區(qū)生態(tài)安全”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室升級(jí)答案：C解析：中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的引領(lǐng)作用，C選項(xiàng)“引進(jìn)傳統(tǒng)手工工藝而非自動(dòng)化”與“科技創(chuàng)新”方向相悖，其他選項(xiàng)均體現(xiàn)科技與產(chǎn)業(yè)融合，符合要求。2.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》（2023修訂），教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)不包括：A.制止有害于學(xué)生的行為B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育C.參與本校教師職稱評(píng)審D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平答案：C解析：《教師法》第八條規(guī)定教師義務(wù)包括“制止有害于學(xué)生的行為”（A）、“對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育”（B）、“提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平”（D）；“參與職稱評(píng)審”屬于教師權(quán)利（第九條），非義務(wù)。3.南陽(yáng)作為南水北調(diào)中線核心水源區(qū)，2024年發(fā)布《南陽(yáng)市生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)制試點(diǎn)實(shí)施方案》。下列措施中，屬于“生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)”的是：①開發(fā)“丹江口水庫(kù)水源地”地理標(biāo)志農(nóng)產(chǎn)品②建設(shè)環(huán)庫(kù)生態(tài)旅游步道并收取門票③對(duì)庫(kù)區(qū)企業(yè)征收生態(tài)補(bǔ)償稅④推廣“林藥間作”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：B解析：生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)是通過市場(chǎng)化手段將生態(tài)效益轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益。①地理標(biāo)志產(chǎn)品（品牌溢價(jià)）、②生態(tài)旅游（服務(wù)價(jià)值）、④生態(tài)農(nóng)業(yè)（綠色產(chǎn)出）均符合；③“征收補(bǔ)償稅”是政府調(diào)控手段，非價(jià)值實(shí)現(xiàn)的直接路徑。4.2024年河南省政府工作報(bào)告提出“實(shí)施職業(yè)教育‘雙高’工程”，其中“雙高”指：A.高水平學(xué)校、高水平專業(yè)群B.高技能教師、高質(zhì)量課程C.高就業(yè)率、高社會(huì)滿意度D.高投入、高效益答案：A解析：河南省“雙高”工程參照教育部“中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”，明確為“高水平學(xué)校、高水平專業(yè)群”建設(shè)。5.下列關(guān)于《民法典》中教育領(lǐng)域相關(guān)規(guī)定的表述，錯(cuò)誤的是：A.限制民事行為能力人在學(xué)校受傷，學(xué)校需自證無(wú)過錯(cuò)B.教師公開學(xué)生作文（已匿名）用于教學(xué)研討不構(gòu)成侵權(quán)C.學(xué)校組織研學(xué)活動(dòng)前未告知家長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)，造成學(xué)生傷害需擔(dān)責(zé)D.學(xué)生在校園內(nèi)飼養(yǎng)寵物咬傷他人，學(xué)校承擔(dān)全部責(zé)任答案：D解析：《民法典》第一千二百四十五條規(guī)定，飼養(yǎng)動(dòng)物致害由飼養(yǎng)人或管理人擔(dān)責(zé)，若學(xué)校未盡管理義務(wù)（如未禁止寵物入校），承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任而非全部。6.南陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院2024年重點(diǎn)建設(shè)“智能制造”專業(yè)群，需對(duì)接的本地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是：A.中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)B.裝備制造業(yè)C.紡織服裝業(yè)D.電子信息業(yè)答案：B解析：南陽(yáng)裝備制造業(yè)（如中光學(xué)、二機(jī)集團(tuán)）是優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，智能制造專業(yè)群需與產(chǎn)業(yè)需求匹配；中醫(yī)藥對(duì)應(yīng)健康服務(wù)類專業(yè)，紡織服裝對(duì)應(yīng)輕紡類，電子信息屬新興產(chǎn)業(yè)但非本地傳統(tǒng)主導(dǎo)。7.2024年中央一號(hào)文件提出“發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)”，南陽(yáng)某村計(jì)劃推廣“庭院+”模式。下列方案中最符合本地資源稟賦的是：A.家家戶戶養(yǎng)殖奶牛發(fā)展乳制品加工B.利用房前屋后種植艾草開發(fā)艾灸產(chǎn)品C.統(tǒng)一建設(shè)微型光伏電站并網(wǎng)發(fā)電D.改造院落為網(wǎng)紅民宿發(fā)展鄉(xiāng)村旅游答案：B解析：南陽(yáng)是“中國(guó)艾都”，艾草種植加工是傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)（B符合）；奶牛養(yǎng)殖需大規(guī)模飼料（不適合庭院），光伏電站需統(tǒng)一規(guī)劃（非“庭院+”），民宿需旅游基礎(chǔ)（非普遍適用）。8.根據(jù)《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》，下列關(guān)于招聘程序的說(shuō)法，正確的是：A.公開招聘不得設(shè)置性別限制B.考核可采取筆試、面試、實(shí)際操作等方式C.擬聘人員名單只需在本單位公示D.試用期不得超過6個(gè)月答案：B解析：《條例》第九條規(guī)定“考核方式由招聘單位確定，可采取筆試、面試、實(shí)際操作等”（B正確）；第八條允許“國(guó)家規(guī)定的崗位除外”設(shè)置性別限制（A錯(cuò)誤）；第十條要求“在本單位及主管部門網(wǎng)站公示”（C錯(cuò)誤）；第十三條規(guī)定“試用期一般不超過12個(gè)月”（D錯(cuò)誤）。9.南陽(yáng)位于南北氣候過渡帶，下列關(guān)于本地氣候特征的描述，正確的是：A.年降水量集中在6-8月，多暴雨B.冬季氣溫低于-10℃的天數(shù)超過30天C.春季盛行西北風(fēng)，干燥少雨D.秋季多連續(xù)陰雨，形成“華西秋雨”答案：A解析：南陽(yáng)屬北亞熱帶向暖溫帶過渡氣候，夏季（6-8月）受東南季風(fēng)影響，降水集中且多暴雨（A正確）；冬季氣溫極少低于-10℃（B錯(cuò)誤）；春季多東南風(fēng)（C錯(cuò)誤）；“華西秋雨”主要影響四川、陜西，南陽(yáng)秋季多晴好（D錯(cuò)誤）。10.2024年南陽(yáng)獲批“國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)強(qiáng)市建設(shè)試點(diǎn)城市”，下列措施中不屬于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)范疇的是：A.建立中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)B.打擊假冒“南陽(yáng)月季”地理標(biāo)志產(chǎn)品C.推廣“校地企”聯(lián)合專利申報(bào)模式D.對(duì)高職院校教師發(fā)表論文數(shù)量進(jìn)行考核答案：D解析：知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)涉及專利、商標(biāo)、地理標(biāo)志等（A、B、C均屬）；“論文數(shù)量考核”是學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)無(wú)直接關(guān)聯(lián)（D錯(cuò)誤）。二、教育類專業(yè)知識(shí)（共10題，每題3分）11.某教師在“機(jī)械制圖”課上，先展示汽車零部件實(shí)物，再通過3D模型動(dòng)態(tài)演示結(jié)構(gòu)，最后讓學(xué)生分組繪制草圖。這一教學(xué)過程主要體現(xiàn)了哪個(gè)教學(xué)原則？A.循序漸進(jìn)原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.啟發(fā)性原則答案：B解析：教師通過實(shí)物（直觀教具）、3D模型（模象直觀）幫助學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)，符合直觀性原則（B）；循序漸進(jìn)強(qiáng)調(diào)知識(shí)邏輯順序（A），理論聯(lián)系實(shí)際強(qiáng)調(diào)知識(shí)應(yīng)用（C），啟發(fā)性強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)思考（D）。12.依據(jù)埃里克森人格發(fā)展理論，高職學(xué)生（18-25歲）的主要發(fā)展任務(wù)是：A.獲得勤奮感，克服自卑感B.建立同一性，防止角色混亂C.獲得親密感，避免孤獨(dú)感D.獲得繁衍感，避免停滯感答案：C解析：埃里克森八階段理論中，18-25歲屬于成年早期，任務(wù)是“獲得親密感，避免孤獨(dú)感”（C）；12-18歲是“同一性vs角色混亂”（B），6-12歲是“勤奮vs自卑”（A），25-65歲是“繁衍vs停滯”（D）。13.某班級(jí)學(xué)生課堂參與度低，教師觀察發(fā)現(xiàn)：部分學(xué)生因基礎(chǔ)差不敢發(fā)言，部分學(xué)生認(rèn)為“內(nèi)容簡(jiǎn)單沒必要參與”。下列干預(yù)措施中最有效的是：A.增加課堂提問次數(shù)，對(duì)不回答者批評(píng)教育B.設(shè)計(jì)分層任務(wù)（如基礎(chǔ)題/拓展題），分組討論后展示C.播放勵(lì)志視頻，強(qiáng)調(diào)“參與是優(yōu)秀學(xué)生的必備品質(zhì)”D.降低教學(xué)難度，確保所有學(xué)生都能回答問題答案：B解析：學(xué)生參與度低的原因是“基礎(chǔ)差異”和“動(dòng)機(jī)不足”，分層任務(wù)（滿足不同需求）+分組展示（增加成就感）能針對(duì)性解決（B）；批評(píng)（A）會(huì)打擊自信，勵(lì)志視頻（C）缺乏具體支持，降低難度（D）忽視部分學(xué)生需求。14.下列關(guān)于“課程思政”的表述，錯(cuò)誤的是：A.機(jī)械類課程可結(jié)合“大國(guó)工匠”案例融入職業(yè)精神教育B.思政元素應(yīng)自然融入教學(xué)內(nèi)容，避免生硬說(shuō)教C.所有課程都需設(shè)置獨(dú)立的思政教學(xué)環(huán)節(jié)D.教師需挖掘?qū)I(yè)知識(shí)中的德育價(jià)值點(diǎn)答案：C解析：“課程思政”強(qiáng)調(diào)“潤(rùn)物無(wú)聲”，通過專業(yè)知識(shí)滲透德育，而非“獨(dú)立環(huán)節(jié)”（C錯(cuò)誤）；其他選項(xiàng)符合“課程思政”的內(nèi)涵。15.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》（高職參照?qǐng)?zhí)行），下列行為中教師可實(shí)施教育懲戒的是：A.學(xué)生上課玩手機(jī)，教師沒收手機(jī)并要求家長(zhǎng)來(lái)校領(lǐng)取B.學(xué)生因家庭變故情緒低落，教師責(zé)令其寫500字檢討C.學(xué)生多次不交作業(yè)，教師讓其在教室后排單獨(dú)坐一周D.學(xué)生與同學(xué)發(fā)生肢體沖突，教師當(dāng)眾辱罵其“品行惡劣”答案：A解析：《規(guī)則》第七條規(guī)定可“暫扣與教學(xué)無(wú)關(guān)物品”（A合法）；第八條禁止“變相體罰（如單獨(dú)坐）”（C錯(cuò)誤）、“侮辱人格（D錯(cuò)誤）”；第九條規(guī)定“因家庭原因等情況應(yīng)關(guān)愛”（B錯(cuò)誤）。16.某教師設(shè)計(jì)“鄉(xiāng)村振興中的本地特色產(chǎn)業(yè)”調(diào)研課，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：①了解南陽(yáng)艾草、月季等產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀；②設(shè)計(jì)1份促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的可行性方案；③在小組匯報(bào)中學(xué)會(huì)傾聽與協(xié)作。這體現(xiàn)了新課改下“三維目標(biāo)”中的：A.知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀B.知識(shí)與能力、創(chuàng)新與實(shí)踐、合作與交流C.基礎(chǔ)目標(biāo)、提高目標(biāo)、拓展目標(biāo)D.認(rèn)知目標(biāo)、操作目標(biāo)、情感目標(biāo)答案：A解析：①屬“知識(shí)與技能”（了解產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀），②屬“過程與方法”（設(shè)計(jì)方案的能力），③屬“情感態(tài)度與價(jià)值觀”（協(xié)作意識(shí)），符合新課改三維目標(biāo)框架（A）。17.學(xué)生在學(xué)習(xí)“電路分析”時(shí)，將已掌握的“歐姆定律”遷移到“基爾霍夫定律”的學(xué)習(xí)中。這種遷移類型屬于：A.正遷移B.負(fù)遷移C.順向遷移D.逆向遷移答案：C解析：順向遷移指先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響（已學(xué)歐姆定律→新學(xué)基爾霍夫定律）（C）；正遷移是積極影響（題干未明確是否積極），負(fù)遷移是干擾（D錯(cuò)誤），逆向遷移是后繼對(duì)先前（D錯(cuò)誤）。18.某教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在“數(shù)控編程”實(shí)訓(xùn)中常因粗心輸錯(cuò)參數(shù)，導(dǎo)致加工失敗。下列教學(xué)策略中最能改善這一問題的是：A.增加理論課課時(shí)，強(qiáng)化參數(shù)計(jì)算講解B.制作“參數(shù)輸入檢查清單”，要求學(xué)生操作前逐項(xiàng)核對(duì)C.對(duì)出錯(cuò)學(xué)生進(jìn)行罰抄程序代碼10遍D.購(gòu)買更智能的機(jī)床，自動(dòng)糾正參數(shù)錯(cuò)誤答案：B解析：學(xué)生問題是“粗心導(dǎo)致操作失誤”，需培養(yǎng)“元認(rèn)知監(jiān)控”能力（B通過清單引導(dǎo)檢查，屬策略性訓(xùn)練）；增加理論（A）不解決操作習(xí)慣，罰抄（C）易引發(fā)抵觸，依賴設(shè)備（D）無(wú)法提升能力。19.依據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，下列行為中違反“潛心教書育人”準(zhǔn)則的是：A.因科研任務(wù)重，將課程實(shí)驗(yàn)全部改為觀看視頻B.定期與學(xué)生談心，指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃C.結(jié)合企業(yè)案例更新課程內(nèi)容D.組織學(xué)生參與教師主持的企業(yè)技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目答案：A解析：“潛心教書育人”要求“認(rèn)真?zhèn)湔n上課”“提高教學(xué)質(zhì)量”，將實(shí)驗(yàn)改為視頻（降低實(shí)踐環(huán)節(jié)）違反該準(zhǔn)則（A錯(cuò)誤）；其他選項(xiàng)均符合。20.某班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差異大，教師采用“翻轉(zhuǎn)課堂”模式：課前學(xué)生觀看微視頻自學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，課上分組解決復(fù)雜問題，教師巡回指導(dǎo)。這種模式主要體現(xiàn)了哪種教育理念？A.以教師為中心B.以教材為中心C.以學(xué)生為中心D.以考試為中心答案：C解析：翻轉(zhuǎn)課堂將知識(shí)傳授移到課外，課堂時(shí)間用于深度互動(dòng)和個(gè)性化指導(dǎo)，體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的理念（C）。三、職業(yè)能力測(cè)試（共10題，每題3分）21.言語(yǔ)理解：職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。近年來(lái)，南陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院深化產(chǎn)教融合，與本地20余家企業(yè)共建“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，開設(shè)“訂單班”，畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率連續(xù)3年超過85%。這段文字主要說(shuō)明了：A.職業(yè)教育的定義B.南陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院的產(chǎn)教融合成效C.企業(yè)參與職業(yè)教育的必要性D.畢業(yè)生就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)方法答案：B解析：文段核心是“南陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院通過產(chǎn)教融合提升就業(yè)率”（B），其他選項(xiàng)偏離重點(diǎn)。22.判斷推理：所有機(jī)械專業(yè)學(xué)生都需學(xué)習(xí)《工程制圖》，小李不是機(jī)械專業(yè)學(xué)生，所以小李不需要學(xué)習(xí)《工程制圖》。以下哪項(xiàng)與上述推理邏輯最相似？A.所有護(hù)士都需考資格證，小張是護(hù)士，所以小張需考資格證B.所有黨員都要參加組織生活，小王不是黨員，所以小王不用參加C.所有鳥類都會(huì)飛，企鵝是鳥類，所以企鵝會(huì)飛D.所有轎車都有四個(gè)輪子，自行車有四個(gè)輪子，所以自行車是轎車答案：B解析：原推理錯(cuò)誤在于“否定前件推出否定后件”（機(jī)械專業(yè)→學(xué)制圖；非機(jī)械→不學(xué)），B選項(xiàng)結(jié)構(gòu)相同（黨員→參加；非黨員→不參加），屬同類邏輯錯(cuò)誤。23.數(shù)量關(guān)系：南陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院2023年招生計(jì)劃為3000人，實(shí)際錄取3240人，2024年計(jì)劃比2023年實(shí)際錄取數(shù)增加10%，但實(shí)際錄取率為95%（按計(jì)劃數(shù)計(jì)算）。2024年實(shí)際錄取人數(shù)為多少？A.3240×1.1×0.95B.3000×1.1×0.95C.3240×0.95D.3000×1.1答案：A解析：2024年計(jì)劃數(shù)=3240×（1+10%）=3240×1.1；實(shí)際錄取數(shù)=計(jì)劃數(shù)×錄取率=3240×1.1×0.95（A正確）。24.資料分析：根據(jù)以下圖表（假設(shè)數(shù)據(jù)）：南陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院2021-2023年畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域分布（%）年份|南陽(yáng)本地|河南省內(nèi)（非南陽(yáng)）|河南省外2021|45|30|252023|52|28|20問題：2021-2023年，南陽(yáng)本地就業(yè)比例增長(zhǎng)了多少個(gè)百分點(diǎn)？A.5B.7C.12D.25答案：B解析：2023年本地比例52%-2021年45%=7個(gè)百分點(diǎn)（B）。25.圖形推理：觀察下列圖形規(guī)律，問號(hào)處應(yīng)填入：□○△□○△□○？A.□B.○C.△D.

答案：C解析：每列重復(fù)“□○△”序列，第三列前兩個(gè)是□○，故第三個(gè)為△（C）。26.邏輯填空：職業(yè)教育要________產(chǎn)業(yè)需求，________企業(yè)深度合作，才能培養(yǎng)出________的技術(shù)技能人才。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.適應(yīng)推進(jìn)合用B.對(duì)接深化適需C.滿足加強(qiáng)適合D.匹配促進(jìn)適用答案：B解析：“對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求”“深化合作”“適需人才”是職業(yè)教育常用表述，更貼合語(yǔ)境（B）。27.定義判斷：“學(xué)習(xí)型組織”指通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來(lái)的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的組織。下列屬于學(xué)習(xí)型組織