第17課運(yùn)動(dòng)和呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?7課運(yùn)動(dòng)和呼吸教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（蘇教版）

本課節(jié)選自科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《運(yùn)動(dòng)和呼吸》單元，旨在幫助學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響，認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和健康意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究自然現(xiàn)象的能力。通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛自身健康的意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)生命現(xiàn)象的尊重和保護(hù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)人體器官有一定的了解，對(duì)呼吸有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)運(yùn)動(dòng)與呼吸之間的關(guān)系缺乏深入理解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)與自身生活密切相關(guān)的健康知識(shí)有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀、形象為主，需要通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)運(yùn)動(dòng)和呼吸之間的復(fù)雜關(guān)系感到困惑，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，對(duì)于呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，學(xué)生可能存在理解上的困難，需要教師通過生動(dòng)形象的教學(xué)方法來幫助克服。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的呼吸實(shí)驗(yàn)，觀察運(yùn)動(dòng)前后呼吸的變化。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論運(yùn)動(dòng)中的呼吸調(diào)節(jié)，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示呼吸系統(tǒng)圖解和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，增強(qiáng)直觀性。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)科普視頻，幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念。

3.實(shí)物模型：使用呼吸系統(tǒng)模型，讓學(xué)生親手操作，加深理解。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺(tái)前，面帶微笑，眼神與學(xué)生交流）

師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《運(yùn)動(dòng)和呼吸》這一課。大家平時(shí)有沒有參加過運(yùn)動(dòng)呢？比如跑步、跳繩或者打球。你們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候，有沒有注意到自己的呼吸有什么變化呢？

（學(xué)生紛紛舉手回答）

生1：我跑步的時(shí)候會(huì)喘氣，感覺呼吸很急促。

生2：我跳繩的時(shí)候也會(huì)喘，而且心跳也很快。

師：很好，大家都能觀察到運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響。那么，你們想知道為什么運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們的呼吸變得急促嗎？今天我們就來一起探究這個(gè)問題。

二、新課講授

1.呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

（教師拿出呼吸系統(tǒng)模型，邊講解邊展示）

師：同學(xué)們，看這個(gè)模型，它展示了我們呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。我們的呼吸系統(tǒng)由鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺組成。當(dāng)我們吸氣時(shí)，空氣通過鼻腔進(jìn)入咽，然后到達(dá)喉部，經(jīng)過氣管和支氣管，最后進(jìn)入肺。

（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察模型，提問）

師：誰能告訴我，當(dāng)我們吸氣時(shí)，空氣是先進(jìn)入哪個(gè)部位呢？

生3：是鼻腔。

師：很好。接下來，空氣會(huì)經(jīng)過咽、喉、氣管和支氣管，最后到達(dá)肺。那么，當(dāng)我們呼氣時(shí)，空氣又是怎么出來的呢？

生4：空氣是從肺出來的。

師：對(duì)，空氣從肺經(jīng)過支氣管、氣管、喉、咽，最后從鼻腔呼出。這就是我們呼吸的基本過程。

2.運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系

（教師播放運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸變化的視頻）

師：同學(xué)們，剛才我們看到了運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸的變化。那么，為什么運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們的呼吸變得急促呢？

（教師引導(dǎo)學(xué)生思考）

生5：因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)需要更多的氧氣，所以我們要加快呼吸來獲取更多的氧氣。

師：很好，同學(xué)們的回答非常準(zhǔn)確。運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們的身體需要更多的能量，而能量來源于氧氣。因此，我們需要加快呼吸來獲取更多的氧氣，以滿足身體的需求。

3.呼吸調(diào)節(jié)

（教師展示呼吸調(diào)節(jié)的圖片）

師：同學(xué)們，看這張圖片，它展示了我們的呼吸調(diào)節(jié)機(jī)制。當(dāng)身體需要更多氧氣時(shí)，大腦會(huì)通過調(diào)節(jié)呼吸頻率和深度來滿足需求。

（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提問）

師：誰能告訴我，大腦是如何調(diào)節(jié)呼吸的？

生6：大腦會(huì)讓我們加快呼吸頻率和深度。

師：對(duì)，大腦會(huì)通過調(diào)節(jié)呼吸頻率和深度來控制我們的呼吸。這樣，我們就能在運(yùn)動(dòng)時(shí)獲取足夠的氧氣。

三、課堂活動(dòng)

1.呼吸實(shí)驗(yàn)

（教師組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的呼吸實(shí)驗(yàn)）

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)呼吸實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家深吸一口氣，然后盡力屏住呼吸，看你能堅(jiān)持多久。

（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察并記錄）

師：大家做得很好。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們感受到了屏住呼吸時(shí)的不適感。這也說明了呼吸對(duì)于我們的身體是多么重要。

2.課堂討論

（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論）

師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該如何注意呼吸健康呢？

（學(xué)生積極參與討論）

生7：我們要保持良好的作息習(xí)慣，避免熬夜。

生8：我們要注意飲食，多吃蔬菜和水果，補(bǔ)充足夠的營(yíng)養(yǎng)。

生9：我們要適當(dāng)參加運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。

師：同學(xué)們說得都非常好。保持良好的作息習(xí)慣、注意飲食和適當(dāng)參加運(yùn)動(dòng)，這些都是我們保持呼吸健康的好方法。

四、課堂小結(jié)

（教師站在講臺(tái)前，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容）

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《運(yùn)動(dòng)和呼吸》這一課。我們了解了呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，知道了運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系，以及如何保持呼吸健康。希望大家在日常生活中，能夠關(guān)注自己的呼吸，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持身體健康。

（學(xué)生點(diǎn)頭表示理解）

五、課后作業(yè)

1.回家后，觀察家人在運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸變化，并與家人討論。

2.查閱資料，了解其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與呼吸特點(diǎn)。

3.嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于呼吸健康的宣傳海報(bào)，與同學(xué)分享。

（學(xué)生認(rèn)真聽講，做好課后作業(yè)的準(zhǔn)備）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-呼吸系統(tǒng)圖解：提供詳細(xì)的呼吸系統(tǒng)圖解，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺等各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)和功能。

-運(yùn)動(dòng)與呼吸關(guān)系的研究報(bào)告：收集不同類型運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸系統(tǒng)影響的科學(xué)研究報(bào)告，如跑步、游泳、瑜伽等。

-呼吸調(diào)節(jié)的動(dòng)畫演示：制作或?qū)ふ覄?dòng)畫演示，展示大腦如何調(diào)節(jié)呼吸頻率和深度，以及不同情緒對(duì)呼吸的影響。

-呼吸健康知識(shí)手冊(cè)：搜集或編寫一份關(guān)于呼吸健康的小冊(cè)子，包括正確的呼吸技巧、預(yù)防呼吸道疾病的方法等。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的呼吸實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量運(yùn)動(dòng)前后的呼吸頻率和深度，觀察變化并記錄下來。

-觀察記錄：讓學(xué)生觀察家人或朋友在運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸變化，記錄下他們的運(yùn)動(dòng)類型、呼吸方式和感受，分析運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的影響。

-科學(xué)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行小規(guī)模的科學(xué)調(diào)查，了解同齡人在運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸習(xí)慣和健康狀況，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-主題班會(huì)：在班會(huì)上討論呼吸健康的重要性，分享正確的呼吸技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生互相監(jiān)督，共同養(yǎng)成良好的呼吸習(xí)慣。

-圖書館探索：指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館資源，閱讀關(guān)于呼吸系統(tǒng)的科普書籍，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)呼吸系統(tǒng)的理解。

-實(shí)踐操作：組織學(xué)生參與社區(qū)健康活動(dòng)，如呼吸操、瑜伽課程等，親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸的調(diào)節(jié)作用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合學(xué)生年齡段的科學(xué)網(wǎng)站或APP，如兒童科普頻道、健康知識(shí)庫等，讓學(xué)生自主探索更多相關(guān)內(nèi)容。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫表達(dá)對(duì)呼吸系統(tǒng)的理解，如繪制呼吸系統(tǒng)的示意圖或創(chuàng)作與呼吸健康相關(guān)的漫畫故事。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《運(yùn)動(dòng)和呼吸》這一課。我們一起了解了呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，知道了運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系，以及如何保持呼吸健康。以下是我們本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：

1.呼吸系統(tǒng)的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

2.運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系：運(yùn)動(dòng)時(shí)身體需要更多氧氣，因此呼吸會(huì)變得急促。

3.呼吸調(diào)節(jié)：大腦通過調(diào)節(jié)呼吸頻率和深度來控制呼吸。

4.呼吸健康的重要性：保持良好的作息習(xí)慣、注意飲食、適當(dāng)參加運(yùn)動(dòng)。

現(xiàn)在，讓我們回顧一下剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看大家掌握了多少。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)說出呼吸系統(tǒng)的組成。

2.解釋一下為什么運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們的呼吸變得急促。

3.描述一下大腦是如何調(diào)節(jié)呼吸的。

4.列舉至少兩個(gè)保持呼吸健康的方法。

（學(xué)生回答問題，教師巡視并給予評(píng)價(jià)